学习啦 > 学习方法 > 小学学习方法 > 四年级方法 > 四年级语文 > 四年级下册语文书第13课夜莺的歌声词语解释

四年级下册语文书第13课夜莺的歌声词语解释

时间: 嘉馨975 分享

四年级下册语文书第13课夜莺的歌声词语解释

  像四年级下册第13课《夜莺的歌声》这样情节复杂、环环相扣的语文长文,梳理得越清楚,考虑得越谨密,重难点解决起来就越简单。学习啦为大家整理了四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》词语解释,供大家参阅学习,希望对大家有帮助!

  四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》词语解释

  空旷:地方开阔,没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。

  沉寂:非常安静,一点声音也没有。

  灌木:矮小而丛生的木本植物。

  宛转:声音抑扬动听。

  磨坊:磨面粉等的作坊。

  球果:松树或其他树结的球形果实。

  搭拉:下垂。

  木屑:木头的碎末。

  轻蔑:看不起,不放在眼里。

  凝神:精神高度集中。

  兴致勃勃:兴致、兴趣,这里指兴趣非常浓厚的样子。

  四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课文解释

  这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

  课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

  选编这篇课文的意图:一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质,是本课教学的重难点。

  四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课文手法解释

  1.拟人。

  在文章的开头,作者描写了一场战争后的破败情景:特别是用“空旷的花园里,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰”的拟人,来形象地突出敌人的侵略给人民生活带来的破坏,连树木都“垂头丧气”起来。这里,也饱含着人们的无比愤慨。

  2.双关。

  当敌人问小孩子“你们这里有没有人”时,小孩在回答中有一句,“大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”明里讲,是真的野兽,战争一开始,枪炮轰鸣,野兽都跑出了树林,跑进了村子,而实际上,是把敌人比作“野兽”,人们见他们来了,“就都跑了”。作者在这里运用“双关”,一方面表现了小孩子的机智聪慧,一方面突出了小孩子对敌人的强烈憎恨之情。

  3.排比。

  小孩子给敌人“领路”时,“有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。”你看,他天真活泼,好像是个无忧无虑的孩子。其实,他是在迷惑敌人。况且,他的“学夜莺叫”“学杜鹃叫”正是给游击队的同志们报信呢!这里的“排比”用得多好。

  4.借代。

  听鸟叫的那个人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”课文中还有这样的叙述:“夜莺的歌声越来越响了。”“夜莺还是兴致勃勃地唱着。”……这里的几个“夜莺”实际上都是指那个机智勇敢的“小孩子”:他学夜莺叫给游击队报信,就像小夜莺那样机灵活泼,惹人喜爱。

  5.反复。

  课文的题目是《夜莺的歌声》,课文中多次反复出现“夜莺的歌声”,开始是“打破了夏日的沉寂”,中间是“越来越响了”,最后是“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”,不仅题目是很好的“照应”,而且像一根红线贯穿全篇,突出了文章的中心——小“夜莺”用“夜莺的歌声”给亲人报信,消灭了敌人,取得了战争的胜利。

猜你喜欢:

1.四年级语文下册第十三课夜莺的歌声句子赏析

2.四年级下册语文13夜莺的歌声教学反思

3.四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后习题

4.四年级下册语文第13课夜莺的歌声教学分析

5.人教版四年级语文下册第十三课夜莺的歌声练习题

6.四年级语文下册第13课夜莺的歌声

3050297