人教版三年级语文上册我们的民族小学教学反思

　　《我们的民族小学》是三年级语文第一课，老师们在上课后进行教学反思可以提高语文教学水平。学习啦小编在此整理了人教版三年级语文上册我们的民族小学教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思1

　　《我们的民族小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

　　一、善于发现，激发兴趣

　　学生在家里呆了两个月，生活随意，注意力不集中，为了吸引学生，上课伊始，让学生观察课文插图，谈发现。学生都非常感兴趣，一个接着一个的谈着自己的发现，尤其是对于少数民族的服饰，印象更为深刻。学习兴趣有了，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。

　　二、自主识字，指导写字

　　识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi;“昌”是翘舌音，不要读成cāng;有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后去掌握。在生字的学习中,我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字,其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真，只是个别孩子书写的质量不高,写得不漂亮。写一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的。

　　三、以想促悟，悟中朗读

　　在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”……

　　又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。

　　开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习!今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的!

　　人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思2

　　整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。如在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。”这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得!

　　最后一句的理解是文章的难点，我引导学生表达：你觉得这句话美在哪里?学生回答：凤尾竹很漂亮，在洁白的墙壁上就更漂亮了。对于古老的铜钟，学生一时有些难理解，我引导学生想象，当小朋友早上起床，听到钟声的时候，会马上想到什么?这是民族小学的钟声，要上课了，就会马上到学校去。

　　对于三年级，尽管有些心理准备，但是还是要尽量去适应。字词教学不是很到位，尤其是在田字格中写生字，有些吃力了。还是要加强自己的练习!

　　人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思3

　　开学第一周，我执教了三年级上册第一单元第一课《我们的民族小学》公开课，细思之，有以下几点需要反思：

　　1、 学习永无止境。作为教学一线的老师，没有理由拒绝学习，不断吸取营养，丰盈自己，才会不断地成长。

　　2、 深研教材。研究自己所教年级的教学目标、教材特点、学生特点等等，以此来进行教学设计。

　　3、 选择合适的教学方法。三年级属于低段，孩子年龄较小，和一二年级的孩子没有什么大的区别，所以要选择适合孩子身心特点的教学方法，提高教学效率。

　　4、 学会适应学生。新的学期，新的学生，教师要不断改变自己来适应学生。

　　5、 语文课要有美感。语文课的语言美，一切的美感都是要通过老师的引领、孩子的感悟来体现，要求教师自己有一双发现美的额眼睛，自己首先体悟到文章的美，再引领孩子们体会，让语文课具有引人入胜的美感。

　　6、 抓好孩子们的基础知识。教师的板书、对孩子的指导，要紧密结合，教师既要教，还要指导学生练习书写，缺少了练习的基础知识教学，是不可能有好的效果的。

　　不足之处尚有许多，我会继续研究教学，不断提高自己。