三年级下册语文第30课西门豹教案(2)
三年级下册语文第30课西门豹教案
三年级下册语文第30课《西门豹》教案3
一、导入
同学们，上节课我们初读了《西门豹》这篇课文，大家都知道了西门豹是一个好官，今天咱们继续研读这一课。
首先，咱们一起来听课文朗读录音，同学们边听边思考，这篇课文的主要内容是什么
(放录音)
谁能用简练的语言概括下文章的主要内容。(课文主要讲了魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹破除迷信、兴修水利的事。)今天我们就研究西门豹是怎么破除封建迷信的。
二、自主研究
1、了解情况
刚才谁注意听了，西门豹到了邺这个地方，映入眼帘的是什么景象，课文里哪句话告诉你了。(西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少)
2、寻找原因
(1)为什么会这样，西门豹他也很纳闷，那他是怎么做的?你是怎么知道的。(西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。)板书：调查
(2)书中那部分写了这个过程(1~9段)默读1~9段，思考西门豹是怎么调查的(读课文)
分角色读1~9段。
西门豹到底是怎么样调查的?出示表格。
3、破除迷信
(1) 总结原因，引出下文。
现在你知道了这里田地荒芜人烟稀少的原因了吗?用你的话来说说。西门豹知道这个原因了吗?他决定怎样做呢(送新娘)下面我们就去看看西门豹是怎么送新娘的。
出示问题：
用自己喜欢的方式阅读课文10-15自然段，画出描写西门豹言行的句子，体会他为什么要这么说、这么做。同伴一起讨论讨论。
(读课文、讨论)
(2)汇报成果，给大家读读你画的句子。
a 出示：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
西门豹为什么这样说呢?(将计就计，既救了新娘，又惩治了巫婆)。找人来读一读。(生读)交代三个“不”字要读的很坚决。因为西门豹是在演戏，读的坚决一点，更像真的。
指读这句话。
齐读这句话。
b 出示：1、巫婆怎么还不回来?你去催一催吧。
2、巫婆怎么还不回来?麻烦你去催一催吧。
西门豹为什么这样说呢?(西门豹表面让官绅头子去催，实际是想惩治他。)生读这两句话，说说它们有什么区别，哪句话好，为什么?(第二句话比第一句多一个“麻烦”。第二句好，因为更能体现西门豹对官绅头子假装客气。)
指读第二句。
齐读第二句。
c 学生汇报不同的句子。提问：西门豹杀了官绅了吗，为什么。(没有杀了他们，因为对他们要区别对待，惩治一下就可以了，让他们以后不敢做坏事。)
西门豹成功的铲除了恶人。板书：除害。
4、同学们，你们说西门豹的办法妙不妙?妙在哪?(生答)
出示：
西门豹的办法妙在哪里?
妙在安排周密、不动声色、假戏真做、区别对待。(齐读)
5、揭示破除迷信的目的已达到。
那么同学们，老百姓现在还相信河伯的存在吗?你是怎么知道的?(老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。)齐读这一段。
6、交代故事结尾。
这以后，为官的好好做官，百姓也不相信迷信了，那课文开始说的干旱的问题解决了吗?谁说说是怎么解决的?(西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。)板书：开渠。
三、拓展训练。
1,、西门豹通过调查、除害、开渠，使人们过上了安居乐意的生活，你觉得西门豹是一个什么样的人?(有勇有谋、胆大心细、一心为民、不相信封建迷信的人)
2、出示：
想象一下，岸边的农夫、小孩子、乡里的书生们都会怎么说呢?选取一个你感兴趣的对象写一写。(学生写一两句话)汇报你写的内容。
3、请你演一演西门豹送新娘的一段。
四、请几位同学再来分角色读读课文，注意读的语气。
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