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七年级语文上学期期末试卷带答案

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在初中打好了基础我们在以后学习就会没有那么吃力,今天小编就给大家分享一下七年级语文,欢迎大家参考哦

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七年级语文上册期末试卷带答案

一、积累运用(24分)

1.读下面一段文字,根据拼音填写汉字或给加点的汉字注音 。(4分)

呵,这就是南极!茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界;万年冰山仿佛凝固着这ɡèn(▲)古不变的天地;成群结队的企鹅步履pán(▲)跚地朝你走来,用真挚(▲)的眼神望着你;而调皮的雪燕,从空中俯冲而下,在你的帽子上轻轻一啄(▲), 又飞走了……

(选自黄传会《三个太阳》)

▲ ▲ ▲ ▲

2.默写。(7分)

①今夜月明人尽望, ▲ 。 《十五夜望月》

② ▲ ,千里 共婵娟。 《水调歌头》

③济南是受不住大雪的, ▲ ! 《济南的冬天》

④子曰:“三军可夺帅也, ▲ 。” 《论语》

⑤ ▲ ,随风直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁遥有此寄》

⑥海日生残夜, ▲ 。 《次北固山下》

⑦东风不与周郎便, ▲ 。 《赤壁》

3.下列词语全部是名词的一项是( ▲ )(2分)

A.朋友 卡片 搜索 善良 B.媒体 文化 佩戴 他们

C.早晨 医院 粉笔 江苏 D.扩大 代价 愉快 旁边

4.名著阅读(5分)

(1)下列有关名著《小王子》的表述不完全正确的一项是( ▲ )(2分)

A.小王子看到一座盛开的玫瑰园时,他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎,说她是宇宙中一朵独一无二的花。

B.狐狸是小王子在地球遇到的第一个人物,它告诉小王子的秘密是:用心去看才看得清楚;是分离让小王子更思念他的玫瑰;爱就是责任。

C.作者给小王子居住的那颗小星球标号,表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味,实际上是讽刺人们只关注抽象的数字而不注重问题的实质。

D.《小王子》提示人们关注人类命运、思考人生问题。人不应忘记这世上还存在着精神实体,要永远珍惜友情与爱,推崇真善美。

(2)《草房子》中杜小康比一般的孩子富有表现在那些方面(写出两点即可),他家后来为什么又贫困了?(3分)

5.下面“请假条”有三处错误,找出来并改正。(3分)

a.格式上: 应该把 ▲ 和 ▲ 对调位置。(1分)

b.内容上:一处语言不恰当,应把“ ▲ ”,改为 ▲ ;另一处重复啰嗦,应删除“ ▲ ”一词。(2分)

6.下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。(3分)

(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数10~20)(1分)

(2)针对现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求:字数分别在10~20)(2分)

①社会: ▲ 。(1分)

②学校: ▲ 。(1分)

二、理解阅读(46分)

(一)阅读下面诗歌,完成题目。(6分)

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人

后不见来者

念天地之悠悠,

独怆然而涕下。

7.根据诗意说说诗中的“古人、来者”指代什么人?(2分)

8.“悠悠”一词写出了“”天地”的什么特点,烘托了作者什么样的情感?(4分)

(二)阅读古文,按要求完成小题。(12分)

钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳。但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。

9.解释句中各项加点字现代文的意思(4分)

(1)以钳搏之( ▲ )《以虫治虫》 (2)不亦说乎( ▲ )《论语》

(3)贻以金钗( ▲ ) (4)患其塔动( ▲ )

10.翻译句子(4分)

(1)其剑自舟中坠于水。(选自《刻舟求剑》)

(2 )人皆伏其精练。

11.请辩证地评价文中的匠师这一人物。 (4分)

优点: ▲

缺点: ▲

(三)阅读下面文 章,完成后面题目。(13分)

我的启蒙老师

一九七一年九月,我们村庄像变戏法似地一夜之间变出了一所小学。一些略微识得几个字的农民于是也就一夜之间变成了我们的老师。有一个姓薛的老师,我们不知他的名字,只知道他的外号叫“薛驼子”,大概有点驼背。上课时常赤着脚,裤管挽到膝盖上。因掉了两颗门牙,说起话来难免漏风。他上课所用的教材永远只是一本小人书(连环 画),每次上课他就念这本小人书,有时念着念着就打个哈欠,对我们说,“困了,妈呀!实在是困了,你们玩会儿吧,我要睡了。”然后立即伏在讲台上打起呼噜来。老师一睡,我们就去抢过那本叫做《捕像记》的小人书,挤成了一堆来看。

但不久之后,学校来了一位“神仙”。

此人名叫解永复,体硕身长,仪表不凡,说一口标准的普通话。他一来,我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似的变出一门门课来。我们终于知道,这世上的课除了念小人书之外,尚有语文、算术、音乐、体育诸多名堂。不用说,所有这些课都由他一人承担。我们的教室常常一分为二,或一分为三,他教过了一年级语文,再教我们二年级算术。教完了算术,三年级同学又 在那里咿咿呀呀地唱起歌来了。

他什么都能教,甚至还教我们作诗和游泳

有一次,他在课堂上问我们,会不会演讲。我们问他什么是演讲,他说,就是当着很多人说话。我们说,说话谁不会?就是不敢。于是他就训练我们演讲。终于有一天,我记得还在上小学二年级,我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲话时,我看见母亲一直在下面哭。回家后,我问母亲为什么哭。她先是不语,然后又流下泪来,她说,“你竟然和大队书记坐在一块儿,天哪!还能当着上千人说话,要是换成我,早就吓死了。”我明白了,她是在为我骄傲。

又有一次,他上课时问我们,想不想看真正的火车?说实话,尽管我们都一致认为解老师深不可测,是个无所不能的神仙,可这一次我们全都觉得他是在吹牛。火车能随便让人看么?谁知第二天,他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机,把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸,焦急地等待火车出现。等到天色将晚,解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘着气,冒着白烟,还拉了整整一车煤,尤其是汽笛那一声怪叫,当场让我们激动得直打哆嗦。回家后,我写下了记忆中的第一篇作文,题目叫做《终身难忘的一天》。

小学毕业后,我与老师不见,已有二十七年。

一九八五年七月,我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现。我一直保留着小学三年级时他教我们写的一首诗。只有四句话,竟然没有标题。老师在我的方格本上批了一个大大的“优”字,并在每一个字下面都用红笔画了圈,以示褒扬。字迹漫漶,且已褪了色。有时,在夜深人静的晚上,我看着这个方格本,不免会想,老师如今在哪里?他又在做什么呢?

12.文章第一自然段写了什么内容,有何作用?(4分)

13.根据语境揣摩下面加点词语的表达效果。(2分)

“你竟然和大队书记坐在一块儿,天哪!还能当着上千人说话,要是换成我,早就吓死了。”我明白 了,她是在为我骄傲。

14.最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(3分)

15.文中的解老师是一个怎样的老师?请结合文章内容阐述你的看法。(4分)

(四)阅读《舌尖上的乡村》,完成下面小题(15分)

舌尖上的乡村

孙守名

①乡村的冬夜是一首粗犷、豪放的宋词,呼啸的北风漫卷飞舞的雪花,凄厉的寒气浸淫着村庄的角角落落,天地间昏黄黯淡,低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地间,做着春天的美梦。

②筑一座泥炉,烧三五段木炭,温一壶陈年老酒,捧读一两卷古书,那是乡村冬夜的极致。然若非文人墨客,这种宁静致远的雅趣是断断享受不到的。不过,独自享受的乐趣还是有的。仍是那座泥炉,还是那三五段木炭,随手找一两块地瓜,或一小捧黄豆,再或一小把玉米粒,那香喷喷诱人的味道立马就氤氲于整座房间。狂风也好,大雪也好,寒气逼人也好,都抵不过这种撩人的香味。在乡村,冬夜烤地瓜、爆玉米花或黄豆,你要是从未享受过,那真是一段缺憾的人生经历。

③一袭柔媚的春风飘过,自是冬去春来。草长莺飞,桃红柳绿,大地一派生机盎然。溪头的荠菜花,用清水洗净,热水一过,生拌凉调,或做成精巧别致花样繁多的水饺,味道清新爽口,真是人间的一道美味佳肴。在北方,一场春雨,各种野菜星星点点地从苏醒的泥土中钻出来,灰灰菜,纯菜,苦苦菜,鱼腥草……这些菜啊,对于吃腻了鱼肉的都市人来说,简直就是人间仙品。萌动不久的柳芽,刚刚吐须的毛毛虫,都可以堂而皇之地走上大众餐桌。其实啊,乡村的春天,春天的乡村 ,就是一道清新可口的菜蔬。

④暑气一到,三五场大雨骤降,乡村的池塘就会满满荡荡,这正是鱼肥蟹黄的时节。随便走出家门,去池塘边,水渠旁,甚或田地里,都可以捕捉到各种类型的鱼儿。草鱼啊,青鱼啊,鲫鱼啊,鲶鱼啊,鲤鱼啊,泥鳅啊,大蟹啊……应有尽有,大点儿的带回家,小一些的尽可放生。这时候的鱼味道鲜美,最好的吃法并不需要太多的工序,洗净,放入水中,加些常用的佐料即可,吃得就是那个鲜啊!在北国的乡村,夏天的美味远不止这些,各种瓜类更是让你魂不守舍。甜瓜,菜瓜,西瓜,黄瓜,白瓜……还有更多不知名的瓜。比如说西瓜吧,急切地打开,红瓤晃眼,清凉四溢,香甜浓烈。乡村的夏季,是蛙鸣蝉噪的时节,也是一道永远也品咂不完的美肴。

⑤秋天是成熟的季节,最具风味的瓜果儿纷纷走进农家小园。金黄金黄的玉米成熟了,成块成块的地瓜从泥土里翻出,麻麻点点的花生一串儿一串儿的排放在田间,红艳艳的沉甸甸的高梁穗儿在风中摇曳,饱满丰硕的豆荚儿在夕阳的照耀下闪着不定的光彩,瓜果飘香:这真是一个令人心醉的时节。在僻远的田地间做一个土炉,从不知谁家的庄稼地间摘一把豆,偷两块地瓜,抱回三两穗玉米,收拢一些干柴,几个小朋友围在一起,边看小人书边有滋有味吃这些刚刚出炉 的香脆爽口的收获,四十岁以上的有些乡村经历的中年人大都有过类似的回忆。乡村的秋天,其实啊,就是一种遥远的梦幻,那些酸酸甜甜的回忆中总要与美味相牵相连。

⑥春种夏耘秋收冬藏,一年四季,北方的乡村都是美。而最美还是美在味觉,美在舌尖。那儿有诉不完的乡韵乡情,有品不尽的菜蔬果瓜……

16.观察表格,根据选文内容,填充表格。(4分)

舌尖上的乡村 就在冬夜 香喷喷的烤地瓜里

就在春天 ① ▲

就在夏天 ② ▲

就在秋天 ③ ▲

作者的情感 ④ ▲

17.选文第一段描写了冬日的乡村哪些特点,有什么作用?(4分)

18.第二段“狂风也好,大雪也好,寒气逼人也好,都抵不过这种撩人的香味。”中“撩人”一词有何妙处?(3分)

19.舌尖上的乡村令人难以忘怀。你的家乡一定也有美味小吃。请说出一种 ,并简要描绘其特点。

三、作文(50分)

20.在我们成长过程中,有过许多撩拨心弦的记忆:亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露,友善的阳光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解,结合你 的生活经历和体验,以“成长路上的阳光”为题,写一篇作文。 要求:①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;

②不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写;

③文章中不得出现真实的校名、姓名;

④不少于600字。

七年级语文期末试卷参考答案

1. 亘 蹒 zhì zhuó(4分)

2.不知秋思落谁家 但愿人长久 那些小山太秀气 匹夫不可夺志也 我寄愁心与明月

江春入旧年 铜雀春深锁二乔(每空1分,错字或别字不得分)

3.C(2分)

4 (1)B(2分) 蛇是小王子遇到的第一个人物。

(2)最高大最结实的房子、一年级就有了一条皮带、有一年四季的衣服、有自行车(2分);父亲生病(1分)

a. 请假 人和时间(或2016年12月30日和学生:李晓明)(1分)

b. 应把“ 贵体欠安 ”,改为 身体不适 ;另一处重复啰嗦,应删除“ 未必 ”一词。(2分)

6. (1)写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧(2分)

(2)社会:①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视(1分)

学校:②缺少重视书写的浓厚氛围,教师对书写要求低,学生得过且过(1分)

7.古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主(2分)

8.无穷无尽(或长远、苍茫辽阔,2分),烘托了作者孤独寂寞、怀才不遇、悲凉伤感的情感

9.用 喜悦(快乐)赠 嫌,担心(每个1分)

10.他的剑从船边掉到了水里。(2分)人们都佩服他的技艺精熟。(2分)

11. 优点:虚心好学(密使其妻,问塔动之因)(2分)缺点:技艺不精;死要面子。(2分)

12.写我们的老师只是几个略微识得几个字的农民,写薛老师的个人形象和不负责任(2分),衬托出解老师的多才多艺、教学认真(2分)

13.(1)“竟然”表示 我的表现出乎母亲的意料(1分),表现母亲的惊 喜,为我骄傲(1分)。

(2)出现前,我们“屏住呼吸”,心里紧张,急切期盼;(1分)火车出现后“我们几乎不相信自己的 眼睛”,惊喜,尤其是听到汽笛鸣叫,我们激动不已。(1分)

14.“我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现”表达了对解老师的怀念,“我看着这个方格本,不免会想,老师如今在哪里?他又在做什么呢”感激之情。(怀念和感激2分,分析1分)

15.能结合文章分析解老师的多才多艺、负责任、激励学生、带学生长见识等好老师的特点即可。(一个角度2分,两个角度4分。不结合题意只分析解老师的人物形象2分)

16.清新爽口的荠菜花里;味道鲜美的鱼里;金黄金黄的玉米里(符合文章意思即可.)情感:对家乡眷恋(对家乡食物的热爱亦可)

17.描写了乡村冬夜的粗放、寒冷和昏暗(2分,写出1点得1分),更能反衬下文冬夜烤地瓜、爆玉米花或黄豆给人的温暖感觉(2分).

18 .采用拟人的手法,既写出了冬天烤熟的地瓜等食品对人的诱惑,也表达了作者对这些食品的热爱之情。(3分,1点1分)

19.小吃的名称1分,特点3分(描绘形象生动准确得3分,其他酌情给分)

文题中的 “阳光”不难理解为一种积极的情感,亲情和友情方面的 “关怀”“爱”“理解”“尊重”都是阳光。文章不外乎是要求写一种思想或情感的支持对“我”成长的影响。不管怎么写,都要写清楚这种情感的具体行为具体过程,写明白自己有什么变化说明了 “成长”了, “成长”与情感之间有必然的内在逻辑联系。(建议切入分38分)

秋学期七年级语文上册期末考试题

一 . 基础(22分)

1 .多读多背经典诗文是提高语文素养的有效途径之一。请工整、规范地默写古诗文名句。(10分)

⑴ 何当共剪西窗烛,□□□□□□□。(李商隐《夜雨寄北》)(1分)

⑵ □□□□,若出其中;□□□□,若出其里。(曹操《观沧海》)(1分)

⑶ 客路青山外,行舟绿水前。□□□□□,□□□□□。(王湾《次北固山下》)(2分)

⑷ 马致远《天净沙?秋思》中点明主旨、直接道出游子之悲的诗句是:□□□□,□□□□□□。(2分)

⑸ 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(4分)

□□□□□□□,□□□□□□□。 □□□□□□□,□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

⑴母亲xìn fú( ) 地点点头,便去拿外套。

⑵牛背上牧童的短笛,这时候也成天liáo liànɡ( )地响着。

⑶我páo ɡēn wèn dǐ( ),才从他嘴里知道了一些事。

⑷我赶忙合起书来递给他看,shà yǒu jiè shì( )地问他价钱。

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )。(2分)

A. 满天大雾把什么都遮没了,远处的电线杆也躲得杳无音信。

B. 他在学习上能够因地制宜,充分发挥自己的特长。

C. 他待人谦和,不论遇到谁,总是付之一笑。

D. 我是集邮迷,每次得到邮票,我都会如获至宝,惜爱有加。

4. 下面对病句的修改不正确的一项是( )。(2分)

A. 夏天的大北山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。(把“季节”改为“地方”)

B. 让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!(删去“和生活”)

C. 由于电脑的广泛运用,使人们手写汉字的机会越来越少。(删去“由于”或者“使”)

D. 如何开展社会主义核心价值观教育,几个学校的领导进行了认真地讨论。(把“讨论”改为“研究”)

5.仿照下面画线句子再续写 一个句子,要求句式相同或相近,意思相承或相关。(4分)

大自然给我们很多启示。滴水穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 。

二.阅读(38分)

阅读下面的文段,完成第6至18题。

(一)(9分)

①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

③子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

④子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

⑤子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

(节选自《论语》)

6.解释下列句中加点的词语。(3分)

⑴思而不学则殆 ⑵人不堪其忧 ⑶三军可夺帅也

7.把文中画线的句子翻译成现 代汉语。(3分)

博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

8. 下列说法不正确的一项是( )。(3分)

A.《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

B.“温故而知新,可以为师矣”从学习态度的角度阐述,强调学习的关键是要 思考。

C. 孔子反复赞叹“贤哉,回也”,从个人修养的角度高度赞扬颜回安贫乐道的高贵品质。

D.《论语》中不少语句逐渐演化并固定为成语至今沿用,如温故知新、不耻下问、诲人不倦等。

(二)(7分)

陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰:“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

(选自《世说新语》)

9.解释加点词语在句子中的意思。(2分)

⑴贤家君在太丘,远近称之 ⑵孤往者尝为邺令

10.请用四条“/”给文中画线的句子断句。(2分)

老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。

11.说说陈元方第二次答语的巧妙之处。(3分)

(三)(8分)

最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

(节选自老舍《济南的冬天》)

12. 给这段话拟一个标题。(2分)

13. 本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景是按什么顺序来写的?请把标志方位的词语列出来。(4分)

14. 试从修辞手法的角度赏析“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色 。”(2分)

(四)(14分)

还情

孙道荣

⑴一对老夫妻报警:他们收到了一个神秘的包裹,包裹里是整整1万元。

⑵钱是假的?警察帮他们检验,100张百元钞票,张张都是真的。这是一个陷阱?包裹里夹着一张纸条:“本公司抽出10位幸运人士,这1万元是公司送你的幸运钱,别担心有诈,请放心。”警察分析,一般的诈骗案中,骗子都是找各种理由让当事人汇钱,哪有骗子直接送钱的?不像是骗局,也看不出有什么陷阱啊。

⑶有人劝他们:“既然是真钱,又确实是寄给你们的,你们就收下。”可不弄清楚钱的来路,老两口哪敢要这个钱?为了这个来路不明的包裹,老两口愁得茶饭不思,老太太更是急得病倒了。

⑷事情到了这一步,寄包裹的人终于现身了。她是老两口的一个忘年交,两家常有走动。问她为什么要以这样的方式给老两口寄钱,她说是为了还情。

⑸原来,她孩子小的时候就在附近的小学读书。那时候,孩子下午3点多就放学,而她和丈夫快6点才下班,这中间的近3个小时成了空白时段,孩子没人管。她让孩子在学校边上的车棚里等她,而老两口就在车棚边经营着一家小店。有一次,在车棚里等妈妈的孩子咳嗽得很厉害,老太太闻声心疼地将孩子喊进了自己的店里,给孩子倒了杯热水。天黑了,当她心急如焚地赶到车棚接孩子时,惊喜地看见,孩子正坐在店里安静地做着作业呢。

⑹问清了孩子的情况,老两口对她说,今后,就让孩子放学后坐在他们的小店里等她吧。就这样,孩子从小学一年级开始一直坐到了小学毕业,一坐,就是6年。老两口还特地给孩子弄了张小桌椅,方便孩子做作业。有时候,她来接迟了,孩子已经跟老两口一起吃过了晚饭。

⑺对老两口,她一直心存感激。她以各种各样的方式,表达对他们的谢意。

中秋节到了,她买了一盒月饼,带着孩子去看望老两口,老两口喜滋滋地收下了。可是,临走时老两口硬是送还她两盒月饼。她自然坚决不肯收,老两口脸都变了:要是不肯收,下次再也别来了。她只好收下。

⑼快过年了,她托人从乡下买了一条家养的猪后腿作为年货送给老两口。老两口一见礼物,乐得合不拢嘴,好多年没吃过正宗的乡下家养猪肉了。可是,临走时老两口硬是送还她两条金华火腿,老两口说:“火腿太硬,我们吃不动了,你们帮帮忙。”她只好无奈地收下。

重阳节到了,她给老两口每人定做了一件唐装,老两口开心得不得了,这一次,老两口没回送她礼物。可是,第二年儿童节,老两口给孩子买了一个新书包,还有一套漂亮的服装。

⑾她发现,每次送 老两口礼物,老人一定加倍送还。她觉得自己欠老两口的越来越多,于是她想出了这个主意,偷偷地给老两口寄钱。

⑿事情真相大白,老两口心里的一块石头总算落了地。老人将钱还给她,对她说:“经常带着孩子来看看我们,比什么礼物都好。”

⒀她点点头,豁然明白:有些情,是不需要还的;有些情,是一辈子也还不完的。

(选自《做人与处世》2011年第4期,有删改)

15.第⑴至⑶段在文中有什么作用?(3分)

16.文中的“她”为了“还情”具体做了哪些事?请概括其中三件。(每件事不超过8个 字)(3分)

17.说说下列加点词语的表达效果。(4分)

天黑了,当她心急如焚地赶到车棚接孩子时,惊喜地看见,孩子正坐在店里安静地做着作业呢。

18.你觉得文中的老两口是怎样的人?请结合具体事例简要分析。(4分)

三. 作文(40分)

19. 根据要求完成作文。

踏入初中,我们因结识新朋友而开心快乐,因获得新知识而激动兴奋,同时大概也不乏成长的烦恼和郁闷……度过了一个学期的初中生活,相信你也品尝过各种不同的味道。

请以“我的七年级 ”为题写一篇文章。

要求:①先把题目补充完整;②不少于500字;③可写人,可记事,写出真情实感;④标点符号的运用力求正确、规范;⑤为公平起见,文中不要出现真实的校名、姓名。??

七年级语文参考答案及评分说明

题号 分值 参考答案及评分说明

一 22分

1 10分 (以下每小题错、漏、多1字均扣0.5分,扣完该小题分值为止。)

⑴ 1分 却话巴山夜雨时

⑵ 1分 日月之行 星汉灿烂

⑶ 2分 潮平两岸阔 风正一帆悬

⑷ 2分 夕阳西下 断肠人在天涯

⑸ 4分 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西

2 4分 ⑴ 信服 ⑵ 嘹亮 ⑶刨根问底 ⑷煞有介事

(每个词语1分,错1字扣0.5分,扣完该小题分值为止)

3 2分 D

4 2分 D

5 4分 参考示例:海纳百川,是在告诉我们学习要广阅博览。/ 红梅傲雪,是在告诉我们做人要坚毅勇敢。 (句式基本相同2分,意思相承或相关2分。)

二 38分

( 一)9分

6 3分 ⑴ 疑惑 ⑵能忍受 ⑶改变(各1分)

7 3分 译文:广泛学习,坚定志向,恳切地提出疑问,思考当前的情况,仁德就在其中了。

(原句中词语译错一个扣0.5分,译文不通顺酌情扣分。)

8 3分 B (应该是从学习方法的角度)

(二)7分

9 2分 (1)称赞,赞许 (2)曾经

10 2分 老父在太丘 / 强者绥之以德 / 弱者抚之以仁 / 恣其所安 / 久而益敬。(每处0.5分)

11 3分 陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子,(1分)暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,(1分)既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。(1分)

参考译文:陈元方十一岁时,(有一次)去拜会袁公(绍)。袁公 问:“令尊在太丘县任职,远近的人都称赞他,他是怎么治理的呢?”元方说:“家父在太丘时,对强者用恩德来安抚他,对弱者用仁慈去体恤他,放手让他们安居乐业,久而久之,大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说:“我从前曾当过邺县县令,正是这样做的。不知道是你的父亲效仿我,还是我效法你的父亲?”元方说:“周公、孔子生在两个不同的时代,虽然相隔遥远,但他们的做法却是如出一辙。周公不效法孔子,孔子也不效法周公。”

(三)8分

12 2分 参考示例:薄雪覆盖下的小山

13 4分 妙(1分) 空间顺序(1分) 山上 山尖 山坡上 山腰(2分)

14 2分 拟人的修辞手法,生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。

(四)14 分

15 3分 第⑴至⑶段写老两口收到神秘包裹,交代事件缘起,(1分)设置悬念,激发读者的阅读兴

趣,(1 分)为下文展开情节做了铺垫。(1分)

16 3分 参考示例:中秋送月饼,年前送猪腿,重阳送唐装。

17 4分 “心急如焚”形象地写出了“她”赶往车棚接孩子时的急切、焦虑心理;“惊喜”写出了“她”见到孩子在小店里安静地写作业时的惊奇与 喜悦之情。

18 4分 老两口热心、慈爱、善良、正直、不贪财、助人不图回报。他们六年如一日热心地帮“她”照顾放学后的孩子;每次收到礼物都加倍回赠;收到1万元钱后报警,为来路不明的钱愁得茶饭不思。(意思对即可)

三 40分

19 40分 参照作文等级评分标准评分(请老师们务必参照作文等级评分标准评分,避免随意性;并在教学中指导学生形成良好的作文规范。)

有关于七年级语文上期末试题

一、积累与运用(共30 分)

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字,并订正文中的一个错别字。(4 分)

风空灵地刮过我们的脸,不知道这样的风已经刮了多少年了,这样的力量zhù蓄了多少年了。在这样寒冷的季节,雪在yùn niàng着来年 的丰收,漫天的飞雪烘托出了街道上的温暖。婉转的鸟鸣不知道什么时候才能再听到。

2.下列标点符号使用有错误的一项是(2 分)

A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

B. 因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

C. 2016年NBA圣诞大战前,大家都在纷纷猜测骑士队和勇士队谁能赢得比赛?

D. 《卖白菜》选自《莫言文集》(当代世界出版社2004版)。

3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是(2分)

A.有人说,一个从不阅读文学作品的人就是一个“高智商的野蛮人”,这决不是危言耸听。

B.皇帝心里想:我什么也没看见,这件事真使人骇人听闻了。

C.“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。

D.一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分,①一④ 每题1 分,⑤一⑥ 每题2 分)

①差之毫厘,______▲_____。 ②______▲_______,登高必自卑。

③______▲_______,定然有美丽的街市。④博学而笃志,_______▲______。

⑤古人常借月抒怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人将月亮人格化以寄托自己情思的诗句是______▲_______,_______▲______;苏轼在《水调歌头》中表达希望从共赏明月中互致慰藉的诗句(连续两句) 是 ▲ ,_______▲______。

5.名著阅读。(6 分)

(1)《小王子》中的小王子所住的星球的名字是__▲____,作者用数字标号,实际上讽刺了人们 ▲ 。在离别一周年后小王子想回到自己的星球,因为这个星球上有他深爱的 ▲ ,最后他在__▲___的帮助下回到了自己的家。(4分)

(2)下列关于《小王子》表述不正确的一项是( )(2分)

A. 《小王子》的作者是法国作家安托万?圣埃克苏佩里。

B. 小王子拜访的第一个星球住着一个国王, 第二个星球住着一个爱虚荣的人,拜访的第三个星球住着酒鬼。

C.“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了。”这句话体现了“我”对童年时代的留恋,以及在成长面前的一丝兴奋。

D.《小王子》是一部篇幅精短的伟大作品,它提示人们关注人类命运、思考人生问题。

6.专题与语文实践活动。(8 分)

期中以后,朝阳中学初一年级,开展了“走进图书馆”的综合实践活动。

【“图”说现状】为了更好地开展读书活动,学校印发了“国民各类媒介阅读时长对比”的调查表(右图),组 织学生对阅读现状进行分析。从表中可以看出,国民的阅读方式主要分为 ▲ 和 ▲ 两种。(2分)

【按图索“骥”】为倡导学生阅读纸质书,学校配合“走进图书馆”的实践活动,开展了“走近现代作家”主题阅读活动,要求全体初一学生活动期间都要借阅1-2本现代作家作品。你和小华一起来到图书馆,面对林林总总的图书,你们先阅读了 ▲ ,然后来到了 ▲ ,检索书目。你所借阅的书目是 ▲ 。(3分)

【看图说话】在图书馆宣传橱窗里,小华看到了一张“月球探测工程”的宣传画(左图),他不明白其中的内涵,你这样向他解释了画面的构成和含义:

▲ 。(3分)

二、阅读理解(共60 分)

(一)阅读下面两首诗,完成第7题。(6分)

从军行  王昌龄?唐

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

注释:楼兰汉代西域国名,这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

十五从军征(节选)

十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥望是君家,松柏冢累累。”

7.(1)《从军行》中点明战争时间漫长、战斗艰苦、战事频繁的一句是_____▲_______。(1分)

(2)下列对《从军行》和《十五从军征》这两首诗的赏析有误的一项是( ▲ )。(2分)

A.《从军行》开头两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情,既有戍边将士对边防形势的关注,对自己所 担负的任务的自豪感、责任感,又包含了戍边生活的孤寂、艰苦之感。

B.《十五从军征》是一首暴露封建社会不合理兵役制度的汉代乐府民歌,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下痛苦和不平。

C.“道逢乡里人,家中有阿谁” 两句诗,生动地写出了退伍老兵询问时对亲人家园的现状由茫然无际的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的复杂心理。

D.“松柏冢累累”描写了松柏丛中一个连着一个的坟墓,没有直说家里人都已死尽,而是运用乐景来反衬哀情。

(3)请指出《从军行》中“不破楼兰终不还”一句运用的手法,并说说该句蕴含了(表现了)诗人或征战将士什么思想感情。(3分)

________________________________▲__________________________________________

(二)阅读《农夫杀牛》 ,完成8~11题。(14 分)

华州村,往岁有耕田者,日晡①疲甚,乃枕犁而卧。虎自林间出,眈眈相向,欲啖之。屡前,牛辄(总是)以身立其人之体上,左右以角抵②虎甚力,虎不得近,垂涎至地而去。其人则熟寝,未之知也。

虎行已远,耕者觉(睡醒),见牛跨立其上,恶之,以为妖,因杖牛。牛不能言而奔,逐③之,愈觉其怪。归而杀之,解④其体,食其肉,而不悔。

【注释】①日晡:太阳落山时。 ②抵:触。 ③逐:追赶。 ④解:分解。

8.根据要求,完成下列两小题。(6 分)

⑴解释下列句中加点词的意思。(4 分)

①往岁有耕田者( ) ②日晡疲甚( )

③其人则熟寝( ) ④因杖牛( )

⑵下列各句与例句中“以”的用法不同的一项是(2 分)

例句:左右以角抵虎甚力

A.何不试之以足(《郑人买履》) B.乃以瓦布之(《梵天寺木塔》)

C.跪而拾之以归(《赵普》) D.则以钳搏之(《以虫治虫》)

9.按照要求用“/ ”为下面两个句子各标出一处朗读停顿。(2 分)

(1)虎 自 林 间 出(标在主语后)

(2)愈 觉 其 怪 (标在动词后)

10.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)

⑴虎不得近,垂涎至地而去。

译文:_________________________▲_____________________________

⑵三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《论语》)

译文: ▲

11.请结合农夫的做法,说说你从中得到的启示。 (2 分)

___________________________________▲_________________________________________

(三)阅读《蚊子为什么没有被雨滴砸死?》,完成12~14题。(10分)

①漫步细雨中,对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多,人们所谓的毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是,在这“甲壳虫汽车雨”中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢?

②为解除这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作,对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像,以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。

③通过视频,胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况,计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力,以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现,蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴,也不会因遭到雨滴的冲击而受伤,秘密之一就在于蚊子体重极轻。

④原来,蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡,而是与雨滴融为一体,顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部,它会向击中的那一侧倾斜,并通过“侧身翻滚”的高难度动作,让雨滴从身体一侧滑落;当雨滴正中蚊子身体时,它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落,随之迅速侧向微调,与雨滴分离并恢复飞行。

⑤研究者还发现,当雨滴击中栖息于地面的蚊子时,雨滴的速度在瞬间减小为0,这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力,足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时,它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300,此时,这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身 上——这是蚊子能够承受的。

⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮,会被雨滴砸得摇晃不定,但正是由于它体重极轻,雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速,它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上,而是让蚊子瞬间加速下降,从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”,达到“四两拨千斤”的效果,小小的蚊子还是个太极高手呢!

⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密,是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态,从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起,在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。

12. 文章标题有什么作用?请作简要分析。(3分)

_▲

13.根据要求回答问题。(5分)

(1)第③段中加点的“之一”一词能否删掉?为什么?(2分)

_▲

(2)请先指出第⑤段划线句子运用的说明方法有哪些,再简析其作用。(3分)

_▲

14.请根据文章内容概括蚊子没有被雨滴砸死的原因。(2分)

_▲

(四)阅读《一面》(节选),完成15~17题。(10分)

①“一块钱你有没有?一块钱!”

②“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

③“我卖给你,两本,一块钱。”

④什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

⑤“哦!您,您就是——”

⑥我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。

⑦他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。

⑧这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!

15.请从人物描写的角度赏析第⑥段划线的句子。(4分)

16.请简析第⑧段中加点的词语所蕴含的感情。 (4分)

17.文中的“他”是谁?请写出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名称。(2分)

(五)阅读《夏日里那一片阴凉》,完成第18~21题。(20分)

①乡村人家的房前屋后总是长满了树,把村子遮掩在浓密的树荫里,像村子的衣裳。炎炎夏日,浓密的树荫洒下一片片阴凉,乡村的夏天便有了一种天然的凉爽。

②乡村的日子里填满了辛苦,农事劳作几乎不避风雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的劳作。空阔的麦田里,金色的麦浪涌动着丰收的喜乐,也散发着令人生畏的火辣和酷热。但是,麦熟不等人,头顶的太阳如大火球般洒下利刃一样刺目耀眼的光茫,人们依然要下地割麦。上中学时夏天就跟着大人们夏收劳动,每当割麦割得腰酸臂软、满头是汗时就想,麦地边要是有一颗树多好。困乏了到树下小憩片刻,享受一下树荫的清凉,该是多么惬意的事啊!事实上,有时候也会不堪酷热劳累,不顾大人的责怪,放下手里的镰刀,跑到离麦地稍远的河边或土崖下有树的地方去歇息。坐在树荫里,沐浴着在汗水中渴盼而来的阴凉,那种浑身的凉爽和快意,真是舒坦得无法形容,也加深了我对树下阴凉的留恋和期待,我甚至为人们不在地头栽树而深感不解。一次农闲时,和母亲一起清理地边的杂草刺棘,看见草丛里有一棵自然生长出来的幼小的椿树,我欣喜地告诉了母亲,并提议把椿树留下,不要和杂草一块清理掉。这种树在故乡野生的很多,长得也快,所以,我算计着不几年地边这棵小椿树就能长大,长出繁枝,在夏日里给在地里劳动的我们撑起一片可以休憩的阴凉。母亲却说,不行的,地边上不能有树,不然树荫遮住阳光,会影响庄稼生长。那棵让我期待阴凉的小树最终还是被母亲连同杂草一起清理了。这也使我深深感到,夏日的阴凉固然是好,但是,和所有美好的东西一样,要拥有它,也不是一件容易的事。

③不过,麦子收回来晾晒时就不一样了。人们把新打的麦子在地上撒开摊薄,让太阳一览无余地暴晒着,人坐在麦场边上那棵柿树的阴凉里。那是一棵很大的柿子树,仅暴露在地面上错综盘缠的树根就有一片席子那么大,浓密的树冠足够有一栋房子那么高大,洒下的阴凉就可想而知了。偌大的麦场空空旷旷,就场边这么一颗大树。这个时候,麦子都收完了,大家刚从紧张劳累的夏收中解脱出来,晒麦就可以悠闲一点了。头顶着厚厚的树阴,或拉闲话,或在地上画几个方格,拿几根柴棍,盘起腿来做游戏,或铺个装麦子的袋子席地而睡,有的还端一壶茶水,边说话边品茶,只是隔一会儿起身去用木耙翻搅一下麦 子。妇女们则边说话边纳鞋底,孩子们更不知困乏,也围拢在大人身边,追逐撵打,玩闹嬉戏。有时候,大人也会让玩耍的孩子去搅一下麦子。满场的麦子,搅起来要有章法,不能东一耙子西一耙子,而是从一个边角处开始,一耙一耙挨着搅。我就是那时候学会搅麦晒麦的。一场麦搅下来,就被火一样的太阳晒的满头是水,扔下耙子就往树阴底下跑,也更加感到树下阴凉的美好。

④老家的屋舍都是瓦房,而且前后开门。夏天里前后门都开着,风从屋子里穿过,清爽而又凉快,但是人们似乎更喜欢树阴下的凉爽。正午时分即便不下地干活,左邻右舍,也喜欢坐在村边的树阴下天南海北地扯闲话、说笑话。女人们也喜欢把针线活儿拿来坐在树底下做。记忆中,母亲就常常把过冬的棉衣棉被拆洗了,放在院子里的树荫下去做。午后的太阳把门口重重叠叠的树影拉得长长的,洒下满院子的阴凉。母亲就在这大片的阴凉里,铺一张竹席,把棉衣棉被铺在上面,一针一线地缝啊纳啊。有时是一个人做,有时还约了邻家的女人一起做,有时是母亲纳棉衣,邻居的女人拿着鞋袜之类的小件,和母亲一块坐在席子上,一边说着闲话,一边飞针走线。农家的日子大多都是琐碎而单调的,甚至有些苦涩和无奈。但是,在那一片片树下的阴凉里,在乡亲们那轻松地言笑里,在母亲那轻轻地针线里,我觉得,一切的单调、琐碎和苦涩,甚至劳累和烦恼,都被那大片大片的阴凉吸收了、融化了、遮盖了,留下的都是轻松和美好。

⑤夏天的乡村,除了房舍里,过了正午那一时半刻,麦垛旁、屋檐下、土崖边,到处都是阴凉,但是,在我的印象里,只有长在麦场边、田野里、院门口这些地方的大树给人的阴凉最是凉爽。在这些地方,没有麦垛里积蓄的闷热气息的影响,没有屋墙和崖壁的遮拦,树阴洒下的阴凉不但更纯粹,而且空气通畅,时有轻风拂过,更加为那一片阴凉锦上添花。这样的凉爽是自然的、淳朴的,所以,在夏日里,坐在空调房里,看见外面浓浓的树阴和树阴下那厚厚的清凉,我总会想起在故乡树阴下乘凉的情景,想起在田间劳动时渴盼着有一片树阴让我小憩的心情。甚至想着像古诗写的那样“树阴满地日当午,梦觉流莺时一声”。或者像一个放牛童子那样,“童子柳荫正眠着,一牛吃过柳荫西。”然而,时过境迁,不要说在树下的阴凉里美美地睡一觉,连轻松地在树阴下乘凉的机会也极少。夏日里那一片树下的阴凉只能永远地洒在我的记忆里,洒在我心里了。

18.请仿照已经概括的有关段落大意的句子结构形式,围绕“阴凉”,补充概括文章第②④⑤段的内容。(6分)

①乡村树荫洒下一片“阴凉”、② ▲ 、③麦场边晒麦间隙人们享受“阴凉”、

④ ▲ 、⑤ ▲ 。

19.联系具体语境,回答下列两小题。(5分)

(1)请赏析第③段划线句子的妙处。 (3分) ▲

(2)请结合文章内容谈谈你对“夏日的阴凉固然是好,但是,和所有美好的东西一样,要拥有它,也不是一件容易的事”一句的理解。(2分)

▲ 20.下列对文章理解不正确的一项是( )(3分)

A.文章以故乡的阴凉为线索,记叙了故乡夏日的阴凉给自己留下的美好记忆。

B.记叙“我”因不堪酷热劳累而不顾大人的责怪,放下手里的镰刀,跑到离麦地稍远的有树的地方去歇息,突出了我对 树阴的期盼。

C.作者将夏日空调房的清凉和乡村树阴下的清凉作对比,突出了现代文明使我们失去了许多美好的主题。

D.文章语言朴素而有饱含情味,为我们刻画了一幅幅乡间劳动生活的风俗画,流露出作者对乡村生活的眷恋之情。

21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

[链接]火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船.金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。(梁衡《夏》)

(1)文章第②段划线句子和链接材料都写了太阳和天气炎热,写法上有什么相似之处?(2分)

(2)两段文字都写“太阳”,作用有什么不同?(4分)

▲ 三、作文(60 分)

22、请以“ 是我最 的人” 为题,写一篇记叙文

要求:(1)请先把题目补充完整,第一空填上合适的对象,如“你”、“老师”、“妈妈”等等;第2空,请从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个填写。

(2)不少于600 字,不出现真实地名、校名和人名。

七年级语文参考答案

说明:此答案仅作参考,批改时可根据实际情况作调整。

1.4分)贮,酝酿,“婉”改为“宛”(书写工整,一字1分。)

2.(2分)C (不是疑问句,不能用问号) 3.(2分)B(骇人听闻:使人听了非常吃惊。和前面“使人”重复)

4.8分,书写工整,每格1分,有错即扣。 扣完为止,不多扣。

(1)谬以千里(2)行远必自尔(或“迩”,因未标明出处)(3)我想那缥缈(或“"飘渺”,因未标明出处)的空中(4)切问而近思

(5)我寄愁心与明月,随风(随君)直到夜郎西;但愿人长久,千里共婵娟。

5.(6分)(1)B612,只关注抽象的数字而不注重问题的实质。玫瑰花,蛇。(每空1分,共,4分)

(2)C(没有兴奋,而是无可奈何)(2分)

6.(1)(2分)上网、手机阅读

(2)(3分)读者须知,借书处。书名略。

(3)(3分)称呼1分,画面构成1分(答到一点,意对即可),含义1分(答到一点即可)。(参考要点:以下是图案的设计说明,批改时解说内容可参照此说明的内容。1.标识以“飞行器”、“月球”和传说中的“嫦娥”设计成一个“中国”的“中”字,以直观明了的形象表达出中国月球探测工程的涵义。2.图案刚柔相济,既有中国民族传统底蕴,又充满现代理念。“飞白”增加了升腾的动感和太空广袤的空间感。3.下部粗大的“中国”的英文“CHINA”中的“I”字,用红色,犹如运载火箭发射时喷发的火焰,增强动感和视觉冲力力。4.同时又突出“I”的含义,是我国依靠自己的科学技术和人才研制的飞行探测器以及实施整个探测工程计划,体现出我国对该项工程的实力、信心和雄心!)

7.(6分)(1)(1分)黄沙百战穿金甲

(2)(2分)D(运用哀景来衬托哀情)

(3)(3分)运用典故或直接抒情(1分,答到其一即可),表现了诗人(或征战将士)誓死驻守边关、不打败敌人决不还家的壮志豪情。(2分,意对即可)【关于典故的补充。楼兰,汉时西域 国名。据《汉书》载:汉武帝时,曾遣使通大宛国,楼兰王阻路,攻截汉朝使臣。汉昭帝元凤四年(公元前77)霍光派傅介子去楼兰,用计斩杀楼兰王。唐时与吐蕃在此交战颇多,王昌龄诗中借用傅介子斩楼兰王典故,表明征战将士誓平边患的决心。】

附:今译和鉴赏

青海湖连绵不断的大片乌云,遮暗了终年积雪的祁连山;

远远眺望只看见孤独的城池,那正是春风都吹不到的玉门雄关。

在黄沙莽莽的疆场上,将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫,

但是不彻底消灭入侵的边贼,他们将誓死不把家园回还!

本诗描绘了边塞将士在漫长而严酷的战斗生活中誓死杀敌、"不破楼兰终不还"的坚强意志和决心。

前两句以高度的概括描绘了绵延千里阴云惨淡的战斗环境:"青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。"青海湖上空的长云使绵亘千里的雪山变得暗淡无光,身在烽火孤城战斗的我犹不时遥望着西北边陲玉门关外的战事。写出了战争的残酷和将士们的艰苦,长,突出边塞浓云,衬托战场的 悲凉;暗,天色阴暗,战斗已经持续到日暮。

前两句提到三个地名。雪山即河西走廊南面横亘廷伸的祁连山脉。青海与玉关东西相距数千里,却同在一幅画面上出现,于是对这两句就有种种不同的解 说。有的说,上句是向前极目,下句是回望故乡。这很奇怪。青海、雪山在前,玉关在后,则抒情主人公回望的故乡该是玉门关西的西域,那不是汉兵,倒成胡兵了。另一说,次句即"孤城玉门关遥望"之倒文,而遥望的对象则是"青海长云暗雪山",这里存在两种误解:一是把"遥望"解为"遥看",二是把对西北边陲地 区的概括描写误解为抒情主人公望中所见,而前一种误解即因后一种误解而生。一、二两句,不妨设想成次第展现的广阔地域的画面:青海湖上空,长云弥漫;湖的 北面,横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遥遥相对的军事要塞--玉门关。这幅集中了东西数千 里广阔地域的长卷,就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰,一个概括。为什么特别提及青海与玉关呢?这跟当时民族之 间战争的态势有关。唐代西、北方的强敌,一是吐蕃,一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通,一镇兼顾西方、北方两个强敌,主要是防御吐蕃,守 护河西走廊。"青海"地区,正是吐蕃与唐军多次作战的场所;而"玉门关"外,则是突厥的势力范围。所以这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象,而且点出了 "孤城"南拒吐蕃,西防突厥的极其重要的地理形势。这两个方向的强敌,正是戍守"孤城"的将士心之所系,宜乎在画面上出现青海与玉关。与其说,这是将士望 中所见,不如说这是将士脑海中浮现出来的画面。这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情:戍边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感, 以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

后两句由情景交融的环境描写转为直接抒情,表现了将士们保家卫国,抵御侵略者的决心和气概。

后两句,对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。意思是说,在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经百战,连身上的铁盔铁甲都磨破了,但是只要边患还没有肃清,就决不解甲还乡。唐代西方的劲敌主要是吐蕃和突厥。青海湖畔,是唐王朝政府军与吐蕃贵族军队多次交战、激烈争夺的边防前线;而玉门关一带,则西临突厥,这一带也是烽烟不绝、激战连年。“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长,战事之频繁,战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉,都于此七字中概括无遗。其中,“黄沙”二字既是实景,渲染出了边塞战场的典型环境,又道出了边庭之荒凉萧瑟;“百战”二字,形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁;而“穿金甲”三字,则渲染了战斗之艰苦、激烈,也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价,乃至牺牲。但是,金甲易损,生命可抛,戍边壮士报国的意志却不会减。“不破楼兰终不还”就是他们内心激情的直接表白。这里化用了楼兰的典故。汉代楼兰国王与匈奴勾结,屡次拦截杀害汉朝出使西域的使臣。公元前77年,大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰,智取楼兰国王之首级胜利归来,扫除了丝绸之路上的一个障碍。这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者。诗中所写的将士,并无久战思归的厌战情绪,为了捍卫家国的安全,他们置个人利益于不顾,毅然地表示在大敌当前要继续奋战到底。“不破楼兰终不还”,这掷地有声、铿锵有力的七个字,就成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的英雄群像,使人倍感诗境阔大,感情悲壮。

一二两句,境界阔大,感情悲壮,含蕴丰富;三四两句之间,显然有转折,二句形成鲜明对照。"黄沙"句尽管写出了战争的艰苦,但整个 形象给人的实际感受是雄壮有力,而不是低沉伤感的。因此末句并非嗟叹归家无日,而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。盛 唐优秀边塞诗的一个重要的思想特色,就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时,并不回避战争的艰苦,本篇就是一个显例。可以说,三四两句这种不是空洞肤浅的抒 情,正需要有一 二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。典型环境与人物感情高度统一,是王昌龄绝句的一个突出优点,这在本篇中也有明显的体现。

8.(6分)(1)①……的人②疲劳,疲倦③睡,睡觉④用棒打,用杖打(4分)

(2)C(C相当于“而”,其它都是“用”)(2分)

9.(2分)(1)虎 /自 林 间 出(标在主语后)

(2)愈 觉/ 其 怪 (标在动词后)(每题1分)

10.(4分)(1)老虎不能够靠近(耕田的人),口水流到地上才离开了。(2分)

(2)一国军队的主帅可以被改变,男子汉(有志气的人)的志气却不可以被改变。(或:一国的军队可能被夺去主帅,男子汉却不可能被强迫改变志向。)(2分,附“夺”的解读:许多人认为,这里的"夺"就是"被夺走",王力《古代汉语》的注释就是:"三军人数虽多,如果军心不齐,它的主将也会被人夺走。"主将能被人夺走,志向也能被人夺走,这都不好理解,是说不通的。其实,这里的"夺"并不是夺走,而是"改变"的意思。"三军可夺帅也,匹夫不可夺志也",正确的解释应该是:三军中最重要的统帅是可以换人的,但是,一个普通人的志向却不可以改变。孔子说这话的目的是告诉学生,一个人应该坚定信念,矢志不渝。)(2分)

11.(2分)牛救了农夫,农夫却冤枉了牛。这件事告诉人们做事要多一点调查,多一点冷静,多一点反省,少一点主观臆断或冤枉。(结合农夫做法1分,启示1分,意对即可)

附译文:

以前,在华州的一个村子里有个耕田的人,天色已晚,他很疲劳,就枕着犁具睡觉。这时老虎从树林里跑出来,瞪着眼睛看着种田的人,想要吃他。老虎每次上前,牛总是用自己的身体跨立在农夫身上,向左向右用角很用力地抵抗老虎,老虎不能够靠近,口水流到地上才离开了。那个人睡得熟,并不知道(这件事情)。

老虎已经走远了,种田的人醒来后,看见牛跨立在自己身上,十分厌恶它,认为牛是妖怪,就用棒打牛。牛不能说话就跑,(耕田的人)就追逐着牛,越来越感觉牛奇怪,回去就杀了牛,剖开它的身体,吃了它的肉,却不后悔。

12.(3分)运用设问(1分),点明本文的说明内容(1分),引起读者的思考,激发读者的阅读兴趣。(1分)。

13.(5分)(1)不能,“之一”表明这只是其中一个秘密,还有其它秘密。(1分)去掉与事实不符,“之一”一词体现了说明语言的准确性。(1分)

(2) 列数字、打比方。(1分,每个0.5分)列数字,从数量上具体准确地说明蚊子采用“不抵抗”策略时,受到的雨滴冲击力之小;(1分)打比方,形象地说明了被雨滴击中的蚊子采用“不抵抗”策略的效果。(1分,意对即可)

14.(2分)(1)蚊子的体重极轻;(2)覆盖蚊子全身的细毛具有疏水性。

15.(4分)运用心理描写和动作描写(2分),既写出了我认出鲁迅时的激动兴奋之情(1分),又表现了我对周围环境的警觉,表现了我对鲁迅先生的爱护。(意对即可)

16.(4分)同志,表示志同道合;朋友, 表示亲密无间;父亲,表示崇敬热爱;师傅,表示仿效学习;战士,则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而战斗的品质和形象。(围绕“尊敬、热爱、讴歌、赞美”这些关键词来答,答对一点得1分,意对即可)

17.(2分)鲁迅,作品略。

18.②夏收劳动(田野劳动)时(“我”)期盼一片“阴凉”。④夏天母亲在院子里的树下“阴凉”里做针线活。⑤夏日里我总时常回想起故乡的“阴凉”。(每点2分,共6分,表述能紧扣段落内容,意对即可)

19.(1)运用动作和场面描写以及排比的手法,具体生动地写出了人们劳动闲暇时在树荫下享受阴凉的悠闲情景。表现了人们对生活的满足,以及作者对乡村生活的留恋。(3分)(意对即可)

(2)我和母亲对于香椿树去留的争议,让我明白了个人的欲望不能违背生活的法则,美好的东西也不是轻易可以得到的道理。(2分)(意对即可)

20.C(文章并没有写现代文明对生活的冲击,对比只是为了突出对往日乡村阴凉的回忆。)

21.(1)都抓住太阳下的景物特征进行描写;都写到了太阳下人的感受;都运用了比喻手法。(答到2点即可)(2分)

(2)《夏》:写太阳,是为了突出夏天的旋律热烈、夏天的色彩金黄的等特点。(2分,意对即可)

《夏日里那一片阴凉》:写太阳,是为了突出夏天的酷热,表现人们烈日下劳动的艰辛和对阴凉的渴望,(和下文人们在阴凉下的惬意享受形成对比。)(2分,意对即可)

22.(60分)按照泰州市中考作文评分标准评阅。批改时以45分切入。


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