人教版初一语文下册期末测试(2)
人教版初一语文下册期末测试参考答案
一.语文基础(共14分。每小题2分)
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B C A C D C B
评分标准：共14分。每小题2分。
二.语文积累(共9分)
8.古诗文默写(6分)
①夸父与日逐走 欲得饮
②此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
③将军百战死 壮士十年归
评分标准：共6分。每空1分。
9.法布尔 昆虫记 昆虫的史诗
评分标准：共3分。每空1分。
三.语文运用(共4分)
10.略。
评分标准：共4分。主题不变，情节合理，运用描写等，表达清晰。
四.文言文阅读(共11分)
11.B
评分标准：共2分。
12.(1)重新 (2)谁 (3)好处、收获 (4)到
评分标准：共4分，每点1分。
13.我难道想要你钻研经书当博士吗?
评分标准：共2分。
14.当涂掌事;涉猎;见往事。
评分标准：共3分。每点1分。
五.现代文阅读(共22分)
(一)(共12分)
15.老妇人与我接触的过程中，我对她产生过哪些错误的猜测?梳理文章，填写表格。(3分)
老妇人与我的接触过程 我的猜测
①老妇人紧紧抓住我的羽绒服
②我心里暗笑演出开始了
③我暗想要饭玩出了新花样
评分标准：共3分。每点1分。
16.开头的环境描写：写出了天气的寒冷，交待了故事发生的背景，也为我遇到突发事件时内心的寒意做准备;
结尾的环境描写：用天气的寒冷与我内心的温暖作衬托(反衬)，既写出了我内心变化之大，也暗含我受教育之深(有“深化主题或强化写作意图”即可得一分)。
评分标准：共4分。每个2分。
17.第一个“感谢”：感谢老人家把这个难得的机会给了我。在众多的陌生人中，把我当成了最可以信任的人。
第二个“感谢”：感谢老人家改变了我的世界观(对人、事的看法，认识的提升意思对即可)，使我终生受益。
评分标准：共2分。每个1分。
18.作为标题，统领本文，提示主题。
老妇人对孙媳妇的信任;
老妇人对陌生人“我”的信任;
我的世界观得到了修正(或“我由原来不信任别人转变为认识到人与人之间仍存在信任”，意思对即可)。
评分标准：3分。答出3点即可。
(二)(共10分)
19.
实验目的
意外收获 ① 发现：婴儿竟然个个都是助人为乐的“好儿童”
实验人员
实验内容 ② 都表现出要帮忙的意思。
或：急切的要把夹子递给研究员。
或：非常愿意帮助笨手笨脚的研究员。
③ 有意把书碰倒，把夹子丢到地上。
① 完全展现了真正的利他主义精神，助人而不图回报。
评分标准：共4分，每点1分。
20.拥有品质：第一，婴儿大脑发育出足够的认知能力，可以判断别人的真实意图。
第二，婴儿发展出“亲社会倾向”，渴望融入社会。
发生行为：人们真的需要帮助。
评分标准：共3分，每点1分。
21.大猩猩缺少主动性。
大猩猩的助人不像婴儿那么急切。
如果援助动作比较复杂，大猩猩就会无动于衷。
评分标准：3分。每点1分。
五.作文(40分)
22.评分标准
作文(共40分)
作文评分标准
项目
等级 内容、表达(36分) 说明 书写(4分)
一类文
(40—34) 要求：符合题意，内容充实，中心明确;条理清楚，结构合理;语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36分—30分 以33分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分
字迹工整，标点正确，错别字l—2个，格式规范。
二类文
(33—28) 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确;条理比较清楚，结构比较合理;语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：29分—24分 以27分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文
(27—21) 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确;条理基本清楚，结构基本完整;语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：23分—17分 以20分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文
(20—0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确：条理不清楚，结构不完整：语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：16分—0分 以8分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。
说明：
1.关于题目：题目不完整扣2分。
2.关于字数：少于规定字数50字扣1分，最多扣4分;字数严重不足、少于300字者，作文最多得20分;达到规定字数且文体正确者，作文得分不低于24分。
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