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初一语文阅读理解试题及答案(2)

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初一语文阅读理解试题及答案

  初一语文阅读理解试题:(三)给美丽做道加法

  就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声响,惹得满教室的花朵晃动起来。

  靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子。

  这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步,看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的写字声合成的音乐,他感觉到自己好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

  一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

  教室里低低地有了议论:

  “臭美!扮啥酷呀!”

  “上课怎么能照镜子?”

  “活该受批评。”

  “看老师怎么办!”

  老师没有言语,他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀,全十五六岁年龄,作为旅游职业高中的新生,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的,开了口也如一巢小鸟,三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着,他知道她们在等讲台上的反应。

  其实,开始练习后不久,老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下,写几笔就照一照。借着阳光,一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮。

  男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感。

  他微笑着先开口问了一个物理问题。

  “请说说平面镜的作用。”

  “有反射作用。”这很简单,全班56个同学几乎异口同声地回答。

  “是啊,”老师说,“同学们,几分钟前,我们教室里56位同学变成57朵花,有一个同学借镜子反射出一朵。但是,镜中的花是虚的,镜片只能反射美丽,并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数,还是保持不变,我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指:我们一次次做进步的努力,一次次为自己的目标不轻言放弃,或者,一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻,对坐在教室里的你来说,帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

  再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静。

  当天晚自习时,照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

  1.从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

  2.第三段画横线句是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处。

  3.“男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?

  4.结合文意,选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。

  ①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数(  )

  A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是:随着岁月的流逝,人生坎坷也在一点点地减少。

  B.随着岁月的流逝、生活的磨砺,青春的美将逐渐减退。

  ②给美丽做道加法(  )

  A、丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。

  B.不断地精心修饰,可以使人变得更加美丽。

  5.在倒数第三段省略号处填写一个句子,使它与前面的语句意思连贯,句式相同。

  初一语文阅读理解试题答案

  (一)

  1.D(提示:“打量”突出寻找的仔细,照应写作内容,其它词语无此作用。)

  2.示例:还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可)

  3.比喻采用欲扬先抑的手法,先直写农妇的普通,使下文所表现出的主旨——母爱更突出,更强烈,更让人震撼。

  4.是全文中最让人动容的一句,它集中抒写了母爱的伟大——无私、忘我,照应了文章标题,使文章主旨更突出。

  5.D(提示:本文写作主旨单一,即赞扬母爱;写第七段,是从侧面反映母爱的伟大与动人,照应主旨。)

  (二)

  1.略

  2.D

  3.幸福、快乐、满足、愉悦、欣慰等均可

  4.父母也希望得到子女的关心,而且父母的这种愿望很易于满足。

  5.答题的要点是:习惯了女儿多年来的举动,因而感到意外。

  6.形象、生动、具体可感。作用:增强语言的表现力,有利于作者抒发感情、增加表达的音韵节奏美。

  7.无论怎样的真情实意,只有表现出来才是最真实的。我们习惯了等待父母的爱和关怀,而不知回报,因此不要轻视一声真诚的问候,一个尊敬的举动,一点关注,要给父母送上一份爱心,一份惊喜。

  (三)

  1.如“满教室的花朵晃动起来”,“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”,“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的”,“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮”,“56位同学变成57朵花”。从中选出两句即可。

  2.画横线句描绘出教师辛勤耕耘的形象,也形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。

  3.①教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学;②引导学生认识如何正确看待美。(答出一项即可)

  4.BA

  5.略


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