西师大版四年级下册语文第二十二课军神教学设计

　　西师大版四年级下册语文第二十二课《军神》表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。学习啦小编在此整理了西师大版四年级下册语文第二十二课《军神》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版四年级下册语文第二十二课《军神》教学设计1

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

　　3.凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

　　教学过程：

　　一、图文对照，初读感知。

　　1.导入：今天这节课，我们将学习——27军神(板书课题，学生齐读)

　　2.(屏显课文插图)看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。

　　(学生据图质疑，师筛选问题：①图上画的是谁?②他们之间发生了什么事?)

　　3.放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。

　　4.学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。

　　二、直奔中心，理清脉络。

　　1.看图，请你用一句话说说画面的内容。

　　(手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。)

　　2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?听录音，在书上用直线画出。

　　(放课文第四节录音)

　　3.交流并出示：了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你不是普通的军人，你是一位了不起的军神!

　　4.这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那么文章的其他几节又讲了什么内容呢?快速读读课文的其他几节。

　　(理清文章脉络：§1、求治§2、术前§3、术后)

　　5.过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢?(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。

　　三、抓住关键，读中感悟。

　　1.(出示：了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你不是普通的军人，你是一位了不起的军神!)你有什么疑问吗?

　　2.生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板”?

　　3.理解“钢板”，钢板有什么特点?(说明刘伯承意志坚强)

　　4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?请大家分四人小组学习§2——§4，并划出有关的词句。

　　5.大堂交流：

　　出示第二节文字、交流

　　☆重点体会：

　　①“坚决不愿意”、“恳切”

　　(感受刘伯承不怕疼痛的勇气)

　　指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。

　　②“能!我一定能!”

　　能!我一定能!

　　能，我一定能。

　　(比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话)

　　③“自个儿爬上手术台”

　　(联系自己打针时的情景说说体会)

　　④师小结，引读——了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

　　⑤分角色朗读§2

　　出示第三节文字、交流

　　☆重点体会：

　　①“一声不吭”、“紧紧抓住”

　　(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)

　　读好这句话

　　②“崭新的垫单竟被抓破了”

　　(体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈)

　　③分角色朗读§3

　　④师小结，齐读：了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

　　出示第四节文字、交流

　　☆重点体会：

　　①“笑着说”

　　(在难以忍受的手术后竟还能笑着说——坚毅顽强)

　　根据提示语读好这句话

　　②“吓了一跳”、“不禁失声喊道”

　　(在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会…)

　　感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩

　　③小结，引读——你不是普通的军人，你是一位了不起的军神!

　　④分角色朗读§4

　　⑤师小结、过度

　　四、围绕重点，巩固练习。

　　1.口头填空

　　出示：因为，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。

　　2.拓展练说

　　同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片)，此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗?

　　3.小结，感情朗读§2～§4

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