苏教版七年级语文下册第二单元检测A卷
苏教版七年级语文下册第二单元检测A卷
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苏教版七年级语文下册第二单元检测A卷：
一、基础知识及应用(25分)
1.下列加粗字注音和字形完全正确的一项是( )(3分)
A.桑椹shèng 长妈妈cháng 颓唐tuí
B.蝉蜕tuì 盔甲huī 斑蝥máo
C.秕谷bǐ 渊博bó 绅士shēn
D.书孰shú 兀地wù 嗫嚅nièru
2.下列加粗字词解释有误的一项是( )(3分)
A.鲜为人知(少)
B.宿儒(旧的)
C.著作等身(与身体差不多高)
D.人声鼎沸(古代三足两耳的锅)
3.下列各句标点符号使用有误的一项是( )(3分)
A.其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。
B.书没有读成，画的成绩却不少，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都各有一大本。
C.其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
D.他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋!”
4.对下列各句有关内容理解有误的一项是( )(3分)
A.Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲子们!……——表现了鲁迅对百草园有深厚的感情。
B.那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。——作者引用夸父，意在赞颂三叔对光明的执着的追求。
C.这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。——这里的两个“文学”和两个“艺术”词性不同，前一个“文学”和“艺术”是名词，后一个“文学”和“艺术”具有形容词的性质。
D.我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。——这句话奠定了全文感情的基调。
5.选出关于文章线索的说法有误的一项( )(3分)
A.记事写人的文章一般都有贯穿全文的线索。
B.线索有多种，可以以“人”、以“物”为线索，也可以以“中心事件”为线索。
C.《社戏》就是以“人”为线索的。
D.文章线索必须和所写的内容紧密相关，为记事写人服务。
6.下面是一段文字的开头，请你根据提示，结合自己的体验，续写一段写景文字。(不少于150字)(10分)
清晨，我背着书包，迎着初升的朝阳，______________________________________
二、阅读语段，完成练习(45分)
(一)(13分)
冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。( )开一块雪，( )出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( )，便( )住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
7.解释画线词语的意思。(3分)
鉴赏：________________________________________________________________
人迹罕至：____________________________________________________________
觅食：________________________________________________________________
8.用一句话概括这段文字所写的内容。(3分)
9.在文中括号内填上恰当的动词。(4分)
10.从捕鸟活动中你能看出作者当时是怎样的心情?(3分)
(二)(19分)
下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意，我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一( )歪歪斜斜的塔，一( )松松散散的书，一( )弯弯扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么?”
“画的都是三叔。”
“可一点儿也不像你呀?”
“像，很像!”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了!’”
“那些铁环是什么意思?”我悲伤地问。
“这是我一生的成绩：三个○。”
“那老师一定会批评你了。”
“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，大不了解他们了。”
我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼睛里滴下几滴泪水。
11.在文中括号内填上恰当的量词。(3分)
12.文中画线的句子运用了什么修辞手法?它表现出三叔此时怎样的心情?(3分)
13.选出对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项( )(3分)
A.三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B.三幅画和三个“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C.三幅画和三个“○”是三叔一生的写照，三幅画是过程，三个“○”是结果。
D.三幅画和三个“○”形象地告诉人们：遇难而退，将一事无成。
14.这段文字的最后写三叔“眼睛里滴下几滴泪水”，他为什么流泪?你能揣摩出三叔此时是怎样的心情?(4分)
15.文中不少语句很符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣，请用“__________”将这样的句子画出来。(3分)
16.读了这段文字，你受到什么教育?(3分)
(三)(13分)
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你有特别的见解吗?”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
17.文中画线句子的“仍”和“喊”这两个字，表现了星子当时怎样的心情?(2分)
18.多少年来，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答仍然惊人的一致，原因在哪里?(3分)
19.面对学生与众不同的回答，星子的老师和星子老师的态度有哪些不同?(4分)
20.星子老师的教学有什么特点，你是否喜欢这样的老师?(4分)
三、作文(30分)
童年是一首歌，童年如一幅画，童年有永远讲不完的故事……请以《童年的故事》为题写一篇不少于500字的记叙文。
苏教版七年级语文下册第二单元检测A卷答案：
一、1.C(A.shèn B.kuī D.塾)
2.B(年老的，久经其事的。)
3.B(“荡寇志”和“西游记”应加书名号。)
4.B(三叔与夸父不一样，夸父虽然失败了，但他奋斗不止，是失败的英雄。三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃。因此，不能说是赞颂三叔对光明的执著追求，只能表示他对人生的悔恨。)
5.C(《社戏》是以“看社戏”这一中心事件为线索的。)
6.(略)
二、(一)7.鉴别，欣赏。
很少有人来到。
寻找食物。
8.写冬天在百草园捕鸟的乐趣。
9.扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩
10.兴奋、喜悦
(二)11.座 堆 株
12.拟人 对自己虚度一生的无限悔恨之情
13.B
14.为自己一事无成、虚度一生而流泪，悔恨不已。
15.如“好像滚动的铁环”“可一点儿也不像你呀”“那老师一定会批评你的”等。
16.不要像三叔那样，知难而退，虚度光阴，而应珍惜时间，努力学习。
(三)17.迫切希望能说出自己的见解，得到老师的认可。
18.原因在于，传统的教育方法束缚了学生的思维和想像力，致使学生突破不了原有的思维框架。
19.星子的老师“不高兴”，否定学生的见解，指责和讽刺学生;星子老师“很高兴”，肯定学生的见解，鼓励和启发学生。
20.善于激发学生的想像，开发学生的思维，教法新颖灵活。
三、作文(略)
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