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三年级下册语文第7课一个小村庄的故事教学设计

时间: 嘉馨975 分享

三年级下册语文第7课一个小村庄的故事教学设计

  《一个小村庄的故事》课文篇幅短小,学生阅读起来困难不是很大,三年级语文老师在教学中,还是以“读”为主,通过读加强对课文内容的理解。学习啦小编在此整理了三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》教学设计1

  教学目标:

  1.认识本课的17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下面的词语:斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。

  2.有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着的道理。

  3.培养学生从小热爱大自然,保护大自然。

  教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  1.学习生字词。

  2.整体感知课文。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课我们学习第10课,《一个小村庄的故事》。

  (二)自学

  1.出示自学提示

  ①自由读课文,要求读准字音。

  ②认读本课生字。

  ③一边读一边想:本文讲了一件怎样的故事?

  ④把不懂的地方做上记号。

  (三)检查自学的情况

  1.指名读课文,纠正字音。

  2.认读本课生字。

  3.本文讲了一个怎样的故事?

  明确:课文讲述了在一个小村庄里,由于人们不懂得保护环境的重要性,乱砍树木,破坏植被,最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。

  (四)质疑

  (五)再读课文,进一步理解

  (六)布置作业

  搜集有关图片、资料。

  第二课时

  学习目标:

  1.有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着的道理。

  2.培养学生从小热爱大自然,保护大自然。

  教学步骤:

  (一)检查生字词认读情况。

  (二)学习课文

  1.提问:课文中的小村庄有什么变化?

  明确:从美丽到最后消失

  2.自由读文,思考:为什么小村庄消失了?

  3.讨论、交流

  明确:村庄里的人们根据自己的物质生活需要,人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,树能防风、固沙,能保持水土不流失,而由于小山坡上的植被被破坏,所以环境恶劣,就有了那场灾难——小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。

  相应理解锋利、裸露、应有尽有、咆哮等词语。

  4.小结:只要人们破坏环境,就会受到自然界带来的惩罚。

  (三)有感情地朗读课文

  (四)总结

  读了这篇课文,你想说些什么?

  (五)布置作业

  1.抄写本课生字新词。

  2.用“扩大”“包括”造句。

  3.搜集有关图片、资料。

  三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》教学设计2

  教学目标

  1.认识本课的17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下面的词语:斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。

  2.有感情地朗读课文,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含的道理。

  3.培养学生从小热爱大自然,。

  教学重点 让学生体会出含义深刻的句子的意思,悟出课文蕴含的道理。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

  教学难点 体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性,懂得生态平衡的意义。

  教具准备 多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。

  导 学 过 程 二 次 备 课

  预习题纲

  1.初读课文,读通读顺,了解文章讲述了一个什么故事。

  2.查阅资料,了解合理开发和利用自然资源的重要性。

  第一课时

  一、播放课件,导入新课

  1.播放背景音乐和大屏幕(美丽的小村庄环境优美,小动物们在树林里快乐地玩耍,人们在快乐地耕种和收割)

  2.说说最喜欢小村庄哪个地方。生交流。(板书:美丽)

  3.是啊,我跟你们一样也喜欢这个美丽的小村庄,那就让我们美美地读一读第一段吧!

  二、初读课文。

  1.自由读课文第一段。

  2.指名读,齐读。

  3.很好。听到大家的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话,你除了发现小村庄特别的美,你还有什么发现?

  4.“山谷中,早先有一个美丽的小村庄”,强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢?

  三、品味小村庄的最终命运

  1. 课件出示被破坏后的小村庄图片。

  2. 自由读、指名读最后一段。

  3. 读了这一段,你了解到了什么?(板书:什么也没有)

  4. 小村庄为什么会发生这样的变化呢?是什么原因造成的呢?

  四、自读课文中间部分,自我了解,总结原因

  五、回顾,整理

  1.出示课文生字词语,进一步认识、巩固 。

  2.结语:美丽的小村庄被洪水卷走了,我们感到痛心,感到惋惜,到底是什么原因害了它,你们肯定有很多的话说,就把它写在课文的旁边吧!我们下节课再畅所欲言。

  第二课时

  一、复习导入

  出示字词,认读

  二、了解小村庄消失的原因

  合作学习第二、三、四自然段,

  1. 现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段,边读边想,是什么毁了这个美丽的小村庄?找出对应的句子读一读,说一说。

  2. 是洪水卷走了小村庄,是因为人们把树吹掉了,才不能挡住洪水,是他们自己害了自己。

  3. 为什么说是村民自己毁掉小村庄?请你分成四人小组,找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的,画出对应的句子,并说说你画这句话理由。 (生分组学习,师巡视、参与学生学习活动)

  4. 小组汇报,及时总结,引导

  a:谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地”;还有“树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。板书:斧头

  b:不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”我们小组是这样认为的:村民为了眼前不错的生活,砍掉了树木,所以才会造成今天的局面。

  c:一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大……”。 师:你为什么要画这一句,你的理由是什么啊?

  生:因为小村庄的人们一直在砍伐树。

  师:啊,一直在砍树,你从哪一个词知道的?

  生:“不断”。

  师:啊,“不断”,还有呢,针对时间是哪个词?

  生:“一年年,一代代”。

  师:“一年年,一代代”说明小村庄的人们一直在什么啊?

  生:砍树。

  那么些村民这样长时间的,无休止的砍树,有没有想到后果呢?最终灾难终于降临了……

  再次读4段。

  三、品读第四段,理解“咆哮”一词

  1.指名说词语意思,江河奔腾或人暴怒叫喊。

  这里是谁在“咆哮”?

  生:洪水。

  2.(多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境)

  3.为什么洪水这么咆哮,这样肆虐?

  因为小村庄的人不爱护自然界的树木,随便地乱砍乱伐

  这是因为人们不爱护大自然,遭到了报应

  因为村民乱砍树,所以现在没有树木来抵挡洪水了

  4. 现在老师告诉同学们的是,庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中,小村庄的人们活了下来,那你想对村民说些什么呢?

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