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人教版八下语文26课文小石潭记

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  《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。下面是学习啦小编收集整理人教版八下语文26课文《小石潭记》以供大家学习。

  人教版八下语文26课文 《小石潭记》原文:

  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。

  人教版八下语文26课文 《小石潭记》译文:

  从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。

  潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。

  向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,一段明的看得见,一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。

  我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。

  一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。

  人教版八下语文26课文 《小石潭记》鉴赏:

  《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色,借被遗弃于荒远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情。文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。《小石潭记》鉴赏(范培松)《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。这个小石潭称不上是美景,更不是什么胜景,只是一个无名小丘边的小水潭。作者写这小石潭的本身,就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。从这一选材的价值来看,对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。小石潭虽然名不见经传,但见到它还是费了一点小周折:先见竹丛,耳闻水声,却不见小石潭的身影。小石潭的显现,虽称不上千呼万唤,也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”,才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的,怪就怪在潭是“全石以为底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,“为坻、为屿、为堪、为岩”,再加上古树翠蔓的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。  接着,笔锋随转,由静写动,写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞:一是鱼居然可数,约有“百许头”;二是“影布石上”,神态自若地“怡然不动”。这是继续写静,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔,水中之鱼不能不动。鱼之静止,正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后,便见潭中之鱼“俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”。鱼,多么富有人情味,这倒触动了作者情怀。在此,这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中。为何能“乐”?乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非、争斗之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。水之清,鱼之乐,终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。现实是严峻的。在这“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境中,作者感到“其境过清不可久居”。

  乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景,或许更感到难受,或许更激起作者凄凉的联想,因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立竿见影,觉得此地不可久居而赶快离开,倍感凄寒逼人,毛骨悚然。这篇散文历来被人们誉为精品。它所以能成为精品,归纳起来有这样两条:一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象,可见作者有过人的艺术胆量;二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。诚然,归根结底还是一条,作者这样一个人,巧遇这么一块净土,一拍即合,融为一体,真是天助之也,景助之也。

  《小石潭记》观鱼时写鱼“似与游者相乐”,也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上,感到风景“凄神寒骨,悄怆幽邃”,也是作者抑郁忧伤心情的反映。文章写“乐”。

  听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”,看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。但好景不长,很快便感到这些“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆匆离开了。这一乐一忧,耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种“乐”,毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。

  人教版八下语文26课文 《小石潭记》练习题:

  一、基础知识积累与运用。

  1、该文选自《 》,作者 ,唐朝著名 。

  2、注音:

  篁( ) 洌( ) 翕( )邃 ( ) 坻( )

  3、直接写潭水清的语句是 ;借石潭的形状写潭水清的句子是 。

  4、下列词用法不同的是( )

  A、闻:隔篁竹,闻水声 余闻之也久

  B、许:先生不知何许人也 潭中鱼可百许头

  C、其:以其境过清 不可知其源

  D、差:参差披拂 犬牙差互

  5、解释下列句子中加粗的词:

  ⑴从小丘西行百二十步(西: )

  ⑵皆若空游无所依 (依: )

  ⑶其岸势犬牙差互 (犬牙: )

  ⑷凄神寒骨,悄怆幽邃(悄怆幽邃: )

  ⑸隶而从者 (隶: )

  6、课文写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?

  7、文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是 。

  8、第二段对潭水的描写,分别从 、 、 等角度去点染,整段文字没有一个字写到 ,却又无处不在写 。

  9、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是( )(多选)

  A、闻水声,如鸣佩环 B、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂

  C、四面竹树环合,寂寥无人 D、俶尔远逝,往来翕忽

  E、斗折蛇行,明灭可见 F、凄神寒骨,悄怆幽邃

  G、以其境过清,不可久居 H、日光下彻,影布石上

  10、解释下列多义词:

  ⑴环:如鸣佩环( ) 四面竹树环合( )

  ⑵清:水尤清洌( ) 以其境过清 ( )

  ⑶可:潭中鱼可百许头( ) 不可知其源( )

  11、摘出有关写“鱼”的句子:

  ⑴写鱼静态的句子:____________________________________________

  ⑵写鱼动态的句子:____________________________________________

  ⑶写鱼情态的句子:____________________________________________

  12、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( )

  A、深秋时节出游,天气凉了 B、游的时间长了,接近黄昏,下了寒气

  C、小石潭四周没有多少游人,潭水很凉 D、自己的心境凄苦孤寂

  二.阅读理解、分析。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  13、翻译文中划横线的句子。

  __________________________________________________________

  14、回答下边的问题。

  ①“明灭可见”指的是一条小溪,这个说法有根据吗?

  ②文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。

  15、 “若”、“似”、“如”都可以用来打比喻,但有时又不一定是打比喻。试分析下列句子,哪些是比喻,哪些不是。

  ①闻水声,如鸣佩环 _________________________________________

  ②皆若空游无所依 _________________________________________

  ③似与游者相乐 _________________________________________

人教版八下语文26课文小石潭记

《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。下面是学习啦小编收集整理人教版八下语文26课文《小石潭记》以供大家学习。 人教版八下语文26课文 《小石潭记》原文: 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,
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