七年级语文上册第二十四课课堂测试卷
七年级语文上册第二十四课课堂测试卷
七年级语文上册的第二十四课的课程即将结束，教师们要准备哪些课堂测试卷供学生们练习加深对知识点的印象呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于七年级语文上册第二十四课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。
七年级语文上册第二十四课课堂测试卷(一)
一、积累与运用
1、填空。
《金色花》作者是 (国名)作家、诗人 (姓名)。它是散文诗集《 》中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。
2、给加点字注音。
笑嘻嘻( ) 匿笑 ( ) 祷告 ( ) 嗅 ( ) 罗摩衍那( )
妄弃( ) 抛下( ) 倘若( ) 沐浴( ) 花瓣( )
3、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的
D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里
二、阅读与感受
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
你要是叫道：“孩子，你在那里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理?为什么?
4、反复朗读“孩子，你在哪里呀?”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子?”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗?
6、从全文来看，诗的主旨是表现 。
三、综合与实践
查阅相关资料，搜集有关泰戈尔、冰心两位作家的信息，择要述之，并用一句话评价这两位作家。
泰戈尔
冰心
四、体验与写作
歌咏母亲是文学的永恒主题，那么你知道自己母亲的生日吗?请为母亲写一首祝贺生日的诗，或者把文中的两首诗端正地抄写一遍献给母亲，好吗?
七年级语文上册第二十四课课堂测试卷(二)
一、理解运用
1、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。
李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶杯，喝了几口水，把钱包 在怀里，抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。
2、成语接龙(前一成语的尾字和后一成语首字相同)。
心旷神怡——怡然自得—— ( )——( )——( ) ——( )——( )
二、拓展阅读
⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下来了。
⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。
⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!
⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么，是花?
⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑾这是我看过的最美的花!
⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
1、根据⑷～⑺段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
(l)开花前仙人掌的特点：
(2)海棠、月季、文竹一类花草的特点：
2、根据⑶～⒀段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。
→ → →
3、作者在第⒀段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶～⒀段内容回答下面两个问题：
(l)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?
(2)作者为什么说自己“浅薄庸俗”?
4、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。
(1)纵向对比为 和 的对比。
(2 ) 横向对比为 和 的对比。
5、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理?(用文中的语句回答)
三、问题探究
1、《纸船》一诗中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情?
2、《纸船》一诗的第二小节中“有的……有的……” 表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着?
3、反复吟咏《纸船》的最后一句，为什么是“含着泪”的?“爱和悲哀”又指什么?
四、表达交流
你曾为你的父母做过什么事吗?你能为你的父母洗一次脚吗?请回家为父母洗一次脚，认真、仔细、用心地洗，并且把你的心理感受写下来。
七年级语文上册第二十四课课堂测试卷(三)
献给我的母亲
[瑞士]黑塞)
我有许多话要对你讲，
我在异乡待得太久长，
可是最了解我的是你，
不论是在什么时光。
在孩子般胆怯的手里，
如今，我捧着最初的献礼，
我早就想把它呈给你，
你却已经闭上了眼皮。
可是，我读时，竟然感到
奇妙地忘掉我的痛苦，
因为，你那慈祥的存在，
用千丝万缕将我裹住。
我读我写：
为什么“我在异乡待得太久长，可是最了解我的是你，”“我捧着最初的献礼”联系课文的两首小诗你对这一首诗有没有新的理解?用你的朗读，将你的情感和理解表达出来!
七年级语文上册第二十四课课堂测试卷答案：
一、1、印度 泰戈尔 《新月集》 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》、《寄小读者》2、
xī nì dǎo xiù yǎn wàng pāo tǎng mù bàn 3、C
二、1、金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。 2、活泼、天真、快乐、可爱 3、孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。 4、前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。 5、不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 6、表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。
三、略
四、略
一、1、惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹2、如：得心应手—手疾眼快—快马加鞭—鞭辟入里—里应外合。
二、1、⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。 2、遗憾→厌恶→惊奇→赞叹 3、⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。 4、⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。 5、美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
三、1、表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久。 2、因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。 3、表明作者思母之切 也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤。
四、略
略
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