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高中语文《纪念刘和珍君》教学设计之三

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  《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文,下面是学习啦小编给大家带来的高中语文《纪念刘和珍君》教学设计之三,希望对你有帮助。

  高中语文《纪念刘和珍君》教学设计

  教学目的

  (1)理清思路,深入理解文章的思想感情。

  (2)根据思路,探索语句的含义和作用。

  (3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过,认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三·一八”惨案的教训,珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

  教学重点:理清总体思路和局部思路,深入理解文章的思想内容。

  教学难点:关键文句的理解。

  教学设想:着生引导学生理清思路,在此基础上,理解关键文句,进而把握作者所表现的思想感情。

  教学步骤 第一课时

  一、导入

  设计一:在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》,了解了《一件小事》。今天,我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史,一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书)。

  设计二:忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职。同学们,假如你是他们的同事或亲朋好友,要为这三位烈士写一篇纪念性的文章,你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的。

  二、背景资料

  “三·一八”惨案是继“五”惨案后,帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀,它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。

  帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径,激起了全国人民的强烈愤慨。在党的领导下,一场声势浩大的抗议运动展开了。3月17日下午,部分学校、团体代表到政务院请愿,执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人,广大群众更加愤怒。3月18日上午10时,李大钊作了演说,正午12时,两千多群众高唱《国民革命歌》,高呼“打倒帝国主义”“打倒段祺瑞”“驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号,进行游行。女师大学生会主席刘和珍欣然前往,并担任指挥;女师大进步学生杨德群等沿途散发传单,群情激昂。

  刘和珍等到就是此时遇难的。3月25日,女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士,鲁迅先生亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念,对反动派罪行的愤慨,对未来战斗的渴望,交织在鲁迅心中。4月1日,鲁迅饱蘸着血泪,用愠怒而悲愤的笔调,写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。

  三、通读全文,理清总体思路。

  问题设计:本文思路的起点是什么?(分解为以下几个小问题)

  1.本文是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君?——明确:三、四、五节。

  2.那么第一、二节在文中的作用是什么?——明确:交代写作缘起。

  3.六、七节又起什么作用?——明确;揭示这次事件的教训和意义。

  教师总结:全文思路的起点是本文的写作缘起,即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错,始终统一于“记念”这一中心,这就是本文的总体思路。(至此形成板书)

  记念刘和珍君 鲁迅

  训练重点:理清思路

  一、写作缘起(1-2)

  记念 二、记念主体(3-5

  三、教训、意义(6-7)

  四、分析局部思路

  关于文章的局部思路,既指一个语段中的几个句子的思路,也指一个部分中几个层次的思路。

  (一)结合课后练习一的第2小题来分析第一部分的思路。

  问:第1、2节都说到“有写一点东西的必要了”,为什么一再强调这一点?

  明确:第一个“必要”是要悼念遇害者刘和珍君,奉献作者最大的哀痛和尊敬,控诉段祺瑞政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。第二个“必要”是要唤醒庸人,要人们牢记这笔血债。所以第一部分两次强调、突出了本文的写作动机,旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。

  (形成板书)

  悼念遇害者 爱

  一、写作缘起 必要 控诉政府暴行 逻辑

  (一、二) 痛斥走狗文人 顺序

  必要 唤醒庸人 憎

  (二)第二部分又是按怎样的思路布局的?

  明确:这一部分则是按时间顺序安排思路的,先回忆与刘和珍的最初相识,叙写烈士生前事迹,再详细叙述遇难经过,整个部分的思路也是非常清晰的。

  (三)第三部分关于惨案的意义,鲁迅思想的深刻之处何以体现?

  明确:先否定了这种徒手请愿的做法,然后用“然而”将笔锋一转,肯定了这次死难的意义,鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定也是明晰的逻辑顺序。

  (形成板书)

  二、记念主体 生前事迹 时间

  (三、四、五) 遇难经过 顺序

  三、教训、意义 否定 逻辑

  (六、七) 肯定 顺序

  五、布置作业:课后练习二

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高中语文《纪念刘和珍君》教学设计之三

《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文,下面是学习啦小编给大家带来的高中语文《纪念刘和珍君》教学设计之三,希望对你有帮助。 高中语文《纪念刘和珍君》教学设计 教学目的 (1)理清思路,
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