人教版八年级语文新编基础训练答案
语文练习课也应贯彻新课程理念,更好地实现其自主性、互动性、常态性。那么人教版八年级语文新编基础训练答案该怎么写呢?下面是小编为大家整理的人教版八年级语文新编基础训练答案，希望对大家有帮助。
人教版八年级上册语文新编基础训练中国石拱桥答案篇一
自主预习
二、语言积累
1、xiáo; chèn;qīng;
zhǎng;zǎi;yōu;qū;xiào
2、资——姿;祟——崇;沏——砌;纶——伦
3、(1)①外形
②相对内容而言，指事物的组织结构和表现方式。
(2)①配合得匀称、适当、协调。
②和睦协调。
(3)①指某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏。
②比喻重大事件的开端。
三、问题思考
1、历史悠久，形式优美，结构坚固。
2、全文可分三部分。
第一部分(第1-2段)：石拱桥的特点：形式优美，历史悠久，结构坚固。;
第二部分(第3-9段)
第一层(第3段)中国石拱桥的一般特点。
第二层(第4-8段)以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，说明中国石拱桥取得的光辉成就。
第三层(第9段)中国石拱桥取得光辉成就的原因。;
第三部分(第10段)：中国石拱桥如今的发展。
课文研读
四、整体感知
1、基本上是按照“地理位置、修建时间、结构特征”的顺序来分别介绍两座桥的。
2、先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，是理性认识。它们之间是递进的关系。
3、中国石拱桥取得光辉成就的原因。三个原因的顺序不能互换，第一个原因是最主要的，因为人的因素是起主导作用的。有了勤劳智慧的人、才能创造合乎科学原理的设计和在施工中施展巧妙绝伦的技术，才能开采富有的各种石料。由人到物，由主到次，顺序不能互换。
4、(1)打比方
(2)列数字
(3)引用
(4)举例子
(5)作诠释
(6)摹状貌
5、既与文章开头照廑，又收拢了全文的主体部分。
6、表达了对我国劳动人民的勤劳与智慧的敬佩和赞扬之情。
五、片段探究
1、赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。作者介绍赵州桥侧重于“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”;卢沟桥侧重于艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。
2、(1)打比方。形象地说明赵州桥形式优美。
(2)作比较。突出卢沟桥结构坚固。
3、(1)不能删去。因为“当时”在时间上限定，“可算”表示估计，从程度上限定，作者在说明赵州桥的特点时，既有一定的资料作依据，又有可能因为资料掌握不全而不能作绝对肯定的顾虑，体现了说明文语言严密、准确的特点。
(2)不能删去。“约”表示大概，去掉变成完全确定，与事实不符。“几乎”，表示“接近于”但不完全与河面平行，去掉后变成与河面完全平行，与事实不符。两个词语体现了说明文语言的准确性。
4、为了突出大拱上有小拱，这是赵州桥首创的主要特点，拱圈是其他桥也有的。作者按其特点大小，作为列举的顺序。
5、逻辑顺序。
课外延伸
六、拓展阅读
1、新颖巧妙，别具一格，意在说明鼋的珍贵，以引起读者关注，唤起人们保护鼋的意识。
2、(1)“活化石”是指曾经繁盛于某一历史时期，种类多，分布广，形成重要化石的生物类别，残存于现在个别地区并且变化不大的孑遗生物。“水中活化石”是说明鼋这种动物的古老、珍贵。
(2)说明鼋体型巨大。
3、因为鼋是一种古老的动物，习性奇特。
4、作比较。让人们对鼋的外形有一个清楚的认识。
5、A
6、示例：建立健全法规;
提高人们保护濒危植物的意识;
建立濒危植物自然保护区;
建立人工种植基地等。
(只要符合题意，语句通顺即可)
七、片段写作
人教版八年级上册语文新编基础训练桥之美答案篇二
自主预习
二、语言积累
2、催—摧;既一即;偕一谐;赡一瞻
3、(1)煞它风景
(2)美感
(3)驻足
(4)失之毫厘，差之千里
三、问题思考
1、作者并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。文中揭示“桥之美”的语句有：“‘小桥流水人家’，固然诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”;“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”;“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”;“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。
2、答案不唯一。如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活中处处有饱含画意的景致;还可以借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，等等。
课文研读
四、整体感知
1、作者主要列举了四个例子：
石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受;
石桥与细柳合作创造的动人景致;
长桥之美;
形式比较独特的桥——风雨桥。
2、基本上持否定态度。因为作者认力“桥之美在于桥都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致”。
3、从“小桥流水人家”词句人手，摆出一个观点。它“固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”，引出下文，从画家的角度谈桥之美。
4、(1)打比方;
(2)引用、作诠释;
(3)举例子
(4)摹状貌
五、片段探究
1、(1)舒畅;
(2)销魂;
(3)满足
(4)欣赏
2、因为这两座桥除了“起到构成及联系之关键”作用外，还各自有其特殊意义。卢沟桥是我国人民反抗帝国主义侵略战争的见证，值得纪念。苏州宝带桥是唐朝刺史王仲舒为了方便漕运，把束腰的宝带捐出来，带头集资建造的，后人为纪念王仲舒，起名宝带桥。
3、(1)苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。
(2)杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
(3)这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错;同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
(4)桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
4、风雨桥景致美，画家和摄影师们热爱这些美景，所以很多人来绘画或摄影，而风雨桥每一个角度都有好坏之分，画家和摄影师们为了摄影或绘画，便要抢夺好的或符合他们心意的角度。
5、内容上：《中国石拱桥》介绍石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固;
《桥乏美》从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
语言特点：《中国石拱桥》语言科学、平实;
《桥之美》文字极富表现力和感染力。
课外延伸
六、拓展阅读
1、liàng;tián;嵌;葩
2、数量多、很古老(历史悠久)、别具风姿、异彩纷呈(形式多样)。
3、廊桥都建有两层建筑，上层有屋檐，既可以保护桥体的木结构不受侵蚀，又可为路人提供遮风挡雨、避暑纳凉的场所。
4、(1)打比方
(2)作比较
5、因为“整座桥的设计既考虑了功能的完备，又兼顾了外观造型之美感，具有较高的科学、艺术价值。”最能体现廊桥的特点，是廊桥的代表。
七、片段写作
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