七年级下册语文第二单元基础创新试题
七年级下册语文第二单元基础创新试题
在学习好七年级下册语文第二单元的基础知识外，也要准备好一些创新试题来练习，接下来是学习啦小编为大家带来的关于七年级下册语文第二单元基础创新试题，希望会给大家带来帮助。
七年级下册语文第二单元基础创新试题：
一、基础知识(17分)
1.下列加点字读音、书写完全正确的一项是(3分) ( )
A.屏嶂(zàng) 浊(zhuó)流 滋(zī)长
B.膝(xī)盖 赞(zàn)歌 发源(yuán)
C.穿带(dài) 戒(jiè)尺 宛(wán)转
D.劈(pǐ)成 气魄(pō) 思量(liang)
2.辨析形似字组词。(8分)
(1) 障( ) (2) 巅( )
嶂( ) 癫( )
(3) 坦( ) (4) 诞( )
袒( ) 涎( )
3.选择恰当的词语填空。(6分)
(1)历史的道路，不全是平坦的，有时 到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够 过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时到很宽阔的境界，平原无际，一万里。 ( )
A.走 走 流 泄 B.走 冲 流 泄
C.流 冲 走 泄 D.走 冲 流 泻
(2)我想起那参天碧绿的白桦林， 漂亮的白桦树在原野上 ;我看见 似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。 ( )
A.笔直 嗥鸣 奔流 斑澜 B.标直 呻吟 激流 波澜
C.溜直 呻吟 奔流 波澜 D.标直 呻吟 奔流 斑斓
二、阅读理解(43分)
(一)(22分)
品味牵挂
李汉钢
①牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。
②牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。
③走近人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾;“愿君多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。
④牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。
⑤牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现;问一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达;一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。
⑥牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。
⑦生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨……牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
1.作者认为牵挂的作用是什么? (3分)
2.结合文章的内容，理解“走进人生，便走进了牵挂”一句的含义。(4分)
3.文章运用了哪些修辞手法?请选择你最喜欢的句子简要赏析。(6分)
4.请仿写第②段画横线的句子。(4分)
5.请你描述出生活中你牵挂他人或被牵挂的事例，100字以内。(5分)
(二)(21分)
张春花被领进演播室。演播室一切已经准备就绪。导演过去对张春花说，你想说什么就说什么，你说的话，李望水会听到的，他还会看到你说话时的样子。又指了指镜头，你说话时就看着它，导演安排她跟主持人坐在一起，她看看主诗人，把身子往外移移，主持人对她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出来。
导演做了个手势，还说了句什么，张春花还没来得及反应过来，演播室里的灯一下亮了。……张春花看看主持人，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。主持人示意她说。她迷糊着眼，仍然不知说什么。主持人只好接下去说，李望水是水泉小学三年级学生，家里欠人家四千元债还不起。家里让他到人家的煤矿去干活，他就跑到了城里。张老师一个人到城里找他回去上学。张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，也不敢说话。主持人说，张老师，你认为发展农村教育最大的困难是什么?张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动了动，眼睛看着下面。主持人等着她说，可她什么也没说。……主持人看看张春花，说，张老师，你说是不是这样?张春花愣了一下，仍旧不知说什么好。主持人看看张春花，张老师，你是不是想对李望水同学说几句话。主持人指指前面，说，他就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的。张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来，主持人亲切地对她说，你说吧，李望水同学一定能听得见的。张春花慢慢地抬起头，说，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能听见我的话不?你赶紧回来，我都急死了……张春花说着，眼泪突然泉水似的涌了出来，呜咽着说不下去了。主持人接下去说，如果有谁得知李望水的消息，请与电视台“生活七彩桥”节目联系，我们的电话是687556……
张春花泪流不止的面孔，让所有在场的人为之动容。
(《一个都不能少》)
1.请概括选文的主要内容。(3分)
2.主持人几次发问，张春花都没有回答，但当说到李望水就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的时候，她先是脸憋得通红，继而说出了寻找李望水的情况。从中可以看出张春花此时最大的愿望是什么?这与题目有何关系?(6分)
3.李望水出走的原因是什么?你对此有什么感想?(6分)
4.你如何理解“一个都不能少”的含义?(6分)
三、写作训练(40分)
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做：3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。除诗歌、戏剧外，文体不限。
七年级下册语文第二单元基础创新试题答案：
一、1.B 2.(1)障碍 层峦叠嶂 (2)山巅 疯癫?(3)坦?然 袒护 (4)诞生 涎水 3.(1)D (2)D?
二、(一)1.“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。2.略。(从"牵挂别人"和"被别人牵挂"两方面作答即可。) 3.比喻、排比、引用。赏析略。
4.略。 5.略。?
(二)1.张春花在演播室寻找李望水的动人情景。 2.愿望：找到李望水，把他带回学校。与题目的关系:张春花千辛万苦寻找李望水，就是因为他是张春花的学生，保证一个都不能少就必须找到李望水并带他回学校上课，可以说正是这件事扣住了文题。 3.原因：家里欠人家四千元债，家里让他到人家的煤矿去干活。因为家庭贫困辍学，表现了中国农村贫穷落后的现状及人们对科学知识认识的程度不够深刻。感想：要提高人的素质，改变农村的落后面貌，就必须兴办教育;要兴办教育必须要发展经济。希望人们都来关心教育，支持教育，特别是我国农村的教育。 4.表面写张春花要找到自己的学生，保证自己代课期间不减少一个学生，其实也暗指我国发展教育不应忽视任何一个地方，尤其是贫困的农村。?
三、略。(提示：面对材料作文，首先须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。上述材料中，老师所说的"我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……"，这是个关键句，由此可以把作文立意确定为"不能老盯着别人的差错，而要善于欣赏他人，多看到他人的长处和好处"。此外，还可以谈作为师长，一定要对学生、子女多加鼓励，以激发他们的自信心。)
看过七年级下册语文第二单元基础创新试题的还看了：