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高一语文复习计划汇总

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高一语文复习计划汇总

  期末考试近在咫尺,高一学生需要做好语文复习计划,下面是学习啦小编给大家带来的高一语文复习计划,希望对你有帮助。

  高一语文复习计划(一)

  为了做好高一语文期终考试复习工作,对必修一必修二内容归纳整理作如下安排:

  内容整理

  1拼音整理(丁雪云,王金林)

  2字形整理(张小龙,龚松兵)

  3成语标点(陈海燕,许金石)

  4名句病句(岳小玲,王冰川)

  5 综合试卷(曹 树,杭 梅)

  具体要求:

  1. 基础知识要紧扣课本,直接取材原文。

  2. 认真校对,准确无误。

  3. 每部分八开两页,以电子文本形式交曹树。

  4. 交稿时间:1月4日。

  高一语文备课组2005年12月22日

  附录:教研室提供的相关复习内容:

  高一语文《考试说明》

  Ⅰ.考试性质

  高一年级语文调研考试,是考核学生是否达到课程标准规定的必修课的基本要求的水平考试,也是检查和评估高中语文学科教学质量的一种手段。

  Ⅱ.考试能力要求

  语文模块检测要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。

  A.识记 指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。

  B.理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

  C.分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  D.表达应用 指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  E.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

  Ⅲ.考试范围及内容

  考试范围:高中语文必修一、必修二。识记(A)类考查以必修教材为主,兼顾读本的文学常识;阅读考查从课内外取材;写作考查以教材写作要求为依据。

  考试内容及相应的能力层级如下:

  一、语言知识和语言表达

  能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。

  1.识记 A

  ①识记现代汉语普通话的字音

  ②识记现代汉字的字形

  2.表达应用 D

  ①正确使用标点符号

  ②正确使用词语(包括熟语)

  ③辨析并修改病句

  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

  ④扩展语句,压缩语段

  ⑤选用、仿用、变换句式

  ⑥语言表达简明、连贯、得体

  ⑦正确运用常见的修辞方法

  常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

  二、文学常识和名句名篇

  能识记文学常识,默写常见的名句名篇。

  识记 A

  ①识记中国重要作家的时代及代表作

  ②识记外国重要作家的国别及代表作

  ③识记文学体裁常识

  ④默写常见的名句名篇

  三、古代诗文阅读

  能阅读浅易的古代诗文。

  1.理解 B

  ①理解常见实词在文中的含义

  ②理解常见文言虚词在文中的用法

  ③理解与现代汉语不同的句式和用法

  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

  ④理解并翻译文中的句子

  2.分析综合 C

  ①筛选文中的信息

  ②归纳内容要点,概括中心意思

  ③分析概括作者在文中的观点态度

  3.鉴赏评价 E

  ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

  ②评价文章的思想内容和作者的观点态度

  四、现代文阅读

  能阅读一般社会科学类文章和文学作品。

  1.理解 B

  ①理解文中重要词语的含义

  ②理解文中重要句子的含意

  2.分析综合C

  ①筛选并整合文中的信息

  ②分析文章结构,把握文章思路

  ③归纳内容要点,概括中心意思

  ④分析概括作者在文中的观点态度

  ⑤根据文章内容进行推断和想像

  3.鉴赏评价E

  ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

  ②评价文章的思想内容和作者的观点态度

  五、写作

  能写规范的记叙文和议论文,以记叙文考查为主。

  作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

  1.基础等级D

  ①符合题意

  ②符合文体要求 、

  ③感情真挚,思想健康

  ④内容充实,中心明确

  ⑤语言通顺,结构完整

  ⑥书写规范,标点正确

  2.发展等级D

  ①深刻

  透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。

  ②丰富

  材料丰富,形象丰满,意境深远。

  ③有文采

  词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

  ④有创新

  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。

  Ⅳ.考试形式与试卷结构

  答卷方式:闭卷,笔试。满分为150分。考试限定用时为150分钟。

  试卷结构、题型、题量、赋分与高考试卷相近。

  高一语文复习计划(二)

  复习方法

  1、扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识 记要求背诵的重要篇段。

  2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂浅显的 文言文,理解作品的内容和作者的思想观点态度。

  3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式。

  4、有意识地考虑写作的目的和对象,负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要,

  展开丰富的想象和联想,恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

  时间安排

  第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓课本复习,包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。

  第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重点复习巩固文言文单元,突破重点背诵、默写、翻译等。 作文技巧、应试技巧指导

  及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。

  备考策略

  第一,死抠背默不丢

  这是唯一与课本有直接联系的内容,一定要反反复复记牢基准,力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇,请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背,更重要是会写——不写错别字!

  第二,作家作品要记牢。

  课本上涉及到的著名作家,要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。

  第三,保质保量做练习。

  用好手边现有的练习册,认真完成每道题,实在没时间,对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项,其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法,做到独立思考,体现个性。

  第四,掌握文言文规律。

  文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题),但也要非常熟悉课内文言文,熟读课文,掌握课下注释,培养语感,积累词汇,尤其要掌握各种语法现象的规律与特点,如词类活用,如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感,才能提高文言阅读能力,最终把它迁移到课外文段上。

  第五,诗歌鉴赏找方法。

  看看历年高考的诗歌鉴赏题,结合课内所记笔记,了解诗歌常见表现手法、分析技巧,熟悉答题的格式与方法。例如,凡有写景抒情,必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

  第六,作文整理积素材。

  整理旧作,看有哪些可取之处,看老师评语或讲评笔记,明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情,回顾一下自己的生活,从身边搜集值得写的人与事,积累素材。动笔前一定要列提纲,写作时注意细节描写与刻画,把笔墨用到描写的主要对象身上!

  第七,现代阅读养习惯。

  现代文必然是课外的,只能是养成良好做题习惯,学会画题干、画文章,尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题,找找感觉。因为统考语文是水平测试,侧重能力,已经开始向高考靠拢了!

  至于字词,主要靠平时的积累,考前多把课本看几遍。

  高一语文复习计划(三)

  一、指导思想

  1、采取主题复习与针对性训练相结合的方法。针对学生学习和自我复习中暴露的问题,组织10个主题进行复习。

  2、精心计划,充分准备。备课组制订统一的复习计划,任课教师要制订专项复习计划。课前备好课。

  3、精选近三年期末调考试题,进行适应性训练,复习立足基础,侧重能力,讲求实效,传授方法

  二、复习安排

  (一)时间:从2015年5月18日至6月12日

  (二)形式:主题复习加模拟训练。

  (三)主题复习:

  主题1: 古代诗歌阅读(5月18日——19日)

  主题2: 文言文阅读(5月20日——5月22日)

  课内文言文:(5月20日—21日)

  课外文言文:(5月22日)

  主题3 小说阅读(5月25日—5月26日)

  主题4: 语言知识及运用(5月27日—5月29日)

  字音字形(5月27日)

  谦称与敬称(5月28日)

  课外名著导读(5月29日)

  主题5: 古代诗歌默写(6月1日---6月2日)

  主题6: 文言文默写 (6月3日---6月4日)

  主题7: 作文的审题立意(6月5日)

  主题8: 材料的选择与使用(6月9日)

  主题9: 结构与语言(6月10日)

  主题10 2015—2016郑州市期末调考语文试题(6月11日—12日)

  三、复习要求:

  1、 字音字形:先划出每课的重要词语,然后注音默写

  2、 谦称与敬称:背会“古代的谦称与敬称”

  3、 每个主题复习,先总结有关知识,再做针对性练习,练习不超过30分钟,现做现改,发现共性问题进行点拨。
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