东营市初中学生毕业语文考试试题
在备考后期更是重要，要特别将重点熟记与融会贯通，初中学生毕业的语文考试试题有哪些值得参考借鉴呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于东营市初中学生毕业语文考试试题，希望会给大家带来帮助。
东营市初中学生毕业语文考试试题：
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字，给下面加点的字注音。(2分)
奥运圣火，曾通过卫星进行太空传播，在深海áo游实现水火交融;如今首次登上世界之巅珠峰，则是对奥运精神作特色解读，打上珠峰烙印的奥运精神更具神奇魅力。
áo 烙
2.下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。(2分)
① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
4.仿写句子。(2分)
我仰望星空，它是那样辽阔而深邃;那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样 ; ， 。
5.法国作家 写的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 的苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。(2分)
6.为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日改为法定节假日。请以其中一个节日为话题写一段话。要求：引用相关诗句;写出有关的习俗及内涵;语言简明、连贯;字数80字左右。(5分)
7.填空。(5分)
① 在即将到来的北京奥运会上，我们将喜迎各国嘉宾。这种喜悦心情可以用《论语》中的一句话表达：“ ， ?”
② ，望峰息心; ，窥谷忘反。
③ 陶渊明《饮酒》诗中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是“
， ”。
④ 白居易《钱塘湖春行》中描写鸟儿报春的句子是“ ， ”。
⑤ 写出一个有关友情的古诗文名句。
二、阅读(共50分)
阅读下面的文字，完成8～25题。
(一)
渡 汉 江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
8.首句中“断”字有什么表达效果?(2分)
9.“近乡情更怯，不敢问来人”表达了诗人怎样的心情?(2分)
(二)
【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
10.解释下列加点的词。(2分)
①邑人奇之 ( ) ②非淡泊无以明志 ( )
11.翻译下列句子。(4分)
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
②静以修身，俭以养德。
12.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据(或理由)各是什么?(4分)
共同观点相通之处：
根据(或理由)：
13.两文在写法上各有什么特点?(2分)
(三)
①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生!”
③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
④我说：我给了他 十个铜子的小费。”
⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑥后来大家都不再说话。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
14.选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用?(2分)
15.文中画横线的句子运用了反复的修辞手法，有什么表达效果?(3分)
16.在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，分别谈谈你对他们的认识(3分)
(四)
①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。
②它首先影响的是中国画。国画骨子里其实也是一种线的艺术。所谓“衣带当风”，非线而何?所谓白描手法，又非线而何?中国传统画不以形取胜，而以意取胜;不以美骄人，而以境争先。内有其意，外有其形;心有其源，画有其境。然而，它的具体操作与表达方式则是线式的。
③汉字书法又影响了中国传统建筑。古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得心不明，眼不亮，意未到，情未尽。
④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空臆断。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。
⑤汉字书法也影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，甚至自由到了无所不至其极的程度，一时天上，一时地下，一时鬼域，一时神宫，且不但神怪小说如此，即使写实性小说也常常如此，如《红楼梦》的太虚幻境，如《三国演义》中的关云长玉泉山显圣，如《水浒传》中的神女天书，如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山，但以时间而论，它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而作，依时而行，依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。
⑥简单成一线的，如《西游记》就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，猴子出世，便是金针出现，此后孙悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗战胜佛，这故事便随之戛然而止。复杂一点的如《水浒传》，则呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一个线端而已，而是百水千河归于一系。更复杂的则是《红楼梦》。《红楼梦》的结构形态是网状的，千头万绪，网络天成。但那线的构思与价值，依然宛在。无线何以有网，网成愈见线功。
⑦可以这样说，汉字书法是一切中国传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。
17.从全文看,第①段中“芳邻”指什么?(2分)
18.结合第③段，简要分析本文的语言特点及作用。(3分)
19.第⑥段中，作者说《水浒传》呈“水脉系结构”。结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。(2分)
20.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”的主体图案，其灵感就来
自于汉字书法艺术。结合本文，简要说明其设计意图。(3分)
(五)
科学与诗
陈之藩
科学界的研究科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。我举个例，说明科学家如何觅句。
有一通用电器公司的研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备有一张空桌及一堆纸笔。据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，可是稍纵即逝。如果在走下楼时有这个观念，到家后可能忘光了;如果走上楼，这个观念，到办公室可能模糊了，所以半路中必得写下来。
劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学的路上想出的。所以通用电器公司的办法并非没有理由。
另一个例子是麻省理工的温纳。研究应用数学的及分析数学的人，不可能离开温纳。有一个关于他的很著名的笑话。温纳常常在校园一见到学生拉住即问：
“我吃过饭了没有?”
学生答：“先生，我没有注意您吃过饭了没有。”
温纳问：“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?如果向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!”
学生答：“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。”
大概温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。他并未生活在这个世界里，不是在与古人交谈，就是在梦中觅句。
大家全知道我们中国的大科学家杨振宁。杨振宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能不知道。他说：
“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。”
这话是哲学家的话或诗人的话，却不像一个科学家所说的话。至少不像中国所谓科学家所说的话。牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮;北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出的大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子;科学是事实堆起的，但只是一堆事实不是科学。”科学原来像诗句一样，字早已有之，而观念是诗人的匠心所促成的。
这里面，没有利，没有名;没有开万世之太平，没有继往圣之绝学;而只是一种好奇与欣赏，对真的好奇，对美的欣赏。
爱因斯坦讲完了相对论以后，说：“这个内容，凡是大学程度略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，绝望之后的觉悟，茫然之后的苏醒，以及黑暗中的往复摸索与新的洞天的终于出现，不是过来人，是不知个中甘苦的!”
现在的科学家，据爱因斯坦的解释，研究科学的动机是为了逃避这个纷扰的世界。这个世界已成了毕加索的画，天翻地覆，一塌糊涂。科学家与诗人们却走向另一个世界去。那里的山青，那里的水绿，那里的草长，那里的莺飞，流连忘返是理有固然的。
然而现实毕竟是现实，又哪里逃得了。于是诗人之弱者在唱“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。诗人之强者在唱“新松恨不高千尺，恶竹原应斩万竿”的激昂之调。
科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿了。
人类是在一个喧天锣鼓的悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻的安静。
21.第一段中两个“觅句”的含义分别是什么? (2分)
22.从全文看，科学研究和诗人“觅句”有哪些共通之处?(4分)
23.就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。(2分)
24.文中加点的“这个世界”和“另一个世界”分别指什么?你怎样理解文章最后一句话?(4分)
25.本文在写法上有哪些特点?试举例说明。(4分)
三、写作(共50分)
26.题目：我依然
要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
东营市初中学生毕业语文考试试题答案：
一、积累与运用(共20分)
1.答案：遨 lào 评分：答对1个得1分，全对得2分。
2.答案：①“公”字后的句号应放在引号内，或将冒号改为逗号。
② 第一个句号应改为分号。 评分：答对1个得1分，共2分。
3.答案示例：① 同舟共济 ② 众志成城 评分：答对一个得1分，共2分。
4.答案示例：自由而宁静 那博大的胸怀 让我的心灵栖息、依偎
评分：句式相似、语意相关即可。共2分。
5.答案：罗曼·罗兰 列夫·托尔斯泰 评分：每空1分，共2分。
6. 答案示例：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写的是清明节，这是一个为纪念介子推而设立的节日。按传统习俗，这一日禁生焰火，只吃冷食，祭扫先人，以表达对故土、祖先的眷恋和追思。
评分：诗句1分,习俗1分,内涵1分，语言符合要求2分。共5分。
7. 答案： ① 有朋自远方来 不亦乐乎 ② 鸢飞戾天者 经纶世务者 ③ 此中有真意 欲辨已忘言 ④ 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 ⑤ 示例：海内存知己 天涯若比邻
评分：每小题1分，出现错别字或添字﹑漏字该题不得分，共5分。
二、阅读(共50分)
8.答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之情。
评分：共2分。意思对即可。
9.答案：表达了诗人想问又不敢问的矛盾而复杂的心情。
评分：共2分。意思对即可。
10.答案：①感到惊异 ②没有用来……(的方法或途径)
评分：每小题1分，共2分。意思对即可。
11.答案：①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。
评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
12.答案：观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。
根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业;乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。
评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。
13.答案：甲文借事说理;乙文从反面(或否定的角度)论述观点。
评分：共2分。意思对即可。
14.答案：多皱的手，愁苦的脸;突出表现于勒生活窘迫，处境艰难。
评分：共2分。意思对即可。
15.答案：强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情;刻画了“我”的矛盾心理。
评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。
16.答案：表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心;菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。
评分：共3分。意思对即可。
17.答案：中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。
评分：答对两个得1分，共2分。
18.答案：句式灵活多样，运用排比、对偶和比喻等修辞方法，语言简洁生动。
评分：共3分。意思对即可。
19.答案：《水浒传》先是以不同人物为线索分别来写，后写众好汉聚义梁山，展开情节。全文结构就像河流一样，条条支流先后汇入干流，奔涌向前。因而这种小说结构形式被称为“水脉系结构”。
评分：共2分。意思对即可。
20.答案示例：这个图案采用了中国印的样式，由篆体“京”字演化而来，好像舞动的人体，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。
评分：共3分。意思对即可。
21.答案：第一处“觅句”是指诗歌创作的构思立意、斟词酌句;第二处“觅句”是指科学探索和研究。
评分：答对一处得1分，共2分。意思对即可。
22.答案：捕捉灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。
评分：答出一个要点得1分，共4分。意思对即可。
23.答案：庞卡立的话意为：科学研究要透过现象发现本质和规律。爱因斯坦的话意为：科学探索要历经迷茫——希望——探索——顿悟这样一个反复、曲折的过程。
评分：共2分。意思对即可。
24.答案：现实世界，理想的世界。科学家和诗人的理想是求真求美，但实际上无法逃避纷扰喧嚣的现实，二者之间存在矛盾。
评分：含义2分，理解2分，共4分。意思对即可。
25.答案示例：①运用类比。例如将科学探索与求诗觅句作类比，阐明了二者的相通之处，说理透彻。②旁征博引。例如列举通用公司、温纳等事例，引用中外科学家的话和中国古诗，深入浅出，说服力强。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
三、写作(共50分)
26.分项分等评分标准
项 目 一等 二等 三等 四等
① 内容20分 20～18分 17～15分 14～12分 11～0分
② 表达25分 25～22分 21～18分 17～14分 13～0分
③ 文面5分 5分 4分 3分 2～0分
看过东营市初中学生毕业语文考试试题的还看了：
东营市初中学生毕业语文考试试题
