这些技巧让你期末考试每科至少提高10分，拉低学习效率的三大误区，你中了几个?

这些技巧让你期末考试每科至少提高10分，拉低学习效率的三大误区，你中了几个?

　　教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!以下是学习啦小编为大家编辑的高考备考学习方法文章，欢迎大家阅读!

　　这些技巧让你期末考试每科至少提高10分

　　语文：作文一定要有结尾

　　写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。

　　此外，要善于为标题做“美容”，它可以使阅卷人眼睛一下子亮起来，千万不要照抄话题而不加标题。

　　语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。

　　数学：“522原则”做送分题

　　不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后拼感觉困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。

　　抓紧时间。不为小题纠缠不休。选择题每个题平均控制在一分半钟以内。

　　坚持“522原则”。把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。这些题都是送分的题，不会很难。

　　英语：作文要保证够字数

　　英语作文首先字数要够，只要字数够，最低3分可以保证到手。

　　草稿应该是作文的大概行文结构，并非是一篇完整的作文。写英语作文，很多学生喜欢打草稿，然后再誊写到试卷上，但这样做比较费时，建议构思、打草稿最多3分钟。

　　期末考 你准备好了吗?

　　多做题不如看课本

　　整理一本错题集

　　采访过程中，很多老师都建议考生要整理一本错题集。有学生会觉得，把所有做错的题密密麻麻的记录下来，对考试怎么就有帮助了呢?对此，有老师认为，错题集的记录也是有技巧的。“把做错的题都记录下来，坚持住，肯定会对成绩有提高的。记录的同时，要用不同的颜色注明哪些题目是因为不会而做错的，有哪些题目是因为粗心做错的，这样就不会密密麻麻了。”

　　该老师表示，这样针对性的整理，可以让考生复习起来有所侧重。比如那些因为不会而做错的题目，就是重点复习对象;而那些因为粗心马虎而做错的题，考生在以后做题中稍加注意即可拿分，就不必过于担心了。

　　回归课本打基础

　　期末考试，考查的是学生对整个学期知识的掌握，很多学生总会出现“复习了后面忘了前面”的尴尬状况。针对这样的同学，考生可以绘制一张树状知识结构图。学生首先对这一学期的知识进行一个系统的总结，把重点知识内容放在“树干”，次要的知识内容作为“树杈”，而具体的知识点则体现为“枝叶”。

　　制作这样的图形的过程中，考生就已经把整个学期的知识点梳理了一遍。而这样的图形清晰明了，考生以后复习起来也很节省时间。

　　多做题不如看书本

　　复习过程中，总有学生认为，多做题，大量的题海战术，总能蒙对一道两道的考试题。而在老师看来，其实多做题不如回头来看书本，做透例题，更有帮助。“其实考试所出的题也是‘万变不离其宗’，只要学生能够夯实基础，把基础知识理解透彻，对知识点能够做到熟记、归纳、综合运用，任何题型、任何考试都不成问题。”

　　期末复习可以说是一场“长久战”，对考生的信心、耐心都是极大的考验。考生在复习的同时，家长们也要及时鼓励学生，为他们加油打气，相信每一个认真付出的学生都会考得理想的成绩。

　　家长如何配合孩子复习备考?

　　一年一度的期末考试即将来临，家长朋友们一定是既期待又紧张，期待孩子经过一个学期的学习后能有一个好的展示，紧张的是害怕孩子不能在这次考试中发挥正常的水平。那么我们能在复习期间为孩子做些什么呢?下面我给大家提出一些建议。

　　一、放平心态、正确对待

　　在复习阶段，家长和孩子都容易出现焦躁不安的情绪，作为家长要认识到期末考试固然重要，但良好的成绩是平日里点滴付出的一种累积，所以家长朋友们首先要调整好自己的心态，尽量给孩子传递一种正能量。无 论是孩子还是家长都不要把考试当成包袱。有些家长因为心疼孩子而认为复习考试是在“折磨”孩子，在孩子面前说一些消极的话，影响到孩子的情绪;还有的家长 把考试看得过于重要，自己给孩子布置的作业动辄要写几个小时，真把孩子给累坏了。期末考试不过是对本学期学习效果的一次检验，只要平时用功学了，考试就不 会有太大的问题。

　　二、紧密配合、做好计划

　　对于期末考试的内容、题目类型、难易程度以及易出错的知识点，老师都会精心安排复习。家长要提醒孩子，用心听课，紧跟老师的节奏，做好复习。老师出的卷纸是面向全体的，并不一定是您家孩子最需要的。因此我们可以根据孩子的学习情况制定有针对性的复习计划。安排好复习的时间、科目、进度等，这样才会收到事半功倍之效。

　　三、讲究方法、劳逸结合

　　希望孩子在期末考试前这半个多月里取得明显的提高，家长就应指导孩子用正确的方法进行复习，可以从以下几方面入手：

　　立足于课本，对本学期所学知识做全面系统的整理，以便加深理解，力争融会贯通;

　　对于课本中重要的定理、公式，要认真推导一遍，做到熟练掌握;

　　多看典型试题，以拓宽思路，或做一些试题来巩固所学知识;

　　拿出以前的作业和试卷，仔细看一下错误的原因，吃一堑长一智。

　　同时我们要科学合理安排学习时间，千万不能将所有的时间都用来复习。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点应该采用分散复习的方法，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。另外还可以采用交叉复习的方式，这样不会使孩子产生厌倦心理。越到快期末考试，越要注意让孩子劳逸结合。

　　晚上，家长要督促孩子按时睡觉，即使没完成任务，也要强制孩子休息，不能开夜车。否则大脑会因为过于疲劳而 反应迟钝，影响第二天的学习效果。一定要让孩子劳逸结合，有张有弛，让大脑得到适当的休息，这样更有助于保持思维活跃。周末，孩子复习累了，可以安排孩子 外出打打球、散散步，不要连续作战。在复习期间，尽量少让孩子上网、看电视剧、球赛，以免干扰孩子的思维，致使孩子不能专心投入复习。

　　四、表扬鼓励、做好后勤

　　实践证明：适当的表扬和鼓励对人特别是对孩子是非常有益的，所以家长们也要认识到这一点，发现孩子的点滴进步要及时鼓励、表扬，不断增强孩子的自信心。孩子复习期间，家长要注意让孩子饮食得当，生活规律，并不需要给孩子提供什么特殊的营养，只需多提供一些水果、蔬菜、鱼类、肉类，少吃生冷食品，保持孩子的身体健康即可。加强体育锻炼，寓教于乐，复习效果会更好。

　　拉低学习效率的三大误区，你中了几个?

　　全国各地高三学子大多都经过了“一诊”考试，就意味着高三“一轮”复习基本上结束了，在总结反思“一诊”成绩的同时，“二、三”复习逐 渐拉开序幕。为了更好的在高三阶段接下来的复习中，达到事半功倍的效果，结合前面的复习以及成绩，逐渐暴露出了许多复习的“弊病”“误区”。小编为此进行了综合整理，看看几大误区，你中了几个?

　　误区一：长时间学习，影响正常休息时间，效率低下

　　在高考前夕，不止是高三学生和老师没有休息、喘息时间，就连家长也跟着忙这忙那，用“争分夺秒”来形容一点都不夸张。 尤其是高三学生，作为高考战场的主力军，恨不得把吃饭、睡觉、上厕所的时间都拿来学习，能够多涨个几分。大多人认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时 候依然要坚持，即使影响正常休息时间也在所不惜。

　　可实际上，当学生休息时间不足，疲劳学习时，思路就会变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。有时候，上课、以及自习课容易走神，学过的部分容易被忘记掉。一些学生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来要想高效的学习，可能性不大。

　　因此，零点高三建议高三学子们，学习要制定合理的计划，且要牢牢把 握“劳逸结合”的原则，不能过度学习，更不能牺牲正常休息时间来学习，这样不仅效率低下，还可能适得其反。家长作为高三学子的“后勤”，也要督促学生拥有 一个正常的休息时间，才能以最佳的状态，面对复习、考试、总结，复习、考试、总结的循环来袭。

　　误区二：推崇“题海战术”，不善于知识系统化

　　在高三复习阶段，除了“挤”时间复习外，许多学生还比较接受“题海战术,，以为题目做得多，总会有收获 的，说不定在高考考场中会碰到一两个原题。当然这也是有可能的，但更多的可能是你花大量时间和精力漫无目的的做题，无论是试卷、作业还是练习资料，经过仔 细对比会看到重复了大量同样的内容，甚至是一模一样的原题，这样“疯狂”的做题，意义能大吗?

　　甚至还有的学生做题已经做得麻木了，在睡梦中都在继续做题，一考试还是有很多东西模棱两可，成绩提不上去。或是经过大量的“题海”练习，在脑海里潜移默化的加深了对某种不正确的认识，反而会影响复习效果。

　　当然在大量做题的同时，有的学生会进行知识的系统记忆，可更多的学生一心扑在“做题”上，根本忘记要将知识系统化，这也是复习效益 低的一大根本原因。而产生这种情况究根结底还是题海战术导致的，拼命做题，认为做多了，接触的面广了，题型见得多了，方法会有的，知识会有的，好成绩也会 有的。可是题海茫茫，能做完吗?效率能提上去吗?一个字“难”!

　　因此，零点高三建议首先要学会对知识的系统整理，深入了解自己哪些 知识点还有点模糊不清，哪些知识点很陌生，再有针对的进行复习和做题练习。因为，通过对知识的简洁归纳，不仅可梳理这一部分知识，更重要的是对今后做那些 有难度的题目提供一种可行的解题思路。整体来说，高三学生复习“以量取胜”可能性较小，“以质取胜”才是王道。

　　误区三：单一的学习方法应用在不同学科上

　　除了语文、数学、外语三大题目外，高三文科生还有历史、地理、政治组合的“文综”，理科生还有物理、化学、生物组成的“理综”，这就意味着高三学生每人至少要学习6个学科。而学科之间的联系性较小，采用单一的学习方法能完全满足吗?而且许多学生为了不偏科，希望各个学科、各个知识点都面面俱到地学，可是没有找到适合自己，适合不同学科的学习方法，以致于最终的结果就是样样都想抓，却样样都抓不牢，得不偿失。

　　因此，小编建议高三学生应该根据不同学科的特点，采用不同的学习方法进行知识的掌握。而且尤其要注意重点学科的学习，比较弱的学科上升空间更大，要尤其重视，以促进学科间的平衡。同时，还要将不同学科的重点内容进行整理总结，强化训练，力争触类旁通，形成自己独有的学习能力。

　　当然，在这一过程中，学生还要根据自己的特点摸索适合的学习方法，例如：要是早上记忆好的话，早上就应该花更多时间在需要背诵记忆的科目上;中午看不太进去书，就做点题;晚上比较安静，看书效果好，就安安静静的看书，或是将一天的学习内容进行系统整理。

　　同时，每个学生的学习方法各不相同，应该多请教学习成绩好的学生是怎么复习的，再将其与自己的学习方法进行整合，形成适合自己的一套学习方法，将大大提高学习效率。