致初三学生家长一封信
致初三学生家长一封信
初三学生们即将面临中考，这个时候家长往往比学生更容易紧张。家长要摆正心态，帮助孩子们从容应考。下面学习啦小编整理了致初三学生家长一封信，欢迎阅读。
致初三学生家长一封信篇一
尊敬的学生家长：
还有十几天就要中考了，这是我们学校和您家里的大事，是孩子的人生第一次大转折。让我们共同探讨如何帮助孩子顺利渡过中考关，升入理想的学校。
以下内容摘自一位心理辅导老师的文章，请您认真阅读，试着做做看。 “中考越来越近了，我心里更是七上八下的，这几天巴不得快点中考，是好是坏也总算是了却了一桩心事”，面对中考，自己的紧张劲儿一点也不比上初三的儿子小，甚至可以用备受煎熬来形容。“现在在家里大气都不敢喘一下，两口子晚上一躺下，说起中考总没完没了，孩子倒是不觉得什么，学累了就睡，反而自己不行，搞得上班时间精神很不好。”考生父母在自己孩子面临人生的重大抉择时，到底最应该做什么，才能真正为考生的心理解压，而不至于瞎帮忙、帮倒忙?
一、孩子考试，家长要做好后勤。如帮助孩子检查是否备齐考试用具及证件。可以经常问孩子，“有什么要我帮忙做的吗?”
二、家长要安排好孩子起居。最后一个月，不要让孩子经常熬夜，要帮助他们调节好生物钟。如，和孩子说“不早了,咱们都关灯休息吧。”
三、家长要对孩子多一些微笑和鼓励。如可以对孩子说，“平时学得不错,没问题的”。但要注意不要刻意营造中考前的家庭紧张气氛，让孩子保持一颗平常心。如果孩子情绪不好,就跟他多说些笑话什么的，让孩子不要老想着考试的事情。
四、家长心里着急，但不要让孩子看出来，免得增加孩子的负担。在与孩子交流时要注意不要问敏感性话题，避免明示或暗示考生以前犯过的错误。
家长需避开的四大误区
误区一：小道消息，误导孩子
孩子比家长更清楚自己的底细，这时候，家长应避免把自己的没有把握当成真实的信息强加给孩子。因为在中考这样的事情里，家长只是通过孩子了解事情的发展，真实的情况没有孩子清楚。孩子是当事人，更清楚自己的水平，自己的竞争力，比家长更能掌握信息。这个时候，家长要相信孩子的判断，否则只会适得其反。家长这时要做的是接受自己的不安，清楚这是很正常的，也不要怪自己怎么无法做到用平常心对待，其实别的父母也会这样的，因为当一个人对至关重要的事情把握不住的时候就会焦虑。
误区二：放弃自己，中考全陪
有不少父母自作主张为孩子建立一个“肃静”、“回避”的“刑堂”，甚至为了中考让整个家庭都变样，如果家庭生活中除了考试就没有别的东西，这就会增加孩子的心理压力。因为这在提醒孩子：我们现在整个家庭将发生大事情，这样做对孩子是没有帮助的。其实中考是用孩子的能力来解决问题的，所以要按照孩子做事的习惯。父母只是配合而已，而不是用父母认为好的方式强加给孩子。我们可以问孩子，家人需要怎么配合他面对这次考试，与他商量，并让孩子告诉父母需要做什么，这是比较好的。如果孩子同意，父母甚至可以与孩子分享生活中的乐趣。这样父母也轻松，知道需要做什么，不需要做什么，而不是每天害怕做错什么。
误区三：过分紧张，影响孩子
家长的心情容易影响孩子。心理学告诉我们，人与人的关系就像一个系统，是会互相影响的，特别是情绪是会传递的，如果我很生气对你，你就很难用好心情对我;如果一个人跟一个每天都紧张兮兮的人在一起，这个人也会变得紧张的。所以，如果一个考生生活在一个上下都很紧张的家庭，想保持平静的心态几乎不可能。反过来如果一个考生生活在一个轻松的家庭，心情也慢慢会被带动的。总之一个家庭表现出什么样的氛围，家里的小孩也慢慢拥有与这种氛围相对应的心态。所以家长如果要想让孩子不那么紧张，首先要把自己总提到喉咙口的心放回去，否则只能事与愿违。
误区四：不重引导，横加指责
在孩子出现慌张的时候，家长要表现出一切在意料中的态度，往往这样对于快速缓解孩子的焦虑有帮助：1、告诉孩子，一般人这个时候碰到这样的事也会出现焦虑。或者说现在学习紧张，出现一些意料不到的事情是很正常的。2、告诉孩子，家长自己中考前，也发生过意外，但后来发现也没有什么问题。家长在这个时候千万要表现出冷静，因为这个时候孩子是最需要家人的力量来支持的。这样孩子的情绪就会回到正常轨道中来。
正确做法：
1、父母不要表现出与平时不同的过度的关注;
2、不要改变饮食习惯，以免肠胃不适影响情绪及考场发挥;
3、不要打破平时的作息规律，以免考试当天迟到增加焦虑或早醒导致睡眠不足;在中考前两个星期要调整好生物钟。
我校6月6日后让孩子回家自主晚自习。您要提醒孩子养成晚上10点钟前入睡的习惯。早上6点左右起床，使自己最佳状态在上午8、9点钟的时候。
中午要小睡一会儿，时间在半个小时左右为宜，不要超过1个小时。保证下午2、3时大脑清醒。在吃晚饭前的这段时间，是最适合休息的时间，因为此时注意力不容易集中，可以带孩子散步、去超市购买简单的生活用品。但千万不能让他从事紧张的脑力劳动，打斗游戏或刺激的电视片都不要涉及，而幽默片、相声小品等很适合在这个时间看看听听。
晚饭后放松半个小时到1个小时之间，可以和他们聊聊天，或要求孩子帮忙做点简单的家务，关于学习事情，什么都不要想。父母也尽量在这个时间避免和孩子交流考试的问题。晚上学习2个小时左右，其间注意力集中，保证学习质量。对于晚上学习效果特别好的学生，最晚也不要超过11点睡觉。
4、文具不要换新的，穿平时的衣服;
5、考生要提前亲自考察考场及到达路线，避免迟到;
6、 家长不要全程陪同，以免加重考生的心理负担;
7、单科考试结束家长不要详细过问考试情况，考生自己也不要多想，不跟同学对答案;
8、因考试时间较长，进考场之前不要大量饮水及吃零食，以免中途去厕所影响答题。
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致初三学生家长一封信篇二
尊敬的家长：
您好!
眼看着您的孩子已到了初三年级的冲刺阶段，每一个家长都面临着如何当好初三年级学生家长，让自己的孩子能顺利地、扎实地迈好人生转折点上的第一步，为创建和谐家庭、和谐社会，结合学生的特点以及当前教育现状的实际，谈点我们的看法，供大家参考。
我们是家长，但不一定是一个合格的家长、优秀的家长。要想当一个合格的、优秀的家长，最起码的一点那必须要了解自己的孩子，正确地评价孩子、引导孩子，使孩子不断地取得进步。
到了初三，学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，会使学生很容易地出现一些心理上的问题，表现出自卑、忧郁、焦虑等问题，严重的会产生厌学、离家出走;上课不认真听，不做作业……等等现象。
那么作为家长如何配合学校，对自己的子女进行教育呢?我们觉得应从以下几个方面做起：
(1)要树立良好的社会形象，创造良好的家庭气氛。一要注重提高自身的文化素质和品德修养，在为人处事、学习等方面做孩子的表率和榜样。二要注重对孩子的正面影响，正面引导，让孩子更多地看到社会的真、善、美，不让社会上的一些阴暗面或家庭中暂时遇到的困难而影响孩子的自尊心和自信心。有些经济富裕的家庭，要十分重视孩子劳动态度、生活习惯、吃苦精神的磨炼，不讲究吃穿，不请客送礼。特别是初三的孩子，快临近毕业了，要防止一些不正常的交往，使孩子安安心心地学习。对于那些家庭经济比较困难、没有固定职业的父母来说，要帮助孩子正确地看待暂时的困难，使孩子明白困难是暂时的，同时也说明社会是进步的，需要大家确立终身学习的思想，直面人生，活到老，学到老，只有这样才能赶上时代前进的步伐，不抱怨社会，不抱怨人生，自强、自立，勇于拼搏，并且家长还要拿出具体的行动，为孩子做出榜样，经常给孩子讲述自己奋力拼搏、取得成功的事例。这样家庭中的孩子，也肯定不会因父母失业而失去信心，同时也使孩子看到了“学习”在人生路上的重要性。
(2)应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期的关键阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。到了初二、初三有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课走神;下课看见漂亮女孩互相追打;有些人还在偷偷地传递纸条，还有少数女生非常喜欢看言情小说，喜欢打扮，穿一些时髦的衣服，甚至还要化妆、洒香水等，这样容易分散学习精力，也更容易成为男同学追逐的对象，引起不必要的麻烦，还有个别的跟校外人员来往频繁等等。作为家长要随时注意自己孩子的变化，其实出现上述这些问题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是正确引导，及时阻止不良的苗头出现，经常了解一下孩子的交往对象，教育孩子谈情说爱不是他的现在所考虑的问题，耐心分析初中生谈情说爱问题的危害性，阻止男女生两个人频繁地接触和外出游玩(节假日、星期天)。经常查问孩子的作息时间，特别是放学后能否准时回家(有没有过早或过晚的现象)。发现问题，及时处理。培养孩子良好的品德习惯，教育孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的干扰，以利于孩子茁壮成长。
(3)应关心孩子的学习和生活，以及身体和心理的发育。家长不要单纯地关注孩子的学习成绩，要重视孩子的学习方法和学习习惯的指导和培养。孩子分数考得低，要帮助他们分析原因、找出对策，不能一味埋怨。家长应该心平气和地与孩子找原因、订措施。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快地学习。另外还有非常重要的一条是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，可分远期和近期目标。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的孩子制定适合自己的目标，要使孩子看到希望，增强努力决心。目标确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力养成自学的习惯。
(4)应常与老师交流，协助学校教育孩子。初中生有一个显著的特点，就是开始与家长拉大距离，其心理反应和行为受同伴的影响较大。这就要求家长要常与老师交流，协助老师共同教育孩子，使孩子全面健康地成长。发现问题，双方及时教育，效果会更好。
(5)应提醒孩子实现中考前四个抓住： ①抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质量; ②抓住书本不放松，中考70%的考题来自课本，不读书、只做题是“无源之水，无木之本”，回归课本是根本; ③抓住练习，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高能力，在做题中寻规律，找方法，清思路，提高能力，凡是中考成绩好的学生，都是从狠练上下功夫; ④抓错题，建立错误档案(或错题集)， 找病根，寻原因，找规律，错误就变成财富，不断总结错误，犯过的错误不再犯，提高成绩有把握。
尊敬的家长，您的孩子快走完初中阶段的路程，等待着他们的将是三年来耕耘后的收获，为让您的孩子能够迎接挑战，必须充满着信心，即使您的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。让我们老师与家长共同努力，培养好您的孩子我们的学生，到明年中考收获的时候，少一份遗憾，多一份喜悦，少一份责怪，多一份成功。
最后祝您身体健康!工作顺利!家庭和谐美满幸福!教育孩子成功!
赣州市第一中学关心下一代工作委员会
赣 州 市 第 一 中 学 家 长 学校
9月11日
致初三学生家长一封信篇三
尊敬的各位家长：
大家好!
非常感谢大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，也谢谢大家半个学期来对学校的各项工作的配合，尤其是对我们九年级二班的班工作的支持，以及对我这个暂时还不大为大家所接受的班主任的信任和理解，在这里我给大家鞠躬敬礼了!谢谢大家!
半个学期了，很早就想和大家说说心里话，可一直都没有机会。今天，机会来了，我很珍惜这个机会，想和大家做一次很好的沟通，相信大家也很乐意!因为，老师和家长做好沟通，更好地为孩子们服务，这本身就是家长会的主要目的。
当我在今年暑假八月十八号参加我们学校的第一次教师大会中听到学校将我安排到九年级二班担任班主任的时候，我非常高兴。一则，这是学校对我的充分信任;二则，我喜欢教毕业班。因为，连续多年的毕业班的经验告诉我：九年级的孩子更听话，九年级的学生更懂事，九年级的学生更有责任感，更有目标;更重要的一点，九年级的学生已经有了自己的思想。在我看来，语文不仅是传播文化的工具，更是传递思想的载体。一个语文教师的成就不仅在于他的学生语文成绩打了多少分，更在于他的课堂帮助他的学生们形成了健康向上的思想。一个语文教师如果能够通过他对语文课文个性化的解读，让学生们在接受知识的同时接受自己思想中的闪光点，并以此为基础形成自己的思想雏形，那么，这样的语文教师便是真正成功的语文教师了。而毕业班就是这样一块乐土，他曾经远数次让我享受着思想传递的喜悦。所以，我有充分的理由说：我喜欢教毕业班。
然而，事实让我始料未及。
这里的学生居然有如此强烈的排他性!
他们是那样的怀念他们的前任班主任杨老师;他们把杨老师不再教他们的责任全归罪于我;他们要赶走我，把杨老师接回来。其实，对于这点，我早就有心理准备，所以在开学的时候我就给全班学生写了一篇文章。我告诉他们，杨老师的教学艺术如此出众，杨老师的管理班级的手段也是如此的让你们欣赏，杨老师是如此地受大家欢迎，可为什么这么优秀的一个老师却要被调换，这个责任又该由谁来负呢?是你们，是你们的糟糕表现与学校和杨老师对你们的预期目标相差太远。杨老师被调换是学校的无奈之举。可是，他们听不进。
更重要的一点：是我的班级管理的方法和手段与杨老师的相差太远，反差太大。杨老师是女性，她企图用女性的温柔和母性的慈爱来感化学生，她采用的大多是激励教育。这应该是富于新理念也应该是非常有效的教育手段，但是事实告诉我们：她失败了!这让我想起了我的一名学生在作文里曾经写过这样的一段话：……我觉得我们这一代生活在一个只有宠爱，只有表扬，只有一味的激励的年代，这样会导致我们自私，放纵，贪婪，没有自律，没有爱心，没有责任感，没有集体主义精神，更不要说什么奉献精神了!老师们，爸爸妈妈呀，我们需要你们温柔的充满爱意的目光，更需要你们严厉的充满责备的目光;我们需要你们用精心编造的故事进行委婉地说教，也更需要你们直言不讳的批评，否则我们会更加放纵，以自我为中心，没有自律，也不会有自我反省。那样的话，我不敢想象我们这一代人在成人之后会是怎样的一副狰狞的面孔……于是，我毫不犹豫地采用了“铁腕政策”：我制定了严厉而细致的班规，谁违反谁就要受罚;班上干部同学害怕站出来说话，我要每一位科任教师每堂课都写下当堂课的详细情况，违规的同学下节课就要接受处罚。我知道“喜怒不形于色”是检验一名老师修为的重要标准，但半个学期来，我当着全班同学有过三次发怒：第一次是在开学的第一天，为全班同学在大扫除中的糟糕表现;第二次是期中考试的最后一天，为一名学生在座位下小声嘀咕说我“神经病”;第三次是为一名学生在我喊了三次的情况下仍未将一个粉笔头扫干净。因为，在我看来，学校教育的一个主要的目的是培养孩子的优秀的品格，因为“品格成就人生”。而我清楚地记得有过这样的一种观点：“成功并不难，养成好习惯就可以了!”学生在大扫除中表现糟糕，说明他们缺少集体主义精神，缺少为他人服务的习惯;学生的小声嘀咕纵然是有口无心，也能说明他有不尊重他人的习惯，缺乏自律的习惯;而学生对一个小小的粉笔头的漠视则说明他的懒散，对什么事都不在意的习惯。这些不良习惯都有可能成为他们以后人生路上的暗礁，这个时候不让你警醒，到你不经意触礁翻船的时候就来不及了。
所以，在这里，我恳请各位家长，一定不要太迁就了你的孩子，不要一味的姑息，不要想当然的说：孩子还小，长大了自然会好的。无数事实告诉我们这是自欺欺人。请各位家长一定要相信老师，支持我们的工作，我们跟你们是一条心：都是为了孩子的明天的成功!孩子在学校里受委屈了，向你倾诉时，你第一要想到的是帮你的孩子分析认识他的错误，而不要想到老师这是对你的孩子有这样那样的看法。没有这样愚蠢的老师，如果有，这样的老师是没有资格成为老师的!
令人欣慰的是，在全体科任教师和全班同学的共同努力下，半个学期以来，我们班在纪律、卫生、学习各个方面都出现了明显的好转。虽然小问题不断，但总的情况还是比较乐观的。最明显的变化是班上嚼槟榔成风的现象已经杜绝，卫生打扫已经自动化，这说明我们班的学生已经有了一定的自制力，也有了一定的责任感。这是一个很好的苗头!最叫人高兴的是，我们班学生的成绩在稳步上升。与同年级的一、四班相比，我们班的优生的成绩的增幅保持了一致的水平。在本次期中考试中，我们班共有十二人获得成绩进步奖，他们是：罗欣、王斌、易俊、王钊、郭思妍、文亮、李卫、熊卫东、卜凡、黄洪、何琴、叶朝晖;有五人获得最佳表现奖，他们是：曹孟卉、胡日晖、黄顺、文娟、蔡劲;有一人获最佳服务奖，她是卫生委员彭莉同学;同时还有十二人总分上六百分，而上次月考只有九人上六百分，这是一个不小的进步。因为多年毕业班的经验告诉我：在这个时候总分能够六百分左右的学生都是极有可能考上重点中学的!我有十足的理由相信：只要家长们全力配合，大力支持，我们班就会有更多的孩子能够考上重点中学!
也许有的家长会问：那么我的孩子呢?因为我的孩子只考了四百多分，有的甚至不到四百分呀。我想这正是我今天要给大家交流的另一个重要话题：家长对孩子的分数要抱有平常心，不要因为孩子没有高分数就一味地斥责自己的孩子。因为不是所有的孩子的能力和兴趣都在学习方面，只要你的孩子尽力了，他的成绩不好根本不是问题。因为你的孩子尽力了，就说明他有好的学习态度;有了好的学习态度，以后再将之用于他自己感兴趣的事情上，他就能够在这个事情上超过别人了，他一样能够成功!所以，老师采取各种各样的手段来逼你的孩子学习的主要目的并不是为让他多打些分数，只是为了培养你的孩子的良好的学习态度，其中主要是指自制力。有了良好的自制力，即使你的孩子不能完成他的学业，他也会强迫自己去学好一技之长，在自己感兴趣的事情上去超越他人，从而去获得成功!
总之，只要我们家长摆正心态，掌握方法，和我们老师齐心协力，齐抓共管，只要我们的孩子还有一丝的希望，那么，您的孩子一定会在我们赫山实验学校取得最大的进步!
谢谢大家!
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