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小升初经验:数学学习方法总结

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小升初经验:数学学习方法总结

  小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

  小升初经验:数学学习方法

  一抓基础

  基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念,基础夯实。数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题,要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选。因此,要把教材中的概念整理出来,列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象,对容易混淆的概念更要彻底搞清,不留隐患。从现在起每天10题选择,10题填空让学生把知识更熟练,更加准确。

  二精做精练

  多做精选模拟试题,做几套精选的模拟题,或者做几套往年真题,因为这些试卷的知识点的分布比力合理到位,这样能够使得整个知识体系得到优化与完善,基础与能力得到升华,速度得到提高,对知识的驾驭更为灵活。通过模拟套题训练,掌握好答题方法和答题时间,在做模拟试卷时就应该学会统筹摆设时间,先易后难,不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯,和良好的心态,这样可以在小升初实战中得以发挥本身的最佳水平。

  三查漏补缺

  在做题的同时,会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不行少,甚至订正比做题更加重要,因此不但要写出错解的过程和订正后的正确过程,更希望能注明一下错误的原因。好比,哪些是知识点掌握不敷,哪些是方法运用不妥等。同时进行诊断性练习,以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的标题问题按选择题、填空题和解答题放在一起比力,诊断一下哪类题容易出错,从而找出带有共性的错误和不足,及时查漏补缺,才能将问题解决在考前。事实上,这应该是一个完整的反思过程,也是不少高分考生的经验之谈。

  四强化训练,提高能力

  选择能覆盖小升初知识点,数学思想,数学方法的经典标题问题,尺度难度的试卷,让学生熟悉考试的内容,题型,时间摆设,表达等,找出下一阶段的问题从而解决。

  小升初经验:数学学习方法

  尽快掌握自学能力

  小学和中学老师办理的方式和程度截然差别。“进入初中之后,教师的办理会更‘罢休’些,会让孩子更自由些。在传授知识的时候会不像小学那样,非常地面面俱到。”

  在这种差别的办理方式下,预初的学生首先要学会“换脑”,即学习方法的改变。“不要被动地学习,要主动学习。尤其是要走在老师前面,包罗每天放学回家主动的复习巩固和预习。”

  小学数学和初中数学学起来感觉没什么纷歧样,但是,初中的数学难多了,有时上课听懂了,但到了本身做题就不会做。不少预初学生都会遇上这样的困惑。这是因为孩子还没有把本身的大脑“切换”到初中数学思维模式。小学用简便方法计算公式解题,方法就那几种,老师也会带着学生做反复练习,在重复过程中,孩子很容易就会明白这种标题问题的解题方法,但升入初中,孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念,老师不会手把手多次反复操练,需要课后本身的消化和理解。初中数学其实是在做‘换脑’,把孩子的‘小学生思维’转酿成‘成人思维’。”

  练习和总结同样重要

  小学数学与初中数学最大的差别就是——考查的内容和目的差别。预初第一学期会涉及“数的整除”、“分数”、“比和比例”、“图形的周长和面积”等概念。对于预初的学生而言,他们学习到的‘数的范围’在扩大。因为以前学生都是在处理整数、自然数的计算,但现在还需要做分数、小数的混合运算,因此,很多学生都会遇上一个计算能力的困难。这个学期的突破难点就在于提高计算和分析能力。

  计算能力的提高,看似应该多做习题。实际上,练习确实是需要的,但是,更重要的是要听老师的归纳总结,同时,学生本身要主动思考,也要找到适合本身的总结归纳方式,好比,在这么多种的计算方式中,那种形式应怎么做。

  要有“遇难而上”劲头

  预初年级开始,数学学科会逐渐出现一些比力复杂的应用题,学科考查目的也逐渐向考查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡,并增加了空间想象能力等。所以,大多数孩子升入初中之后,会突然有不适应感。到了初中阶段,老师会开始引导学生提高。每堂课里,老师一般都会准备提高性的问题。作为学生,你要愿意接受这些‘难题’的挑战。有的时候,不要因为标题问题难了,你就缴械投降,不肯意去做,或者干脆等老师讲解。

  许多标题问题确实一开始做不出来,但如果学生不着急,主动思考,慢慢地就有提高了。“遇上拦路虎,学生可以向同学和老师求助,也可以到图书馆查询相关的资料,找一些类似的专题来研读。但同时,也要张弛有度,好比,如果一道标题问题思考了20到30分钟还没有解题思路,那你可以先放一放,请老师资助解一下。”但金伟荣也提醒,千万不要“一知半解”,学生可以找同类型的标题问题来练习,一方面可以测试本身是否全部弄懂,另一方面也可以通过练习起到巩固的作用。

  遇上难题的出现,要有一种“打破砂锅问到底”的精神,多问问本身“有没有更好的解题方式”。到了中学阶段,学生要慢慢掌握一题多解好比,小学里的应用题解题通常有两种方式,一种是列式计算,另一种是方程计算,小学生比力喜欢列式计算,但在数学思想里面,方程计算是一个重要的解题形式,初中生应该挑战和习惯这种思维模式方式。

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