人教版二年级语文上册识字3教学设计(2)

人教版二年级语文上册识字3教学设计

　　人教版二年级语文上册识字3教学设计案例3

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。

　　2、认识11个生字，指导书写部分生字。

　　3、感受祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点

　　通过熟读韵文认识11个生字。

　　教学准备

　　1、学生准备：收集祖国风光图片;了解少数民族;生字卡片

　　2、教具准备：图片、生字卡片、词语卡片、句子卡片、课件

　　课时安排 第一课时

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1、请看屏幕，这篇三字经还记得吗?

　　(屏幕出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。)来，咱们一起读一读。

　　2、我知道你们不仅是爸爸妈妈的好孩子，还是祖国妈妈的好孩子呢。这节课，我们一起来学习一篇描写祖国山河的三字经。

　　3、(板书课题)齐读课题。

　　二、初读韵文，自主识字。

　　1、请把书翻到42页，自由读课文，遇到生字圈出来，不认识，就请下面树叶上的拼音帮帮忙，注意读准字音，把课文多读几遍。

　　(学生读文，老师来回巡视，及时帮助阅读困难的孩子，鼓励先读完的多读几遍。)

　　2、会读啦?快和你的同桌比一比，看谁能把每句话都读正确。

　　(同桌互读互查，老师来回巡查，对不会合作的及时指导和调解。)

　　3、过了同桌这一关的举手。敢不敢过老师这关?请看屏幕(逐行出示生字注音的课文)。

　　⑴“我神州，称华夏，山川美，可入画。”

　　ⅰ、第一句谁来读?

　　ⅱ、(点击课件：生字音节)观察这三个字的音节，你能发现什么?

　　请你把音节拼读一遍。全班拼读。

　　ⅲ、齐读这句话，注意读准翘舌音。

　　⑵“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”

　　ⅰ、第二句谁想读?

　　ⅱ、三声读得很准。像他那样，我们一起读。

　　ⅲ、(出示“涌”)这就是 “长江涌”的“涌”，你还能给它组个什么词?

　　⑶“台湾岛，隔海峡。与大陆，是一家。”

　　ⅰ、这一句生字最多，自己再小声地练习读读。

　　ⅱ、谁敢来读?请你先读字卡，再读句子。

　　ⅲ、男孩子读一遍。女孩子读一遍。

　　⑷“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。”

　　ⅰ、最后一行，请你来读。

　　ⅱ、(出示民族一词)这个词语特别容易读错，全班拼读。

　　ⅲ、你是哪一个民族的?你还知道我国有哪些民族，说一说。(出示：语文书上“读读认认”中的四幅少数民族图片。)这里给我们介绍了我国的几个少数民族，你认识吗?请一个孩子读给大家听。

　　ⅳ、齐读这句话。

　　三、熟读韵文，识记生字。

　　1、把四个句子连起来，去掉音节，还会读吗?用自己喜欢的方式把整篇课文读两遍。

　　2、三字歌读起来朗朗上口，很有节奏，咱们一起拍手读一读。

　　3、读得这么热闹，老师也想和你们一起读了，可以吗?我读前半句，你们接后半句。

　　4、左边大组读前半句，右边大组读后半句。

　　5、图文结合，学生领读。

　　⑴课文读得又正确又熟练了，你知道文中的四个句子怎么和黑板上的四组图片相配吗?小声地讨论讨论。

　　⑵请拿到句子卡片的小朋友上来，把你手中的句子贴到相对应的图片下面。

　　请贴卡片的学生领着大家读句子，老师相机点拨和升华。

　　●第二行：你读得很有气势。想不想看这样的画面?出示相关视频，并配上解说：

　　这就是——长江，它是中国第一大河，两岸风光秀丽，土地肥沃。

　　这是哪儿?对，这正是奔腾不息的黄河，它是中国第二大河，被成为中华民族的摇篮呢。

　　快看，雄伟的万里长城出现了，它蜿蜒在青山之上，你认为像什么?生说。

　　它多像一条巨龙呀，翻越群山，穿过荒漠，奔向大海。

　　这就是珠穆朗玛峰，就是书上说的珠峰，使世界最高峰。你看，它高高耸立，多么雄伟。瞧，运动员正在努力攀登这座世界最高峰。你猜猜它有多高?

　　这样的山川美吗?壮丽吗?能不能读出这样的气势?(男生读、女生读、全班读)

　　●第三行：(出示中国大陆与台湾岛的地图)你们看，这是什么?(中国)这里呢?(台湾)它们之间隔着的是什么?(“海峡”)

　　(出示“峡”字)两山夹着的水和谷地都可以称为“峡”。所以“峡”的左边是个—— “山”字，右边是个—— “夹”字。

　　(指地图)虽然现在台湾离开了祖国，但我们相信，终有一天，它也会像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱。

　　6、看着课文，想着画面，齐读课文。(指着黑板读。)

　　7、配乐朗诵

　　我听出了你们对祖国的热爱，奖励你们一首好听的歌。(听两句后)让我们一起在美妙的旋律中朗诵这首三字歌，献给伟大的祖国。

　　四、背诵韵文，巩固生字。

　　1、祖国山川真是美，你们读得也很美。(点击课件)课文只剩下了生字，你能叫出他们的名字吗?把每个字读两遍。

　　2、根据老师出示的生字背出所在的谚语。

　　⑴看着这些生字你能想起整篇课文吗?赶紧试一试，争取把课文背下来。

　　⑵能完整背下来的举手。一起试一试。

　　3、复习巩固生字。

　　⑴生字宝宝从课文中走出来，正等着你们给他们点名整队呢。

　　(打乱顺序抽认字卡，认读一张卡片就贴在黑板上。边贴字卡边抓住重难点记忆生字)

　　⑵我们来和生字宝宝们玩个猜字游戏吧。

　　⑶生字宝宝要和我们说再见了，我们一起来送送它们。(读一个字组一个词，并取下卡片)

　　⑷生字宝宝真忙啊，刚和我们再见，又来到了另一首儿歌里，你还认识吗?

　　出示根据本课生字编写的韵文，学生齐读，巩固生字。

　　神州大地山川美，黄河长江波涛涌。台湾宝岛与大陆，相隔海峡遥相望。

　　中华民族齐努力，奋发图强兴中华。

　　4、祖国不仅有壮丽的山川，团结的人民，还有神奇的汉字呢。看老师画画，猜猜是生字中的哪一个字。

　　(老师写这两个字的象形字，根据学生回答告诉他们：“川”指河流，“州”指水中的陆地。)