七年级生物下册期末试卷分析
七年级生物下册期末试卷分析
要有足够的勇气，要敢于根据自己的想法分析七年级生物期末试卷。下面是学习啦小编为大家整编的七年级生物下册期末试卷分析，感谢欣赏。
七年级生物下册期末试卷分析范文一
时光流逝，我们迎来了全市期末统考，并顺利完成了全市统评。统考统评让我们更标准的了解到我们平时教学中的不足，并及时改正来年新学期的教学。下面通过对这份试卷的分析来了解学生的掌握情况。现将统考统评情况分析如下：
一、全年段考试成绩分析：
全年段参考人数为1054人，平均分为69.2分。其中80分以上为370人——优分率达35.10%;及格人数为743人——及格率达70.5%。总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。
二、试卷分析：
这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，且本学期的知识以植物学为主，而学生平时生活中较少了解植物，导致整体答题得分不理想。
主要失分点和原因分析：
第一部分：选择题
第7、11、12、13、15、24、25题
以上7题错误较多，其中第7题错误率最高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。第24、25题错误的原因是学生在生活中对这些接触较少，导致易记错而造成的。
第二部分：非选择题
第26题学生失分率较高，主要是平时教学中少接触及学生对题目的不理解。
第27题学生得分率较高，学生基本都有掌握生物的四个特征。
第28题：(1)学生基本上都能分辨出动植物细胞。
(2)失分原因主要是：学生审题问题，题目要求填写字母代号学生多数写出结构名称，写字母的也出现多写、少写。
(3)出现错别字失分较多，如“遗传”→“遣传”，“移传”。
(4)很多学生知识点记错，多数填写为调焦距的粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
第29题：(1)错别字，如“气孔”→“气孙”，“保卫细胞”→ “保护细胞”，“叶绿体”→“叶粒体”、“场所”→“产所”;
(2)知识记忆错误，如“保卫细胞”→“保卫组织”，“叶绿体”→“叶绿素”、“线粒体”，“场所”→“车间”、“加工厂”等。
(3)知识掌握不熟及审题不够细心，使得第4小题多将“D”选为“C”。
第30题(总分6分)：多数学生得分在3~4分，序号对换或不懂。空白的也有个别，全对的学生也不少。
第31题(总分2分)：多数学生满分。一部分同学审题不严，答光合作用，呼吸作用被扣分，少部分同学是不懂概念及应用。
第32题(总分8分)：多数学生得分在3~6分，错在图的结构名称混淆。
第33题(总分2分)：失分较多，不能准确回答。
第34、35题：总体答题情况较好，涉及教材中的知识要点，答的较好。但有两极分化倾向，相当部分学生几乎满分，而也有相当部分学生得0分，甚至完全空白。主要问题集中在以下方面：
(1)错别字，语病较严重。
(2)答题不规范，不严谨。
(3)审题不够细心，如第35题，将“湿度”看成“温度”。
(4)探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。
(5)部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。
三、教学建议：
根据以上学生答题情况，提出以下教学建议;
1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实。
2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度;多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。
3、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。
四、对试题的评价：
总体难度适中，各章节知识点分配比例合理，能基本考查知识点，能将知识点灵活考查，且要求理论联系实际。且题型及内容具有时效性，反映当前社会热点和先进的环保理念。具有开放性，有利于发挥主观思维能力，能引导学生关注社会热点和生活实际。
第7题C选项语言描述不清楚。第33题知识点以课本一段填空，较七年级学生来说较难。第35题如能在“湿度”处加着重号减少干扰，可能更好。
七年级生物下册期末试卷分析范文二
时间过得真快!转眼间，今年的期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩!
一、试卷分析：
本次期末考试由市教育局统一命题，试题包括选择题、简答题二大题型，本套试题立足于教材，符合昭通市初中生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度适中。
二、得失分情况和原因分析
第一大题，单项选择题，共40题， 60分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是满分54分。失分最多的是8、15、24题，整体做得较好。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固
2、学生对较活的题应变能力较差.
3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。
4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。
第二大题，填空和识图作答题，共7题， 40分。
本块失分较多的有42、45、47等题，反映出学生审题不仔细，慨念模糊等问题。学生答题存在问题及原因：
1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多，与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解 决问题的能力有待提高。
另外，与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习
少都有关系。
三、今后努力的方向：
针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：
1.注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目 标，加强课堂教学的针对性和有效性。
2.加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。
3.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
4.改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程。
5.加强与家长、班主任的联系及对学生学习过程的指导，培养学生理解记 忆、灵活应用的能力。
七年级生物下册期末试卷分析范文三
试题特点：
本次期末考试主要考查了七年级上册全部知识，试题内容广泛，考查的都是比较重要的知识点，试题难易适中，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。
学生答题情况：
1、本次考试抽样结果显示：出错较多的题目包括
第一题选择题3、5、10、12、13、16、17、20、22等，
第二题非选择题26的③⑤ ，27的②③，28的②，29的③⑤，30的①③，31的①③
2、出错的原因：
(1)、学生对基础知识掌握不准确
(2)由于学生对基础知识掌握不准确，错别字较多，所以得分很低，
3、缺乏认真审题的习惯
教学建议
1、抓基础，重应用
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
3、基础知识的教学要正确严谨。
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