小学家长给班主任的信
小学家长给班主任的信
书信体散文是诸多散文文体中，最能反映作者心声的一种。那么，小学家长给班主任的信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了小学家长给班主任的信范文，供您参考!
小学家长给班主任的信范文一
苏老师：
您好!首先给您拜个晚年，祝愿老师在新的一年里，工作顺心，身体健康。对于老师在上学期对孩子的付出，我充满感激!
这里，我把孩子的假期生活做个小总结，也是家校交流的一个途径，让我们彼此更了解孩子，对于孩子的点滴进步，给予必要的肯定和见证。
本假期，在家未增加其学习负担，没有累加大量作业，主要注意两个方面：1、强调假期作业的完成正确率和书写工整;2、培养阅读兴趣。
孩子懂事多了，知道心疼人了，孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度;通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易;孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门。希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒。
寒假期间，孩子自力更生，我们非常高兴，也觉得他长大了。开学了，我们祝福孩子在独立的完成作业的同时，心中充满自信，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望他尊敬师长、团结同学，克服缺点，做一个开心快乐的人，做一个充满爱心的人。
非常感谢您和其他老师的辛勤劳动，正是因为您的教诲，家伟才取得进步。我们家长平常忙于工作，很少关注到孩子的学习，孩子的任何进步都离不开您的教育和帮助，我希望您一如既往地关心、帮助她，提高他的自信心，增强他学习的主动性，提高他的学习效率，我们做家长的将积极配合学校和老师的工作，让他健康、快乐成长，不断进步，学习成绩不断提高。
XXX
年月日
小学家长给班主任的信范文二
穆老师：
您好!
听了您在家长会上的讲话，我很激动，因此给您写这封信，向您倾诉一下我的感受。
真的，我很庆幸孩子遇到您这样一位思想开明、理念先进的老师。那天，听了您的讲话后，我很认同您培养孩子学习的主观能动性的观念，但是在现代这个社会，我认为孩子的课业实在太重了，家长看着孩子也可怜。
很久以来，我只有一个愿望，那就是让孩子好好地、没有任何任务地美美地睡上一觉，直到自然醒。但自从开学以来，这个愿望始终没有实现过。每天他都是被我“快点、快点，你还要上课!”的叫声惊醒，醒来后，总得睡眼朦胧地对我说：“妈妈，再睡三分钟。”“不行!”“再睡一分钟。”他梦里还和我讨价还价。看着孩子困倦的样子，我十分不忍再叫她，总是等到不能不叫时才叫他起床。 在家完成作业时，做作业要规定时间，一般来说，高年级孩子的书写作业应在1小时——1.5小时之内完成。对孩子在作业中遇到的问题，不要急于给予答案，要让他先思考后，再给予一定的帮助。
作为孩子的母亲，我有太多的无奈和感慨，望您能对我的教育方式、方法提出批评和指正，帮助我。在此深表感谢!
孙宇家长：齐欣
年月日
小学家长给班主任的信范文三
尊敬的老师：
你好！熊鼎在你那里接受教育已经一年多了，感谢你一年多的辛劳。对于教育观念，我们也有自己的理解，借这个机会与老师做一次沟通。
中国是一个几千年独裁专制的国家。我们的教育传统总是倾向培养奴性深重的学生。领导要求群众服从，上级要求下级服从，父母要求子女服从，老师要求学生服从。奴性就是被这样“优选”出来的。创造性也是被这样扼杀的。中国今天的社会，处处充满不公，但是我们都鲜有反抗的，个个都逆来顺受;所以上千年来中国底层社会总是在各种奴役中忍辱爬行。
元下田小学是一所外来工子弟学校，这里的学生，没有能够完全享受义务教育的关爱。这样的不公学生们暂时或许还不能感知。这里的老师，工资不是由国家教育经费支付的，而是由学生学费支付的。这里的校舍场地租金，甚至也是由学生学费支付的。同样的付出，同样的辛勤教育，为什么这里的老师就不能和公办学校老师一样，享受各种相同的福利待遇呢?
这样的不公，却可以在我们的社会堂而皇之的存在下去的。并且漫游在社会生活的各个方面。甚至我们善于把这样的不公，潜意识的，在更低层的社会群体身上转移出去。因为我们的教育一代又一代的在复制着奴性。
我们一直在讲教书育人。但是懂教书的老师和家长多，懂育人的老师和家长少。育人，不是让学生做一个听话的、品学兼优的学生。学习好、身体好、思想好，不是合理的要求。因为什么叫学习好、什么叫思想好，老师、甚至我们的教育部长自己都不清楚。用这样的东西去作为育人的要求不是很荒.唐么?
身体好，确实是很基本的要求。整个小学阶段确实应该以长好身体为最重要的任务。但是小学阶段过多的家庭作业，无疑会损害学生的健康成长。没有足够的时间做户外活动，缺少自主游戏，这些都会阻碍学生身心的健康成长。看看今天的中学生有多少不是近视眼。所以我希望老师尽量少布置一些家庭作业。特别是惩罚性的罚抄。这是一种变相的体罚。
屡次这样的罚抄，都是我作为家长让孩子不做的，或者少做了。有时候我也与老师反应商量过几次。希望在上学的时候，老师不要再责备学生;不是不听老师话，是因为我们希望孩子能够成长为一个有独立人格的人;一个敢于在面对不公的时候，不逆来顺受的人;一个讲理性讲道理讲契约精神的人。
真正的育人，是尊重。彻底的把小孩子当做一个有人格、有自尊，和自己一样平等的人来尊重。最好的育人，从尊重开始。每次小孩子对惩罚不服气的时候，我总是认真听完小孩子讲完事情的经过。总是相信他讲的是实情，总是相信他并不是编故事来减轻他的犯错。也许他获得的不完整，或者是偏于他自己的一面，但是我们为什么不能相信他的片面的感知是他获得的全部呢?
爱、平等的爱，尊重、平等的尊重;是我认为的育人的精髓。只有这样去对待一个社会的孩子们，在未来他们才会还给世间一个普遍充满尊重的、普遍充满爱的、敢于去消除不公的、共享平等的社会。
尊敬的老师，我认真的跟你做这样的沟通。是想告诉你，很多次拒绝惩罚性罚抄，以及这一次拒绝惩罚性罚抄，是我和孩子一起在反抗。凡以后过多的家庭作业，罚抄我们都会义正词严的拒绝。因为我们只希望孩子的整个小学阶段，是健康的、快乐的、活泼的;以及基于上面我所说的关于育人的理念。特此，希望你不要误会是孩子的本性不听话。孩子一般真的很讲理，但是他们没办法抗拒老师和学校的权威。是让他们的人格从小趴下去，还是顶天立地的站起来，全在于家长和老师。
老师是人类灵魂的工程师，说的大概是这个层次的意思罢。
此致，
敬礼!
四年级406班家长：熊春和
2014.10.26
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