七年级语文上学期期末测试卷
练习语文的做题能力不是一时半会就能提高的，今天小编就给大家分享一下七年级语文，就给大家参考哦
有关七年级语文上学期期末测试卷
一、积累与运用(16分，每小题2分)
1.下列词语中加点字的注音有错的一项是( A )
A.孪生(luán) 热忱(chéng)
脸颊(jiá) 絮絮叨叨(xù)
B.干涸(hé) 禁锢(gù)
哺乳(bǔ) 花团锦簇(cù)
C.风筝(zhēng) 肌肤(fū)
偌大(ruò) 神采奕奕(yì)
D.滑稽(jī) 澄澈(chè)
较量(liàng) 杞人忧天(qǐ)
2.下列词语中没有错别字的一项是( D )
A.静谧 朦胧 一瞬间 呼朋引拌
B.优雅 暄腾 痒酥酥 翻来覆去
C.嬉戏 安详 笑嘻嘻 更胜一畴
D.雕像 绵延 咕噜噜 随声附和
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( C )
A.陆续出台的房改令意图大相径庭，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。
B.小的时候，我是个非常内向的小孩，总是躲在别人的后面，对很多问题的回答总是虚无缥缈，在别人看来没有主见，没有个性。
C.儒家的圣贤从不否定人生，从不以为现实的世界是不可救药的、必须超脱的罪恶的世界。
D.乌鲁木齐“7•5”事件中，那些民族分裂者和暴力犯罪分子对无辜平民所表现出的残忍的暴行是咄咄逼人的，必将受到历史的惩罚。
4.下列句子中没有语病的一项是( A )
A.大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。
B.我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善和加强环境质量。
C.调查结果显示，近90%左右的人都使用过免费的空中无线网络服务。
D.《新华字典》历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为世界出版史上发行量最高的字典。
5.下面语段横线处依次填入两个句子，排序正确的一项是( B )
前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便远远望见村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，________;清淡的，________。萦绕在村子上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。
①如浣纱姑娘信手放飞的白纱
②如天边姿态万千的晚霞
③仿佛山间缓缓流淌的河流
④似丹青妙手随意泼洒的水墨
A.②③ B.④① C.②① D.④③
6.按要求写出下面名篇名句的空缺部分。(6分)
(1)__学而不思则罔__，思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》)
(2)水何澹澹，__山岛竦峙__。(曹操《观沧海》)
(3)李商隐的《夜雨寄北》使“巴山夜雨”成为了“离情”的代用语，请写出这首诗中有“巴山夜雨”出现的诗句：__巴山夜雨涨秋池__， __却话巴山夜雨时__。
(4)刘禹锡《秋词》中形象地描绘了秋天景象的两句诗是：__晴空一鹤排云上__，__便引诗情到碧霄__。
二、古诗文阅读(23分)
(一)阅读下面一首诗歌，回答问题。(5分)
夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
7.诗的前两句运用了什么修辞手法?描绘出了怎样的意境?(2分)
【答案】__比喻;描绘出了苍凉旷远的意境。
8. 说说“一夜”在诗中有怎样的作用。(3分)
【答案】__写出了征人在他乡听到芦笛声后因思乡而一夜失眠，表现出了乡愁的绵绵不绝。
(二)阅读下面一篇课内文言文，回答问题。(9分)
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何?”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
9.解释下面句子中加点的词语。(3分)
(1)因往晓之( 开导 )
(2)奈何忧崩坠乎( 为什么，为何 )
(3)其人舍然大喜( 同“释”，消除，解除 )
10.将文中画线的句子翻译为现代汉语。(3分)
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
【答案】__古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
11.这则故事揭示的道理是什么?(3分)
【答案】__常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
(三)阅读下面一篇课外文言文，回答问题。(9分)
猫号
齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎?不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何!名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何!即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人①嗤之曰：“噫嘻!捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉?”
【注释】①东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。
12.解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)自奇之( 感到奇特、或以……为奇、或认为……奇特 )
(2)云霭蔽天( 遮蔽 )
(3)请更名曰“风”( 更改 )
13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎?
【答案】__龙本来就比老虎神奇，(但)龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧?(意思相近即可)
14.东里丈人的话告诉了我们怎样的道理?(3分)
【答案】__事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。(意思对即可)
三、现代文阅读(39分)
(一)阅读下面一篇散文，完成15—18题。(16分)
父亲曾经是老师
安宁
①我还没有出生的时候，父亲便开始在附近的中学里做语文老师。他是一个痴迷于讲台的人，即便是无需加班的周末，饭后散步的时候，也常常东拐西拐就到了学校。A.哪怕只是看一眼校园里的花草，听一听那些住校孩子们的读书声，他这一天，才算没有白过。
②那时候，我还不知道父亲不过是一名民办教师，随时都会被学校辞去。因为他被那么多学生喜欢着，又被包括校长在内的老师们尊崇着，而且，他教的班，成绩也一直都是第一，所以学校有什么理由，将他撵出校门?况且，能够听父亲激情飞扬地讲一节课，一直都是外校许多老师们的梦想呢。只有一次，一个家长想要雇父亲给她的孩子做家教，被父亲婉言谢绝后，心里不爽，便扔下一句话说，“有什么好清高的，不过是个民办老师，指不定何时就失了业呢。”父亲在身后听了，没说什么，我却有些微微的难过，扭头去看时，却发现父亲原来也是一脸的忧伤。
③我高中毕业那一年，校长终于找父亲谈了话。父亲低头默默听校长断断续续地说完，停了许久，才说：“好的，我这就回去收拾东西。”父亲用了一天的时间，给他所教的每一个学生，都认真地写了留言。每写一个，他的心便会痛一次。他曾那样热爱着这些孩子，他熟悉他们稚嫩的字体，熟悉他们的单纯和任性，熟悉他们甜美的笑容，可是而今，他再怎么不舍，也终于要走了。
④这之后，父亲开始在小城里做各种工作。他跟母亲卖过糕点和咸菜，也自己开过三轮给人运货，甚至跟在一群小伙子后面，扛过大包。有一次我去找他，看见他正红着脸，跟一个老板模样的人，推让着什么。原来那个老板认出父亲是自己的老师，执意要多付给他一倍的工钱。但他却不知道，自己的好意，是多么深地伤害了父亲的自尊。一个当年被所有学生爱戴着的老师，如今，却要为了生活，给自己的学生打工。回去的路上，我像小时候那样，坐在后车座上，双手环着他的腰。父亲开始在阳光里，大声唱歌给我听。很欢快的一首曲子，但我却知道，父亲哭了。因为，他的泪水，已将我的手臂打湿。
⑤在我读大学的四年里，父亲很少提及“老师”这两个字。我以为在琐碎的日子里，他会将往昔慢慢淡忘。可是，他还是那样倔强地，在附近学校下课铃声响起的时候，突然放下手中的活，怔怔走到书房里去，看那一摞的教案和课本。B.他还是那样固执地，不去走经过学校大门的柏油路，而改走远离校门的崎岖的小道。甚至每天吃过晚饭，他不是去开电视看《新闻联播》，而是踱到书桌前静坐上片刻。
⑥这样的习惯，在我大学毕业后，终于开始改变。那时我在小城的高中里做语文老师，像一个盼着糖吃的孩子，父亲每天都渴盼我有改不完的试卷带回家来。这样他就可以带上老花镜，在灯下 细细帮我批阅。
⑦起初我并没有理解他的这份迫切，反而因此觉得麻烦，不愿将厚厚的试卷塞到书包里去。他知道了竟是隔三岔五地跑到学校里来找我，看我埋头于作业本里，便微笑着坐在旁边，一本本地帮我翻开放在一旁。偶尔我请教他一个词的用法，他立刻就一脸的欢喜。
⑧我以为这是因为父亲老了，所以才越来越像孩子一样的天真和单纯。直到有一天，我请父亲听我的课，中间让他给学生们讲一些感悟，他竟是又回复到当初的激情飞扬。
⑨我坐在台下，看着身边学生专注的表情，忽然又想起了我曾经无限崇拜着父亲的往昔。原来，老的不是父亲，而是时光。它走得如此之快，以至跟在它身后的我们，再也想不起像父亲一样，被中途撵下车去的一代。
⑩一个阳光温暖的周末，我闲着无事，又帮父亲数头上的白发，数着数着，我突然说，“爸爸，为什么你的白发总也数不清呢?”爸爸便笑，说，“傻丫头，那是因为爸爸老了啊。”
○11第一次，我站在父亲的身后，背着他哭了许久。
15.第⑨段中写到：“忽然又想起了那些我曾经无限崇拜着父亲的往昔。”请用自己的语言概括“那些我曾经无限崇拜着父亲的往昔”包含的内容。(4分)
【答案】__①他被那么多的学生喜欢着;②被包括校长在内的老师们尊敬着;③他教的班成绩总是第一;④许许多多外校老师的梦想就是能够听父亲激情飞扬讲一节课。
16.从文中A、B句中任选一句，结合语境，从修辞手法、词语运用或人物描写的角度进行赏析。(4分)
选__A句/B句__句。
赏析：__本句是对父亲每天习惯性举动的描写，“看一看”“听一听”形象地描写出了学校的一切都牵动着父亲的情感与灵魂，这一举动已成为父亲的家常便饭，更是他生活中不可或缺的一部分，表达了父亲对教师这一职业无限的热爱，表达了作者对父亲敬业精神的赞美。/本句是对父亲心理与行为的细节描写，写出父亲反常的举动，反映父亲被迫离开自己热爱的教师岗位心灵受到的伤害以及屈辱、隐忍与抗争，同时表达了父亲对教师这一职业的深情以及“我”对父亲的同情。
17.品味第④段画线句，联系上下文，展开合理想象，描写此时父亲的心理。(4分)
【答案】__略。要能写出父亲对自己曾经是教师这一身份的尊严、骄傲、激情，被迫辞退的屈辱与隐忍这种复杂的心理感受。
18.在通读全文的基础上，认真品读第○11节，分析这哭中包含了作者对父亲什么样的情感。(4分)
【答案】__这哭中包含了作者对父亲中途被迫中断自己热爱的教育事业的遭遇的同情;对父亲的倔强地与命运抗争行为的理解;对父亲对教育的执着热情地崇敬。
(二)阅读下面一篇文章，完成19—23题。(12分)
“小地主”
周晓枫
①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长，趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫!”
②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧!难道想让我给你满处捉虫子不成?”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。
⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
(有删节)
19.“我”为什么给捡来的鸟取名为“小地主”?(3分)
【答案】__因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名为“小地主”。
20.第①段中加点的“教育”两个字，表达了作者怎样的情感?请简要分析。(3分)
【答案】__在这里透露出作者对于小鸟的疼爱到了着迷的程度，疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，是对它进行“教育”。
21.文章第③④段写作者收养小鸟，主要运用了哪种修辞手法?有怎样的作用?(3分)
【答案】__用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”“翻白眼”“不理人”“气愤地盯人”，都很有趣。这种有趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。
22.你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”? (3分)
【答案】__这句话的意思是鸟儿在“我”兜里留下粪便，使“我”染上了鸟粪的味道，但“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。这句话表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。
(三)非连续性文本阅读。(11分)
【材料一】
从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿驱邪纳福的象征。
【材料二】
在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
【材料三】
本报讯 2月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。
【材料四】
“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
【注释】张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。
23.在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵?请分条概括。(4分)
【答案】__①吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福。②寄托了中国式英雄主义的情节。③隐含了对世人丑态的贬低与讽刺。④代表了热情、善良、快乐、幽默的性格。
24.材料中加点的词语有何作用?(2分)
【答案】__“已经”表程度，强调了首博举办生肖展览的持续性之久。
25.材料四中画线句运用了什么说明方法?有何作用?(2分)
【答案】__摹状貌、打比方，具体形象说明“嘻哈猴”的外形特点。
26.请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化?(3分)
【答案】__①多办传统文化展览，让更多人了解传统文化。②创新传统文化的表现形式，赋予传统新形象。③以新的内涵，适应时代要求。
四、综合性学习与名著阅读(12分)
27.本次活动的主题是“文学部落”，班级成立了文学社，请你完成以下任务。(8分)
(1)为开展好文学社活动，老师给你做了两个示范，你再设计出两种活动形式来组织开展。(4分)
活动形式一：编写报纸，彰显个性
活动形式二：走上街头，搜集错字
活动形式三： __好书推荐，经典诵读__
活动形式四： __写作指导，主题征文__
(2)写一张招收成员的海报。要求在海报中说明该文学社的宗旨，招收成员的要求，以及成员的权利和义务。(4分)
【答案】__行知苑文学社，本着“实践行知精神，繁荣校园文化，提高人文素养，点燃写作梦想”的宗旨，坚持“我们的文学社，我们办;我们的文学梦，我们圆”的原则，希望能为更多的同学开拓文学视野，开通一个展示自我个性和文学才华的绿色通道，开启心灵的窗户，走向智慧的大门!无论你来自哪里，如果你热爱文学，如果你热爱生活，如果你希冀有诗意的梦想，那么，欢迎你加入行知苑文学社，真诚地希望与你共携手，共同翱翔于属于自己的文学星空!__
28.《西游记》很善于塑造人物，其中孙悟空、猪八戒尤其写得栩栩如生。这两个人物中你最喜欢哪一个?简要说说你的理由。(4分)
【答案】__示例略，参见教材中对这两个人物的评价，要求能说出自己喜欢的理由，要有具体的故事情节和人物性格的概括。
五、作文(60分)
29.阅读下面材料，按要求作文。
礼物，可以传达情感;可以奖赏成功;可以纪念物事;也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。
请以 “礼物”为题，写一篇文章。
要求：①要表达自己的真情实感;②请写成记叙文;③不少于600字。
【答案】 参照中考中文评分意见。注意体现本学期作文训练的主要要求。
七年级语文上册期末测试卷阅读
一、语文知识积累与运用(16分)
1、读下列这段话，给加点的字注音，根据拼音写汉字：(4分)
太阳从花园里收敛起它金色的余huī ( )，月亮从地平线上升起来，洒下清辉静柔如水。我坐在树丛下，注视着这shùn ( )息万变的天幕，树叶飘舞，袅娜多姿。每一片叶子都是这次舞会的主角。叶子在空中划出一道完美的弧线，热chén( )地摆弄他妖娆的舞姿，为春，夏，秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地，安xiáng地卧( )在大地的怀中，没有遗憾，没有感伤。
2、按要求 默写 (6分)
①默写陆游的《十一月四日风雨大作》。
②诸葛亮的《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
▲ 、 ▲
③《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是 ▲ ，山 入潼关不解平。
3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是( ▲ ) (2分)
A.周末去滨江路游玩的人很多，大人们漫步江畔，悠闲自得，孩子们则在免费开放的室内沙场堆城堡、玩滑梯，乐此不疲。
B.针对在校初中生能否使用手机的问题，某班向家长进行了专项调查，80%赞同使用手机的结果让班主任李老师莫衷一是。
C.今年第一季度“泸州好人”出炉，龙润珍等五位普通市民榜上有名，他们助人为乐、孝老爱亲的故事很快家喻户晓。
D.韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。
4、某校团委决定召开一次“读书报告活动”的筹备会，小明同学代写了此次会议的通知，通知在格式上和内容上均存在问题，请你按要求解决。(4分)
①上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改。 ②通知中的画线句有语病，可以修改为：
二、名著阅读(8分)
5、(1)下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的插图，根据你的阅读和画意，请为三幅图画分别选择对应的篇目，在括号中填入相应的选项。(3分)
① ② ③
( ) ( ) ( )
A、《无常》 B、《父亲的病》 C、《从百草园到三味书屋》 D、《五猖会》 E、《 琐记》
(2)下面这段文字选自鲁迅的《朝花夕拾》，仔细阅读并回答一下问题。(3分)
“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。 因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
①“我似乎从头上浇了一盆冷水”，我被浇冷水的原因是： ▲ (1分)
②试结合《朝花夕拾》的内容，说说鲁迅对父亲的感情是什么?(2分) ▲
6、《西游记》中，沙悟净是唐僧三个弟子里最默默无闻的一位，虽着墨不多却也不可或缺。请在以下三件事中任选两件，简要分析沙悟净的性格特点。(2分) ▲
①大战流沙河(第二十二回 八戒大战流沙河 木义奉法收悟净)
②红孩儿事件(第四十回 嬰儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空)
③真假美猴王(第五十六回一一第五十八回)
三、现代文阅读(共16分)
一片叶子落下来 (7分)(美)利奥•巴斯卡利亚
1叶子弗雷迪长大了。春天的时候，他还是个初生的嫩芽，从一棵大树树顶的大枝上冒出头来。弗雷迪的身旁有成百上千的叶子，都跟他一模一样。不过，他很快就发现没有两片叶子是真的一样的，尽管大家都长在同一棵树上。
2弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。他还觉得丹尼尔是最聪明的。丹尼尔告诉大家说，他们都是大树的一部分，大树有强壮的根深深埋在地底下。枝头上唱歌的小鸟、天上的星星月亮和太阳，还有季节的变化，不管什么东西，丹尼尔都有一套道理解释。
3弗雷迪觉得当叶子真好。他喜欢他的树枝、他的叶子朋友、他高高挂在天上的家、把他推来推去的风、晒得他暖洋洋的太阳，还有在他身上洒下温柔洁白身影的月亮。
4夏天特别好，弗雷迪觉得。公园里来了许多人。他们都来到弗雷迪的树下，坐在那里乘凉。老人们总是静静坐在清凉的草地上，几乎动也不动。他们喃喃低语，追忆过去的时光。小孩子也很好玩，虽然他们有时会在树皮上挖洞，或是刻下自己的名字。不过，看到小孩子跑得那么快，那么爱笑，还是很过瘾。
5但是弗雷迪的夏天很快就过完了。就在十月的一个夜里，所有的叶子都冷得发抖。一层薄薄的白色东西披在他们身上，太阳出来就马上融化，变成晶莹的露水。
6又是丹尼尔告诉他们：他们刚经历生平第一次降霜。秋天到了。
7转瞬之间，整棵树，甚至整个公园，全染上了浓艳的色彩，几乎找不到绿色的叶子。阿弗烈变成深黄色，班成了鲜艳的橙色，克莱儿是火红色，丹尼尔是深紫，弗雷迪自己则是半红半蓝，还夹杂着金黄。多 么美丽啊!弗雷迪和他的朋友把整棵树变成如彩虹一般。
8“我们都在同一棵树上，为什么颜色却各不相同呢?” 弗雷迪问道。“我们一个一个都不一样啊!我们的经历不一样，面对太阳的方向不一样，投下的影子不一样，颜色当然也会不一样。” 丹尼尔说，这个美妙的季节叫做秋天。
9有一天，风儿生气了似的扯着叶梗推推拉拉，很有些叶子从树枝上被扯掉了，卷到空中，刮来刮去，最后轻轻掉落在地面上。
10 “怎么回事?”所有的叶子都害怕了起来， “秋天就是这样。” 丹尼尔告诉他们，“时候到了，叶子该搬家了。有些人把这叫做死，任何东西都会死。我们体验太阳和月亮、经历风和雨。我们学会跳舞、学会欢笑。然后我们就要死了，谁也不知道会在哪一天。”
11弗雷迪发现其他叶子不断在掉落。很快地，整棵树几乎都空了。“我好怕死。” 弗雷迪向丹尼尔说。
12“春天变夏天的时候，你并不害怕。夏天变秋天的时候，你也不 害怕。这些都是自然的变化。为什么要怕死亡的季节呢?”
13“我们的树也会死么?” 弗雷迪问。
14“总有一天树也会死的。不过还有比树更强的，那就是生命。生命永远都在，我们都是生命的一部分。”
15“我们死了会到哪儿去呢?”“我们会回来吗?”
16“没有人知道，我们可能不会再回来了，但是生命会回来”
17“如果我们反正是要掉落、死亡，那为什么还要来这里呢?” 弗雷迪继续问。
18 “是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫， __________ 这些还不够吗?”
19那天下午，在黄昏的金色阳光中，丹尼尔放手了。掉落的时候，他似乎还安详地微笑着。“暂时再见了，弗雷迪。”他说。然后就剩弗雷迪一个了，他是那根树枝仅存的一片叶子。
20第二天，下雪了。弗雷迪发现自己的颜色褪了，变得干枯易碎。一直都好冷，雪压在身上感觉好沉重。一阵风把他带离了他的树枝。一点也不痛，他感觉到自己静静地温和地柔软地飘下。往下掉的时候，他第一次看到了整棵树，多么强壮、多么牢靠的树 啊!他很确定这棵树还会活很久，他也知道自己曾经是它生命的一部分，感到很骄傲。
21 弗雷迪落在雪堆上。雪堆很柔软，甚至还很温暖。在这个新位置上他感到前所未有的舒适。他闭上眼睛，睡着了。
7、阅读文章，请你用简洁的语言概括“叶子费雷迪的一生”。(3分)
叶子费雷迪的一生
春 ①
夏 给人们遮荫乘凉
秋 ②
冬 ③
8、同学们在阅读第7段划线句时出现了分歧。
同学甲：这一句句式单调，又没有详略，读起来还很啰嗦，完全可以删去。
同学乙：作者不厌其烦，一一罗列费雷迪和他各个伙伴的名字、色彩，不但有目的，而且还写得很巧妙哦!
你更赞同谁的观点?联系上下文，谈谈你的看法.(2分)
▲
9、根据上下文，请你给丹尼尔设计对白，回答费雷迪的疑惑。(2分)
“如果我们反正是要掉落、死亡，那为什么还要来这里呢?” 弗雷迪继续问。 “是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫， ▲ _________________这些还不够吗?”
(二) 叶子时期的梅 晨 义 (9分)
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云;繁华过后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”
⑾但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” (选自《名作欣赏》2007年第l2期)
10、这篇文章的思路，概括起来说是由 ▲ 梅到 ▲ 梅。(请在横线上各填一个动词)(2分)
11、参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。(3分)
示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。
品析： ▲
12、文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是( ▲ )。(2分)
A.不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。
B.梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。
C.长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。
D.当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。
13、叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是( ▲ )。(2分)
A.具有朴素美 B.具有刚健美 C.具有清纯美 D.具有含蓄美
四、文言文阅读(20分)
(一)古诗词赏析(4分) 《一叶落》 李存勖
一叶落，褰①珠箔②，此时景物正萧索。画楼月影寒，西风吹罗幕，往事思量着。
【注释】① 褰(qián)：揭起。 ②珠箔(bó)：即珠帘。
14、这是一个 ▲ (季节)，作者透过珠帘，看窗外一叶的飘落，满目 ▲ 的景象。(2分)
15、这首诗词表达了作者怎样的情感?(2分) ▲
(二)诫子书(4分)
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
16.解释下面加点词的意思。(2分)
(1)淫慢则不能励精________ (2)险躁则不能治性________
(3)年与时驰________ (4)遂成枯落________
17.请说说你对下面句子的理解。(2分)
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(三)沧州刘士玉孝廉，有书室为狐所据。白昼与人对语，掷瓦石击人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，闻其事，辄自往驱之。方入书室，忽檐际朗言曰：“公为官颇爱民，亦不取钱，故我不敢击公。然公爱民乃图好名不取钱乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②。”董狼狈而归，咄咄不怡者数日。刘一仆妇甚粗蠢，独不畏狐。狐亦不击之。或对语问其故，狐曰：“彼虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避，况我曹乎?”刘乃令仆妇居此室。狐是日即去。
(选自《阅微草堂笔记》，有删改
[注释] ①知州：官职名称 ②取困：自取尴尬
18、解释下面句中加点的词。(6分)
(1)有书室为狐所据 ▲ (2)然公爱民 ▲
(3)公休牟 ▲ (4)董狼狈而归 ▲
(5)及其家穿井 ▲ (6)其一犬坐于前 ▲
19、用“ / "给文中画线的句子断句•(限断两处)(2分)
然 公 爱 民 乃 图 好 名 不 取 钱 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。
20、用现代汉语翻译下面句子 (2分)
鬼神见之犹敛避，况我曹乎? ▲
21、结合全文，用自己的话简述刘士玉“令仆妇居此室"的原因•(2分)
▲
五、写作(40分)
22、书面表达(5分)
下面是杭州“申奇公司的废旧衣物回收循环再用"项目流程示意图•请根据此图向广大市民介绍废旧衣物回收的整个程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动.(100—120字)
叵叵叵诬二炜@园
23、阅读下面材料，写作文。(35分)
在这个秋天，你静静地看完了一片叶子的故事，静静地聆听了一片叶子飘落的声音。这篇叶子给予我们感动，引发我们思考，触发我们联想。你若漫步林间，你会捡起一片叶子吗?在今天我们也来写写“一片叶子”有关的那些事儿吧!
【提示一】你关注过什么叶子?你怎么发现它的?它有什么特殊之处?它又给你带来了什么难忘的瞬间?
【提示二】读了《一片叶子落下来》，是否想和谁一起分享你的触动和思考呢?你可以给她(他)写一份信。
【提示三】①题目自拟，文体自选(除诗歌外);②不少于600字;③不得出现真实的人名、校名和地名
23、阅读下面材料，写作文。(35分)
在这个秋天，你静静地看完了一片叶子的故事，静静地聆听了一片叶子飘落的声音。这篇叶子给予我们感动，引发我们思考，触发我们联想。你若漫步林间，你会捡起一片叶子吗?在今天我们也来写写“一片叶子”有关的那些事儿吧!
【提示一】你关注过什么叶子?你怎么发现它的 ?它有什么特殊之处?它又给你带来了什么难忘的瞬间?
【提示二】读了《一片叶子落下来》，是否想和谁一起分享你的触动和思考呢?你可以给她(他)写一份信。
【提示三】①题目自拟，文体自选(除诗歌外);②不少于600字;③不得出现真实的人名、校名和地名
(答案)
一、 1、(4分)余晖 瞬息万变 热忱 安详 2、(6分)略 3、(2分)B
4、(4分)①日期上应该加上署名“校团委”。 ②“培养”改成“提高”。
二、5、(1)(3分)CDA (2).①父亲让我背书，不让我去五猖会(1分) ②父亲让我感到困惑，使我想去看五猖会的兴致全无;(1分)但并不责怪父亲，童年因为父亲失去了很多乐趣，但仍感激家父的严，令他内疚的是：在临终前没让父亲安静死去，说明鲁迅对父亲的爱。(1分) 6、①大战流沙河中，与同实力相差无几的八戒动手，见到实力远高于自己的悟空就躲，任凭悟空、八戒在岸上百般辱骂，他就是不上当。这里体现了他有自知之明、善于分析形势。②红孩儿事件中，沙僧一听八戒、悟空喊散伙，就急忙劝说、鼓励。这体现了他的冷静、坚定、执着。 ③真假美猴王事件中，沙僧花果山遇假悟空，先好訁相劝，不成后打死假扮沙僧的猴精后找观音求助，体现了他的沉着冷静;在观音处见到真悟空，明知斗不过还要与悟空争斗，也体现了他的勇猛不屈。(有内容、有分析即可，2分)
三、(共16分)7、(3分)从树顶上冒出嫩芽(1分) 染上浓艳色彩，半红半蓝，杂着金黄色 (1分) 离开了树枝，理解了生命的意义(1分)
8.(2分)同意乙同学的观点。选段详细地写了费雷迪的伙伴们的名字，让每一片叶子都具有生命，(1分)随着秋天的到来，因为光照不同，经历不同，所呈现出各种各样的色彩，构成了虹秋。(1分)每片叶子以生命形式的存在，不单使生命有了色彩，更汇集成一个秋天，丰富了生命的意义。(1分)(写同意甲同学的观点不得分。)
9.(2分).参考：是为了老人和小孩，是为了秋天的色彩，是为了四季。(写出两点能承上启下的句子即得满分)
(二)10.寻(找) 赞(颂、懂、知)(2分) 11.作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。(3分。答出句式或修辞1分，内容l分，作用l分) 12.C(2分) 13.B(2分)
四、14、(2分)秋天(1分) 萧瑟，萧条(1分) 15、(2分)秋风落叶，景物萧索，作者触景生情，睹物思念之情油然而生。
(二) 16、(4分)(1)振奋(2)浮躁(3)疾行，指迅速逝去(4)凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处。17、不能内心恬淡，就无法明确志向;不能宁静专一，就无法达到远大的目标。
18、(l )被(2)然而(3)停止(4)连词，表示修饰关系(5)等到 (6)像狗似的 19、然公爱民乃图好名/不贪钱乃畏后患/故我亦不避公。(2分) 20、鬼神见了你都要回避，何况我呃?(2分) 21、因为刘士玉想让狐离开自己的书房，而狐遇到真正孝顺的妇人会躲避，所以为了赶走狐狸就让妇人住书房和(4分。答出''想赶走狐”得2分;答出“狐遇到孝妇会躲避，，得2分.)
五、 22、(5分)示例：社区居民，将废旧衣物投入“大熊猫六“申奇”公司派人收集、整理、记录，送仓库分类、清洗、消毒，将好的捐助贫困地区或需救济地区，剩下的加工改造，制成家居生活用品回馈社区，最后由社区统一使用。(3分。流程表述清晰、准确)废旧衣物再利用，环保又受益，大家赶快行动吧!(2分。号召要鲜明、得体) 23、(35分)略
七年级语文上册期末考试试卷题
一、(15分)
阅读下面一首诗，完成第1题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是( )
A.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉般晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
B.连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。江行见月，如见故人，想见却难相见，恋恋不舍去向渝州。
C.诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
D.诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。第三句中写行程的变化，末句“思君不见下渝州”表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。全诗二十八字多处使用地名，而且全诗境中无人，这在万首唐人绝句中是少见的。
阅读下面两篇文言文，完成2—4题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(《诫子书》)
【乙】成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣!子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相①天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕②，守之以恭者，荣;土地广大，守之以俭者，安;禄位尊盛③，守之以卑者，贵;人众兵强，守之以畏者，胜;聪明睿智，守之以愚者，哲;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由④此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤!”
(《周公诫子》)
【注释】①相(xiàng)：辅佐。②宽裕：宽大、宽容。③尊盛：位高势盛。④由：奉行，遵守。
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.静以修身 以：连词，表示后者是前者的目的 B.险躁则不能治性 治：修养
C.守之以畏者 畏：害怕，畏惧 D.亡其身者 亡：使……灭亡
3.对下列句子的翻译，正确的一项是( )
A.非宁静无以致远——不屏除杂念和干扰，宁静专一，就无法达成远大目标。
B.成王封伯禽于鲁——周成王将周公之子伯禽封给一个叫鲁的人。
C.夫此六者，皆谦德也——大丈夫拥有了这六点，就是一个谦虚谨慎的人。
D.年与时驰，意与日去——时光一年年地流逝，意志一天天地消磨。
4.下列对两篇选文的理解，不正确的一项是( )
A.甲乙两文都是中国著名的古训。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书;《周公诫子》是东周初期，周公告诫儿子立国道理的一则古训。
B.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身;乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
C.甲乙两文虽都是短短几十字，但传递出的讯息及诫子效果，比起长篇大论要好得多。两文都短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人。
D.甲乙两篇家训对后世影响深远。其中很多语句因为语言精练都成为传颂千古的成语，如：宁静致远、握发吐哺、博闻强记等。
根据你的名著阅读积累，完成第5题。
5.下列对《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的一项是( )
A.高太尉为设计陷害林教头，让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，等林冲惊觉时已晚，高俅本想置其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判刺配汴州。
B.姜维文武全才，本是魏将，诸葛亮因欣赏其才，设计将其劝降。不过姜维在诸葛亮去世后，掌握蜀国军事大权时，屡次北伐，均无功而返，大大耗费了本来就不发达的蜀国经济，间接地导致蜀国灭亡。
C.红孩儿使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，练成三昧真火，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空战之不胜，去落伽山请来真观音菩萨，又让护法惠岸木吒借来托塔天王李靖的天罡刀，收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的侍者。
D.王熙凤常为一己私欲打算，协理宁国府，她弄权铁槛寺，坐享三千两;把下人的月钱拿出去放利，每年少说收入上千两;迫害尤二姐时，她顺手牵走贾琏的私房;后四十回抄家时从她房里抄出不下七八万金并许多高利贷借券。
二、(9分)
阅读下面文章，完成6—8题。
良 心
(1)父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
(2)“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢?
(3)“签就签呗!”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧!①”
(4)我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
(5)我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。②父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
(6)就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢?既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
(7)“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。③生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗，一个儿子立一根)，写上你的名字……”
(8)“为什么?”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!
(9)“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
(10)我的身世让我震惊。
(11)我的狭隘让我羞愧。
(12)我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!
(13)我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
(14)而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。④
6.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是( )
A.①句通过语言描写，表现了“我”对重病父亲的冷漠，这是欲扬先抑的写法。
B.②起承上启下的作用，引出下文“我”之所以对父亲冷漠的叙述。
C.③用夸张、比喻的修辞手法，生动形象地表现了父亲病情的严重以及严重的疾病带给父亲的莫大痛苦。
D.④句表明，“我”终于发现自己误会了父亲，内心感到羞愧，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高，将终生铭记父爱。
7.下列对文章标题的理解，不正确的一项是( )
A.“良心”是父亲朴实的做事宗旨，为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，包容养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己。
B.以《良心》为题，突出了父亲朴实而高大的形象。
C.以《良心》为题，意蕴深刻，父亲的良心唤醒了“我”的良心和良知，点明了文章的主旨。
D.以《良心》为题，寓意是在告诉读者，做人要凭良心，有信仰。
8.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是( )
A.文章(5)(6)两段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。
B.文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对“我”深藏的爱和愧疚。
C.第(2)段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。
D.“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让“我”对父亲有了憎恨。
三、(9分)
阅读下面一篇学生作文，完成9—11题。
十年后的我
(1)光阴似箭，日月如梭。
(2)十年后的某一天，烈日当空(A)，一群天真烂漫的孩子在草地上嬉戏玩耍，他们的脸上绽放出美丽的、幸福的花朵。在他们旁边的石凳上，坐着一个20多岁的姑娘，正看着他们，眼睛里满含温柔的笑意。这就是未来的我——一名平凡的小学教师。
(3)当老师，我不图名利，只想着在职业道路上尽自己的能力教书育人，为学生干渴的心灵加入甘甜的泉水。①
(4)我知道自己不是英雄，但能够培养出英雄也是不错的。于是，十年后，大学毕业的我，果然回到母校，走上三尺讲台，成了一名小学教师。②我要用我的所学知识和满腔热忱(B)，为自己的学生打开通往知识殿堂的大门，在学生们的心里埋下一粒粒希望的种子，洒下一滴滴成功的雨露。
(5)工作不久，主动请缨担任班主任工作。③因为我想和自己的学生成为朋友，倾听他们的心声，与他们真诚交流。我知道，好的老师要走进孩子们的内心世界，所以我经常用心观察孩子们的一举一动、一颦一笑，深入分析他们的心理状况，④想方设法地为他们排忧解难(C)，与他们分享喜悦。我要让他们知道，我不仅尽己所能地传授给他们知识，还真心实意地和他们交朋友。当然，更重要的是，我会引导他们做人，做对社会有用的人。我希望，在我的教导下，我的学生都能够有正确的人生观和价值观，热爱祖国，热爱生活，诚实守信，积极乐观……
(6)一朵浪花的力量微不足道，无数朵浪花则可以汇成汪洋大海，产生无坚不摧(D)的力量。十年后的我，就是汪洋大海中的一朵浪花，自信、坚强、乐观，努力积蓄力量，在平凡的工作岗位上创造不平凡的价值，在默默无闻中奉献自己的光和热。
9.文中加方框的词语，使用不恰当的一项是( )
10.下列对文中加横线句子的修改，不恰当的一项是( )
A.①句应改为：“当老师，我不图名利，只想着在职业道路上尽自己的能力教书育人，为学生干渴的心灵注入甘甜的泉水”。
B.②句应改为：“于是，十年后，大学毕业的我，毅然回到母校，走上三尺讲台，成了一名小学教师”。
C.③句应改为：“工作不久，我主动请缨担任班主任工作”。
D.④句应改为：“我知道，好的老师要走进孩子们的内心世界，因此我经常用心观察孩子们的一举一动、一颦一笑，深入分析他们的心理状况”。
11.下列对文章的评价和修改意见，不恰当的一项是( )
A.文章第(1)段“光阴似箭，日月如梭”可以去掉。
B.文章总体上给人平分笔墨的感觉，应该详略分明。写自己如何在教师的岗位上做出不平凡的贡献时应详写，用具体的事例来表现对学生的循循善诱就会使得文章显得详略得当了。
C.文章第(3)段应该写得更充实一些，这样一笔带过显得过于简单。
D.文章末尾点明并升华了主题，如果再加上“我期待十年后的我是自己设想的样子”会更契合主题。
第Ⅱ卷(非选择题，共87分)
本卷7小题，请把答案写在相应的位置上
四、(23分)
12.请你在下面的答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。(6分)
13.根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。(每题2分，共12分)
(1)____________，以观沧海。(曹操《观沧海》)
(2)杨花落尽子规啼，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)______________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(4)《峨眉山月歌》中写山头秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行的诗句是：“__________________，__________________。”
(5)《行军九日思长安故园》中，诗人在重阳节勉强登高却充满难以言表的惆怅凄凉之情的诗句是：“______________，______________。”
(6)《夜上受降城闻笛》中写边城夜色给人凄神寒骨之感的诗句是：“____________________，____________________。”
阅读下面文字，完成第14题。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
14.假如你被推荐为这次主题班会的主持人，请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。(含标点限140个字内)(5分)
五、(14分)
阅读下面一篇文章，完成15—17题。
最后一堂语文课
曾颖
①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的!”
②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。
③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。
④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。
⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。
⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。
⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。
⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅……”
○11那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。
○12但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。
(选自《小小说选刊》，有删改)
15.小说分两个部分写黄老师的课，结合全文，请分别概括其特点。(含标点各限20个字内)(4分)
平时的课：
最后一课：
?
16.赏析文中画线句子。(含标点限60个字内)(5分)
(1)对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。
(2)不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。
17.下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。(含标点限60个字内)(5分)
我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么……
六、(50分)
18.阅读下面的文字，按要求作文。
细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣;细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩;细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅;细品身边小事，感悟生活的真谛……
请以《细品____________》为题，在题目中的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。
要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明;②表达真情实感，不得套作、抄袭;③文章中不得出现真实的地名、校名、人名;④字数不少于600字。
期末测试卷
1.D 【解析】全诗次句境中有人，第三句人已露面“夜发”，所以说“全诗境中无人”是不正确的。 2.C 【解析】畏，同“威”，威严。 3.A 【解析】B项，应译作“周成王将鲁地封给周公之子伯禽”;C项，应译作“这六点都是谦虚谨慎的美德”;D项，应译作“年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失”。 4.A 【解析】《周公诫子》是西周初期，周公告诫儿子立国道理的一则古训。
【乙参考译文】周成王将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻的了。可是，我一次沐浴，要停下来多次，握着自己已散的头发，接待宾客;吃一顿饭，要停下来多次，接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地，必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职，就是尊贵;用威严来保有众多人口、强兵壮马，就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智，就是明智;用浅陋来保有渊博学识，也是一种智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以能拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗?”
5.A 【解析】林冲被刺配沧州。 6.A 【解析】这是设置悬念。 7.D 【解析】文中没有这层意思。 8.C 【解析】此句既刻画了父亲病危时“大哥”的心情急迫，也刻画了大哥遇事都能想到与别人商量的性格。 9.A 【解析】应改为“阳光明媚”。 10.D 【解析】原句不用做修改。 11.A 【解析】开头句引出下文对未来的自己的畅想，不可以去掉。 12.略。
13.(1)东临碣石 (2)闻道龙标过五溪 (3)潮平两岸阔 (4)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 (5)强欲登高去 无人送酒来 (6)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 14.示例：同学们，大家好!我国历史上曾涌现出一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际;他们发愤图强，无私奉献，致力于国家强盛。正是一代代英雄的引领，我们中华民族才会傲然屹立于世界东方!今天，让我们一起来缅怀英雄，传承英雄的爱国情怀和报国精神，争做国家栋梁之才。 15.平时的课：气定神闲，娓娓道来。 最后一课：奉命疏导，语重心长。 16.(1)运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了家电专业语文课的可有可无，很有画面感，让人易于理解接受。(2)使用比喻的修辞手法，幽默、风趣，又形象生动地把各级领导的心急火燎，焦急“灭火”的心态描摹得栩栩如生，淋漓尽致。 17.示例一：说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。
18.【思路点拨】该题为半命题作文。“细品”意思是仔细品味，要求考生写所见所闻所感。通过经历的身边小事，感悟生活的真谛。要从“小事”入手，“真谛”一词确定了文章的主旨，即对自己的启迪、经验、教训等让自己具有正能量的感悟。
构思：首先填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。我们的人生中收获过很多的经历、感悟、经验、教训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。如可填“快乐”“老师”“幸福”“美丽”“信任”“亲情”“友谊”“人生”等。
写法：补题要充分调动生活积累，考虑自我成长，以内容“熟”为考虑重点，以立意“新”为前提，题目以“小”为上策，抢人眼球。如“细品父爱的美丽”“细品饺子”“细品花的芬芳”等。其次构思立意时要结合具体事例，写出自己的真实感受，结尾深化一下文章的主题。如“细品父爱的美丽”结尾要突出父爱的默默无闻，表达作者的细心和感恩。再次要注意文中要有一定的“情”，如“细品饺子”要详写包饺子过程，而饺子馅的寓意则要写使人们品出了丰富的内涵，品出了对美好生活的期许，品出了丰富的传统文化。
思路：思路一：细品食物，不仅仅是品尝味道，更是品尝食物中包含的文化精华。可以用细腻的笔触详写品食物的过程，以物寓意，寄托深层内涵。思路二：细品经典，书籍是我们认识世界、了解世界、增长见识、获取知识的重要媒介和载体，从中汲取中华民族文化的宝贵营养。
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