初高中化学学习方法

　　初中高中的学习内容大不相同，面对化学的衔接阶段，又能得出怎样的学习方法让成绩进步呢?下面是由学习啦小编带来的初高中化学学习方法，希望对你有所帮助。

　　初高中化学学习方法：找对记忆方法

　　被动学习：制定计划、课前自学、专心听课、及时复习和独立作业，可以把学习变被动为主动。

　　学不得法：学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。

　　不重视基础：基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，是更进一步掌握知识的关键。

　　不会听讲：老师上课都要讲清知识的来龙去脉，分析重点难点，突出思想方法.所以一定作好课前准备：A物质准备B生理准备C心理准备D知识准备。

　　缺乏自信：如果该生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。

　　不良环境的干扰：给孩子创造好的学习环境，能让学习效率提高，使学习事半功倍。

　　教育方式不当：给予孩子充分的权利，营造一个宽松、平等的学习生活环境。 　教辅材料选择不当：妥善使用学习材料，有些家长认为学生埋在书本里就是好的，给孩子买来大量参考资料或给钱让孩子购买各种学习材料，结果资料泛滥，多头辅导，也会造成孩子学习障碍。 缺少沟通：对于孩子的学习，如果家长不给予鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就会貌似平常，但却伤在内心。 　考试焦虑症：适当的心理压力和心理紧张，对提高考试作题效率，充分发挥考试潜力有很大的帮助。怎样克服考试焦虑症呢?

　　①树立正确的考试观念;

　　②寻求解决考试焦虑的良好方法;

　　③普及心理教育的知识;

　　④提升教师的科研意识;

　　⑤促进学生健康发展;

　　⑥创设一个宽松的育人环境。

　　初高中化学学习方法：承前启后

　　一、初、高中化学教学目标及目的的差别

　　通过对比初、高中教学大纲对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用;其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题。还能在实际应用中有所创新。

　　二、初、高中教材中知识的承继和衔接

　　1.初三教材中出现但不做要求，高中教材中没有出现但作要求的内容。

　　(1)元素在自然界中的存在形式

　　(2)同素异形体

　　(3)用电子式表示物质的结构

　　(4)两性化合物及典型两性氧化物

　　此部分内容集中在高一年教材的第五章，在授该章内容时，应注意加以补充，以免让学生出现知识的空白点。

　　2.高—年时需对初中某些知识加深、完善

　　(1)氧化一一还原反应

　　初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化——还原反应，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点即从本质上来介绍氧化——还原及应及氧化——还原反应方程式的配平。(2)结构理论的初步知识

　　①初三只举例介绍原子核外电子的排布情况，高一年介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1—18号元素的原子结构示意图，

　　⑦初三只列举有关“离子化合物”和“共价化合物”的简单例子，高一年则在此基础上介绍了离子晶体、分子晶体、原于晶体的概念结构特征和物理性质等。

　　由上可知高一年教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性知学生的可接受性。

　　3.有关化学计算内容及方法的承继

　　(1)有关溶解度的计算

　　初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变，溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型。也是高考中常见的考点。在高一年时要适当补充。

　　(2)“量差”法的应用此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高—年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。

　　4.实验室制取常见气体

　　初中已学过O2、H2、CO2气体的实验室制法，并分别介绍其反应方程式，使用仪器装置等内容。高一年要结合Cl2、HCl、SO2、NH3等气体的实验室制法从

　　①反应原理;②反应装置;③收集方法;④注意事项等四个方面对此加以归纳，并将之扩大为学习气体制法的一般方法。

　　高、初中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

　　初高中化学学习方法：差别

　　初中学的比较基础，基本是需要记忆的，不听课看书就能OK。

　　但是高中则不同，首先，一定要听讲，跟着老师走，相信老师，回家也要看书复习，化学是理科中的文科，也是需要记忆的。

　　第二，注意积累，就是积累题型，多做题，熟能生巧。

　　第三，一定要不懂就问，这很重要~~~多背化学式,发现其规律。

　　高中的化学方程式的掌握，不是背得愈多愈好，而是将它们分类，撑握每一类的反应原理，由表及里、由浅入深、由个别推移到一般，这里把它们归类如下：

　　(一)无机方面有

　　(1)四大基本反应：化合、分解、置换、复分解

　　(2)氧化-还原反应：分子间的氧化-还原、分子内的氧化-还原、歧化反应、归终反应，例如，锌和稀盐酸反应、加热氯酸钾制氧气、通氯气于氢氧化钙溶液中制漂白粉、硫化氢和二氧化硫反应(按上面分类对应一个例子)

　　(3)离子反应：离子与离子之间的反应，凡酸、碱、盐之间进行的复分解反应，一定要服从复分解进行到底的条件。离子和分子之间的反应;例如氯气和碘离子之间的反应，硫化物和酸、碱、盐之间的反应。离子和电子之间的反应，例如氢氧根离子在阳极失去电子。水溶液中的电解反应，例于电解氯化钠水溶液制氢气和氯气。水溶液中的配合反应。

　　(4)盐类的水解反应：强酸弱碱盐的水解、强碱弱酸盐的水解、弱酸弱碱盐的水解、双水解反应等

　　(5)可逆反应，及可逆平衡的移动

　　(6)放热反应和吸热反应。

　　(二)有机反应有

　　(1)取代、加成、有机氧化还原、分子内脱水、分子间脱水、聚合(加聚、缩聚)、卤化、磺化、硝化、裂化、裂解、消去、脱竣、水解、酯化、显色、高温干馏、水化等等。必须掌握每一种反应的原理、每一种物质的特性、每一种反应的条件、各种反应互相对此，研究它们之间的必然规律。