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高中生物知识点总结全

时间: 凤婷983 分享

高中生物知识点总结全

  作为基础教育学科之一的高中生物学,有哪些知识点要学习?下面是学习啦小编给大家带来的高中生物知识点,希望对你有帮助。

  高中生物知识点(一)

  1.对生物体来说,呼吸作用的生理意义表现在两个方面:一是为生物体的生命活动提供能量,二是为体内其它化合物的合成提供原料。

  2.向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。

  3.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

  4.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

  5.植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的。

  6.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

  7.相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

  8.神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

  9.神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

  10.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

  高中生物知识点(二)

  1.动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。

  2.判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式,是大脑皮层的功能活动,也是通过学习获得的。

  3.动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导的地位。

  4.动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

  5.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的生存和进化具重要意义。

  6.营养生殖能使后代保持亲本的性状。

  7.减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。

  8.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。

  9.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

  10.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂的变化形成精子。

  高中生物知识点(三)

  1.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。

  2.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

  3.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。

  4.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。

  5.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息。(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

  6.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。

  7.生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

  8.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。

  9.基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

  10.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式。
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