高中语文必修四《父母与孩子之间的爱》说课稿
高中语文必修四《父母与孩子之间的爱》说课稿
"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。下面是学习啦小编为大家整理的高中语文必修四《父母与孩子之间的爱》说课稿，欢迎参考!
高中语文必修四《父母与孩子之间的爱》说课稿
各位评委、领导，你们好。
我说课的课题是《父母与孩子之间的爱》
下面我从四个方面来说说。
一、说教材
《父母与孩子之间的爱》是普通高中课程标准实验教科书人教版语文必修四第三单元中的一篇。本单元学习社会科学方面的杂文、随笔。《父母与孩子之间的爱》属于伦理学方面的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。
教学重点：
1、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。
2、联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。
教学难点：
引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
据此确定本课的教学目标：
知识与技能：
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。
2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。
过程与方法：
1、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。
2、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。
情感态度与价值观：
在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵。
二、说教法
叶圣陶先生早就说过“教是为了不教”。
陶行知先生说得更明白：“教师的责任不在教，而在教会学生学。”
因此，教师必须充分调动学生主动学习的积极性，激发学生的学习欲望，然后合理设计教学问题，引导学生思考。没有思考的语文课，算不上真正的语文课;但只有思考的语文课，也必定是死气沉沉的语文课。所以教师要组织好课堂，调节好课堂气氛，既要有静，也要有动，尽量做到动中有静，静中有动，动静相宜。这样的语文课才能称得上智慧的语文课，高效的语文课，艺术的语文课。
当然，教和学是一个不可分割的整体，教是为学服务的，学也依赖于教。因此，有什么样的教法就有什么样的学法。
三、说学法：
过去我们更多的强调了教师的教，而忽略了学生的学，其实，教学的本质是让学生学。特别是在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。法国前埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，加强对学生的学法指导尤为重要。本节课教师要充分调动学生学习的积极主动性，让学生独立思考，积极讨论，深入探究。把课堂真正还给学生，让学生成为课堂这个舞台的主角，富有个性地翩翩起舞。力争使自主合作探究的学习方式落到实处。
四、说过程
1、导入
如果我要问：人生中第一任老师是谁?十之八九都会说是母亲。这是不错的，所以歌唱妈妈的歌曲很多，如《世上只有妈妈好》《听妈妈的话》《烛光里的妈妈》《鲁冰花》等。可是歌唱父亲的歌却很少。但是父亲对人的成长就没有作用了吗?我们常说：母爱如水，父爱如山。这是准确的。其实父亲和母亲一样，都是爱自己的孩子的。而父母的爱自然会深深地影响着孩子，这个过程中，孩子的爱也得到了发展。那么，父母与孩子之间的爱到底是怎样一种关系呢?看似简单，但要想从理性的高度来作深入地分析，也不是一件简单的事，不过德国精神分析学家、社会活动家和哲学家弗罗姆就将这个问题阐释得很清楚。这就是我们要学习的《父母与孩子之间的爱》。
2、解题
这是一篇伦理学方面的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。
3、思考讨论完成四个问题。
①文章的主旨可以用文中哪句话概括?
(“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础”)
②综合是什么意思?
(即“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”。就是母爱与父爱共同作用于孩子的最佳效果。)
③母爱与父爱各有哪些特点?二者有何区别?母爱与父爱有哪些积极性与消极性?
④你能针对文章最后三段中的某些句子，说说自己的感想吗?
*深入探究：作者认为：“母爱就其本质来说是无条件的”，而“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子”，也就是说父爱是有条件的，这两个观点你同意吗?
4、小结
弗罗姆教会我们爱的艺术，那么我们现在就学着去爱人，先从我们最亲的人开始：给亲爱的父母或家人写一封信，今晚就放在他(她)的床头，或者直接读給他们听。
附板书：略
5、作业
你能给父母写封信吗?
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