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《琵琶行》知识点总结及翻译基础知识归纳(2)

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《琵琶行》知识点总结及翻译基础知识归纳

  高二语文基础知识归纳篇一

  一、语文知识点

  1.小说三要素:A人物,B情节,C环境

  2.议论文三要素:A论点,B论据,C论证

  3.比喻三要素:A本体,B喻体,C喻词

  4.记叙文六要素(五W+H):何时when,何地where,何人who,何因why,何过how,何果what

  5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾),B偶尾同韵,C中联对偶,D平声合调

  6.五种表达方式:A叙述,B议论,C抒情,D说明,E描写

  7.六种说明文说明方法:A举例子,B列数字,C打比方(喻),D作比较,E分类别F下定义

  8.三种说明文说明结构:A总分总结构,B总分结构,C分总结构

  9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序,B按空间顺序,C按逻辑顺序

  10.两种基本议论文结构:A提出问题——分析问题——解决问题

  B提出观点——论证观点——总结观点

  11.六种议论文论证方法:A举例法,B对比法,C,喻证法,D,E归谬法

  12.八种主要修辞方法:A比喻,B拟人,C排比,D夸张,E反问,F设问,G反复,H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)

  13.四种人物描写方法:A外貌描写,B语言描写,C动作描写,D心理描写(简记为:外语动心)

  14.七种短语类型:,A并列短语,B偏正短语,C,主谓短语,D动宾短语

  E动补短语,F介宾短语,G的字短语(按功能划分为七种)

  A名词性短语,B动词性短语,C形容词性短语(按词性分三种)

  15.六种句子成分:A主语,B谓语,C宾语,D补语,E定语,F状语

  16.十二词类(性):A名动形,B数量代,C副介连,D助叹拟

  17.三种记叙方法(顺序):A顺叙,B倒叙,C插叙

  18.三种省略号作用:A表引文内容省略,B表列举事项省略,C表说话中断延长

  19.四种波折号作用:A表解释说明前文,B表后文跳跃转折,C表声音中断延长D表时地数起止

  20.四种引号作用:A表引用实际内容,B表讽刺反语,C表特定称谓,D表着重强调

  高二语文基础知识归纳篇二

  一首诗歌,应如何鉴赏?鉴赏出哪些东西来?笔者经过教学实践,发现"读・悟・联・结"四步鉴赏法,比较奏效。一、读"读",是从文本中获取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途径。对诗歌而言,"读"显得尤为重要,因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。

  如何读?可事先设置情境,让学生在一定的情境中读,这个情境可以是喜境,也可以是悲境,让学生在喜境中读婉约诗歌,在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。还可以事先选出与所读诗歌类型相同或完全相反的诗歌,比较着读。读的形式灵活多样,只要是利于诗歌的鉴赏,都可采用。如慢读、快读、不快不慢地读、抑扬顿挫地读、闭着眼睛读、瞪着眼睛读、摇头晃脑地读等等。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏,读出诗歌的意境,读出诗人的意绪(情感)。如南唐后主李煜的《虞美人》一词,只有通过读,才能把握其语气节奏的轻重缓急,了解词人的心绪。尤其是"小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中"与"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"两句,非读无以把握运气之长短,非读无以知晓情感之悲喜。同时,通过读,还可以牢牢抓住诗歌中的重要词语(关键词--诗眼或词眼)和特定的意象。如"小楼昨夜又东风"中的"又"字(关键词),"故国不堪回首月明中"中的"明月"(意象)。

  "读"是对诗歌的第一步感知,它让学生粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓,虽是模糊、朦胧,却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础,导明了方向。二、悟"悟"是在"读"所感知获取的第一手材料的基础上的理性思考过程。通过悟,可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容,因此,这一步更为重要。那么,"悟"什么?悟诗歌意象,悟诗句中的关键词(诗眼或词眼)。

  高二语文基础知识归纳篇三

  ①字音辨析题要落实三个内容:形近字的读音,多音字的读音,容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的,因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然考试卷中没有出现,但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准,规定每一个错别字就扣一分,所以平时也应注意规范用字。

  ②成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义,不要望文生义,同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言,平时对成语俗语多加积累了,考试就容易过关。

  ③病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析,可知有关病句常考到十三种题型,第一轮复习要求对六类病句十三种题型,有一个全面的清楚的认识,最好各记一两个例句。


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