学习啦>学习方法>各学科学习方法>历史学习方法>

如何提高初中的历史教学效果

时间: 巩诗1173 分享

  随着经济文化世界一体化的发展,我国的传统文化开始逐步走出国门,同样随之而来的是传统大多的价值观念受到世界开放文化的冲击。让学生了解过往的历史,不仅是铭记历史,更重要的是让学生从历史中学到爱国、学到更多的价值观,树立正确的三观。这对于现在的历史教学有着不一样的要求,下面是小编总结出可以最大化历史教学效果的方法。

  初中历史教学现状

  1.初中生对历史重视程度不够,无法主动的参与到课堂中

  由于初中历史开设的比较晚,导致许多学生不了解,由于对历史的不了解导致学生们失去兴趣,学生认为历史是一个不重要的学科,对历史不够重视,只看重数学、语文、英语,认为只有学好三大学科才是关键。

  其实初中历史是一个很有趣的学科,只有让学生认识到学习历史的重要性,看到历史学习的价值,感受到历史学习的过程中给他们带来的乐趣和感受,就会更加重视历史的学习,对历史更加关注,主动学习历史。

  2.历史教师教学方法缺乏创新,给初中生的自主空间较少

  由于新课程改革的措施还没有实施完善,部分老师还在沿用老旧的传统,观念守旧,学生们在历史课堂中提不起兴趣,教育观点缺乏创新。学生在课堂中没有得到思维发挥,提不起兴致,思维散漫,导致对历史知识不感兴趣。

  有些老师只是注重背,没有培养学生的历史素质和应用技能,导致学生只是会考出很高的成绩,却没有学习历史的基本能力,从而限制了学生的思维发挥,限制学生的潜能的开发,导致学生遇到真正问题便会无从下手。

  3.历史学科的师资力量相对薄弱,学科设置存在不科学因素

  对于初中生历史学不好有很多因素,一方面是学校的因素更一方面是自己的原因。例如,在学校方面,历史课程的安排量很少,学生对历史课程的不重视,无法按时有效的完成教学任务。

  初中师资力量不足,有些历史老师并不是师范专业毕业或者学习历史的老师,甚至身兼数职,缺乏教学的经验,使学生在课堂中无法产生学习兴趣。

  提高初中历史教学的效果

  1.改变学生对历史的错误认识,提高学习的积极性

  历史学科是一个博大精深的学科。可以陶冶初中生的情感,是学生们在学习主学科之外的重要学科,具有启发学生情感的作用。历史老师对学生的更好指导,可以让学生更加全面的认识历史,了解历史文化,培养历史素养。

  2.巧妙设计历史教学策略,为初中生提供展示的平台

  在历史课堂中,老师具有亲和力,吸引学生,学生的积极配合,才会出现高效率的历史课堂,促进学生的学习。老师要随着时代与时俱进,创造出有趣的课堂,不断优化自己的课堂水平,设计方案,学习最前沿的理论知识。从知识中让学生了解时代的大发展、大跨越,做到从书本中实国家大事。

  3.不断整合可利用的教学资源,增强历史教学质量

  随着科学不断发展,初中的各个学科都有了紧密的联系,对于各种教学资源都要积极收集,确保教学的顺利完成。初中的历史老师将每个科目的知识融入到历史当中,从而培养了学生的学习素养,可以更好学习中的学习质量。可以在历史课堂中融入政治的内容,政治是对现在历史的反应,在我们大家都知道的鸦片战争这一点讲起,我们可以运用政治当中的马克思主义哲学进行分析,分析中国签订的一系列不平等条约,分析虎门销烟和鸦片战争的导火索、对中国的影响,让学生们在了解政治的同时也学会历史知识。

  师生互动才是最好的方法

  在初中课堂中,学生是主体,在学生进行独立学习的同时,一定要对她们的学习进行关注,通过知道学习让他们在在学习中获得新的思路,发现自身历史学习的不足,在进行历史知识不断探究的过程可以更较了解历史知识,感受到整个历史事件的发生,让学生对历史教材更加记忆深刻,只有学生掌握良好的学习方法,才可以提高他们的学习效率,所以对于学生的指导方面,初中老师是一个关键人物。

  1.根据事件发生的时间进行列表归纳

  教师指导学生建立主导线时间轴,可以让学生更快的掌握历史知识,理解历史知识,从历史知识中提取有用的信息,最后将这些知识运用到里面去。

  2.结合地图进行教学

  老师指导学生进行识图,并且分析地图中会出现的历史信息,从历史信息中获得有用的,进而分析,从而提高历史的学习能力。

  3.结合阅读进行记忆

  在历史学习的过程中,老师要培养学生阅读历史知识的习惯养成,做到认真阅读历史教材,边阅读边思考,对阅读中得重难点进行标记,最后统一进行知识讲解,或者学生们集体讨论,对于历史知识要整体把握,先整体后局部的对历史知识进行背诵。

如何提高初中的历史教学效果

随着经济文化世界一体化的发展,我国的传统文化开始逐步走出国门,同样随之而来的是传统大多的价值观念受到世界开放文化的冲击。让学生了解过往的历史,不仅是铭记历史,更重要的是让学生从历史中学到爱国、学到更多的价值观,树立正确
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
4500055