有关老师的优美作文:最美老师

　　编者按：老师是我们人生的导师，是我们人生路途的引路人，相信每个人心中都有一个自己认为的最美老师，下面我们来看看《最美老师》这篇文章吧。

　　上课铃声响了，这是一节作文课。语文老师走进教室，跨上讲台，起立。坐下。师生相互问好后，上课正式开始了。

　　老师说，这几天，咱们学习了《谁是最可爱的人》，作家巍巍用诗一般的语言给我们展现了英雄的志愿军群象。今天的作文，就是让大家学习作者叙事、议论、抒情相结合的笔法，学写一篇以人为主的记叙文，题目是《最美老师》。谁是你心目中最美的老师呢?请大家先独立思考五分钟，然后，分小组讨论，把你认为最美的老师介绍给大家听，最后，自由成文，形成一篇有血有肉的佳作。

　　老师讲完了，同学们都把自己的大脑机器发动起来了，虽听不见机器转动的轰鸣声，但同学们有的闭幕养神，有的侧耳凝视，有的低头思考。其憨态可掬，各具形态。

　　老师站在讲台上，巡视着讲台下，端详着用力搜索素材和巧妙构思写作思路的学生们，想笑，又不敢笑出声来，唯恐惊动了学生，打断了他们的写作思路。他只是轻轻地把嘴角翘起、轻轻地点头。

　　不知不觉中，五分钟到了，看多数同学开始动笔打草稿了，老师轻轻地击掌两下：好，很好。时间差不多了，如何写好今天的作文，我已经隐约看到了几位同学心中的“竹子”了。假如再过五分钟，想必咱教室就成一片“竹林”了。

　　听老师说到这里，有学生停下手中的笔，清朗的笑声，展现出了大家对写好今天作文的自信。

　　下面，我想以第一组的同学为代表作公开发言。请第一组的同学各自说说自己的写作思路。谁先发言呢，有请第一组的组长来当今天的主持人。

　　组长说，既然这样，还是我先发言吧，我先带个头，抛个砖，引出玉。组长边说边站了起来。我认为咱班的语文老师最美。组长抬眼看看讲台上的语文老师，老师随即打了个卖萌的鬼脸，说说看，语文老师伸开了右手臂，提示着组长继续发言。组长接着说，咱们的语文老师普通话字正腔圆，出口成章，讲课时，话语抑扬顿挫，婉转悠扬，像百灵鸟一样，有滋有味，听起来让人陶醉，大家之所以喜欢学习语文，这显然与语文老师的博学强记和好口才分不开。所以，今天的作文，我就写我们的语文老师。

　　组长说完，教室里响起了一阵热烈的掌声。组长双手合一向大家致谢，然后说，下面有请张敏同学谈自己的写作思路。

　　张敏充满自信地站起来发言，我作文的主人公是咱班的英语老师，英语老师年轻漂亮，瀑布似的长发很迷人，两只大眼睛炯炯有神，红扑扑的脸蛋闪耀着青春的光芒。英语老师要个头有个头，要身段有身段，她每天不断变化的衣着和发型，时常是我们学校里一道靓丽的风景线，我们女生都是她忠实的铁杆粉丝。

　　接下来，又有同学谈到了物理老师，说物理老师年轻帅气，有电影明星的气质，是男生们心中的偶像。有的同学说到了美术老师，说美术老师的相貌比他的画要美许多……

　　听同学们如痴如醉地描述自己心目中最美的老师，语文老师除满心的喜悦外，他还为同学们的积极发言儿自豪。眼看要下课了，语文老师突然发现了坐在教室最后一隅的一位男生。这位男同学凝重的表情，似乎还在思考着自己的写作思路。听到语文老师叫他的名字，他慢慢地从自己的座位上站起，合上自己的书本，盖上自己的笔帽，清了清喉咙，他欲说又止。老师有点着急，鼓励他说，别着急，慢慢来，把你的写作思路说出来，分享给同学们。

　　听了老师鼓励的话，男生终于发话了。老师，我想，我的爷爷才是我心目中最美的老师。听他说到这里，同学们都笑了，老师赶紧制止说，不要笑，听他把话说完。

　　男生继续说，刚才，同学说的最美老师，都是我们学习上的老师，我说我爷爷是我最美的老师，是说他不但是我学习上的老师，还是我人生成长路上的老师。从我记事那时起，我父母都去南方打工了，我奶奶去世的早，常年跟着爷爷一起生活。我从小学到现在，三年五载才能见父母一年，爷爷不但是我日常生活上的依靠，还是我学习上的老师。别人家的孩子在家做作业，总有父母在辅导，而我却是在爷爷的指导下长大的……

　　作者：赵付友

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