苏教版七年级语文下补充习题答案
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻;古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。珍惜时间好好做七年级语文补充习题。下面是学习啦小编为大家整编的苏教版七年级语文下补充习题答案，感谢欣赏。
苏教版七年级语文下补充习题答案(一)
古代诗词三首补充习题答案
随文练习
一、1、zhù 指的是梭2.shuò 北方3.zhuó 穿4.dān 古代盛饭的圆形竹器5.yì 割6.xiǎnɡ 用食物款待7、yàn 晚8.bì 破旧
二、扑朔迷离 比喻事物错综复杂，难以辨别。 示例：这个反贪案子扑朔迷离。
三、C(将军、壮士、百战、十年，皆为虚指)
四、这个说法欠妥当。在“木兰无长兄，阿爷无大儿”的情况下木兰代父从军，为圈分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠…‘孝”精神的表现。
五、提示：可以从下面的角度来考虑：①文化资源可以转化为财富;②我国花木兰形象深受世界人民喜爱;③我国的影视拍摄技术有待提高。
六、略
七、这两句诗的意思是：割麦的农民用尽了力气还不觉得(其实是顾不上)天气的炎热，只是珍惜夏口较长的白天，争取多干些活儿。农民的这种心理状态，反映了他们窘迫的处境。麦收季节，他们总想把成熟的庄稼尽快收割回家，以便缴纳繁重的赋税，不至于像诗中的贫妇那样失去赖以生活的田地。
八、拿农民在夏日割麦的辛苦、贫妇在田中拾穗的辛酸和作者自己不事农桑却丰衣足食进行对比，表达了对农民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。
问题探究
一、l.表达雄心壮志的词。
2.A
3.“梦回”即梦醒的意思。它告诉我们，以下描写的战争场面不过是作者旧梦重温。
4.用了对仗手法，描绘了战争爆发前的情状。
5.“秋”用得最好。它既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀气氛。
6.“了却”是完成的意思。“君王天下事”是指恢复中原等大事。
7.作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的沉痛悲愤。
二、1.诗句中的“满…‘照…‘皆…‘悉”“如云”等词，形象鲜明地表现出赴军中宴的内臣不是一两个，而是一大帮。前八句诗，通过宦官们“夸赴军中宴”的场面着重揭露其意气之骄，具有高度的典型概括意义。 2.通过内臣们军中宴的场面主要写他们的奢，但也写了骄。写奢的文字，与“鞍马光照尘”一脉相承，而用笔各异。写马，只写它油光水滑，其饲料之精，已意在言外。写内臣，则只写食山珍、饱海味，其脑满肠肥，大腹便便，已不言而喻。“食饱心自若，洒酣气益振”两句，又由奢写到骄。“气益振”遥应首句。赴宴之时，已然“意气骄满路”，如令食饱、酒酣，意气自然益发骄横，不可一世。3.这首诗运用了对比的方法，当这蝗“大夫…‘将军”酒醉肴饱之时，江南正在发生“人食人”的惨象，同样遭遇旱灾，而一一乐一一悲，却判若天壤。把两种截然相反的社会现象并列在一起，诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论。从而把诗的思想意义提到新的高度。
小卡片
示例：
野火烧不尽，春风吹又生。 白居易《草》
在天愿作比翼鸟.在地愿为连理枝。 白居易《长恨歌》
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 白居易《琵琶行》
青山遮不住，毕竟东流去。一一辛齐疾《菩萨蛮》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
苏教版七年级语文下补充习题答案(二)
现代诗二首补充习题答案
随文练习
一、l.羔羊 安全无恙 2.骏马 英俊 3.斑点 班级4.糜烂 披靡
二、D
三、l.G 2.B 3.F-1.C 5.I)6.E 7.A 8.H
四、l.“抓”和“贴”表达了诗人珍爱延安土地的强烈感情。， 2.“扑”字表达了诗人见到亲人时极度兴奋、喜悦的心情。
五、l.前一fU是夸张，后一句是比喻。前一句表示见了亲人，说的话很多很多;后一句比喻亲人相逢热烈畅谈;，这样写不但生动形象，而且抒发出了诗人热爱延安的强烈感情。 2.采川拟人手法，把物当做人来写，给读者造成一种鲜明生动的印象。 3.运用拟人和比喻手法，把平常的柳条化为新娘的艳影，打动读者的心。
六、1.满心话/登时/说不出来，一头/扑进/亲人怀。 2.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。 3.轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来;我/轻轻的/招手，作别/西天/的云彩。
七、1.诗人 剧作家《白毛女》《回延安》《放声歌唱》 《雷锋之歌》 2.诗人 《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》
八、l。运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入人生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。 2.运用比喻修辞。榆树下倒映的彩虹，既可看做是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看做对先哲的追思和怀想。
问题探究
一、l.表达了惆怅之情。 2.以离别康桥的感情起伏为线索，全诗的基调是依恋、惆怅。 3.昔日4.如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐，，这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛足当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 5.首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。
二、1.诗人以雪花自喻，表明诗人之爱如雪花一般纯洁和晶莹，也表现了诗人之爱如雪花一般飞旋、快乐、喜气洋洋。 2.二者都是诗人
希望与理想追寻的深入的反映，诗人穿越现实去获取内心清白、坚守理想高贵。徐志摩的美丽的理想，在现实世界的摧毁面前，他最终保持的却是“雪花的快乐”“康桥的梦”的及“我不知道风在哪个方向吹”的快乐与惆怅。
小卡片
示例：
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
苏教版七年级语文下补充习题答案(三)
歌词三首补充习题答案
随文练习
一、l.yínɡ 围绕，缠绕2.chuī 烧火做饭3.lán 大波浪
二、1.强调“只有”。 2.表现农村的富裕。 3.发祥地。
三、1.D 2.B 3.C
四、D
五、l.亿万中华儿女2.借代祖国 3.(1)“虽然”和“依然”在结构上相呼应，在内容上形成对比，通过内外对比，写出游子身在海外，心系祖国的情怀。 (2)“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。4.如“流在心里的血/澎湃着中华的声音”，血的流动，应该说有声音，可谁也不曾听到，而这里用“澎湃”突出了声音之响。不仅声音很响，而且诗人还听出了这是“中华的声音”。——这是来自心中的声音!这是融在血里的声音!是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
六、l.这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。 2.反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育F发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。 3.因黄河水含沙较多，所以呈金黄色，故称“金涛”;因为河水浑浊不清，所以下文称黄河为“浊流”。
七、示例：一片稻谷，一片玉米，十里长河，十里花香。
问题探究
一、l.“希望的田野”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。歌词通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。 2.倒装旬既强调了我们世世代代在这田野上生活，又突出了在田野上生活的目的性。 3.家乡理想未来4.语言明快、整齐，韵律和谐，一韵到底。在修辞上采用了反复重叠的手法。三段歌词的末两旬旬式相同，但用词略有变化，在内容上层层递进。这首歌词强烈地抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情。
二、1.因为“我”的心中充满了“故乡情”。2.一是囚为这些意象富有典型性，?是宙,fi地方色彩。作者在每一个景物前加了一个修饰性词语，如“天坛的明月”“北海的风”等。此外，字里行间还倾注了作者的故乡情。如“名厨佳肴色香浓/油条豆浆家常饼”等。
小卡片
示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽，黄河入海流， 欲穷千里目，更上一层楼。
大漠孤烟直，长河落日圆。
七年级语文下补充习题答案相关文章：
苏教版七年级语文下补充习题答案
上一篇：七年级下语文补充习题答案
