苏教版五年级语文下册第22课彭德怀和他的大黑骡子
苏教版教材五年级语文下册课文《彭德怀和他的大黑骡子》赞扬了彭德怀与战士同甘共苦的精神。学习啦小编为五年级师生整理了语文课文《彭德怀和他的大黑骡子》资料，希望大家有所收获!
苏教版五年级语文下册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》课文原文
过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的大骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口?”
“连你的大黑骡子还有6头。”老饲养员回答道。
“好，全集中起来，杀掉吃肉!”彭德怀的话就是命令。
“什么，杀掉?你不出草地啦?”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀!”
彭德怀深请地望着拴在不远出的大黑骡子，平静地说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
老饲养员流者眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地?别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗?革命又算得了什么!大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧!”
“还是把大黑骡子留下来吧!”大家在请求。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子!”
6匹牲口集中到了一起。老饲养员拍者大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子!委屈你了，你为革命立大功吧!”
彭德怀背过脸去。枪声没有响，谁也不愿意开枪。
20分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又默默地低下了头。
20分钟过去了，仍然没有听到枪声。
“副官长，快开枪!你不向它们开枪，我就向你开枪!”彭德怀双手叉在要间怒吼道。
手提机枪的方副官长把6匹牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。
枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽———这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开!”
漫漫征程，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“声无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”
苏教版五年级语文下册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》教学札记
六年级第二学期有篇课文《彭德怀和他的大黑骡子》，讲的是彭德怀带领红军过草地，途中什么东西也没有吃，最后彭德怀忍痛杀他的“坐骑”———大黑骡子。就这么个故事，老师要求学生在课堂上复述故事情节，复述的方式“自定”。几分钟后，语文老师李玲看到的答案精彩纷呈：有的学生采用连环画的形式，彭德怀和大黑骡子画得栩栩如生，细节里表现出彭大将军的“儿女情长”;有的采用漫画的形式，俏皮有趣;有的采用诗歌的形式，情深意切……不拘一格的答案将课文中深刻的人物思想感情表现了出来，老师看后心花怒放!
以前，老师在黑板上统一布置题目，学生交上千篇一律的答案。如今，这种情形不见了。作业答什么?围绕主题自己定，学生可以画自己喜欢的画，贴上自己喜欢的卡通头像，还可以把心里话向老师倾诉……
李玲老师告诉记者，最近，她在教学生“关怀备至”这个成语时，要求学生写出自己对一种情感的体验。结果，一段时间来，她在课堂作业本上收到许多关心的话语。有的说天气降温了，老师可要添加衣服;有的问老师上课前是否吃了早餐;有的请老师注意保护嗓子。这些话语还真让李老师感到学生“关怀备至”。
“没有规定动作，全是自选动作。”校长万代红介绍，每课教完后，要求学生围绕课文完成作业中任选五项。这些作业有：生字传真机(看拼音写汉字)、大脑街舞、明星车站(名人名言)、抄抄写写大市场、记忆金头脑(默写)、考考你、猜猜猜等等。记者随手翻看了几本六年级学生的课堂作业本，本本妙趣横生。六(2)班营煊的作业本上有生词对对碰、成语直通车、课文过关岛、自测串串烧;另一位同学则在作业中设立了生字传真机、词语扩容器(组词)、篇章解剖室(分段)等栏目。这些新颖的栏目旁边，配有花花绿绿的插图和解说，有的是学生们自己画的，也有的是买来的贴画。林湘同学在作业中借用动画片里人物，设立了小熊维尼专版、小樱专版，一张张图片活泼可爱，显得生机勃勃。记者对这些作业本爱不释手，一群学生围上来叽叽喳喳。六年级的欧文同学说，现在大家可爱写作业了，因为怎么写全是自己定，做完了还要比一比高低!
课堂作业本成了师生交流的平台。课堂作业改革以后，经常有学生在作业后留言说：“老师，我最近很烦”、“老师，某某同学对我不好”、“老师，我不想和某某同学坐一起了”，对这些，老师都仔细询问和劝解，解开学生心头的疙瘩。
御道街小学是南京市实验小学。校长万代红说，以前一提到综合练习类的作业，学生就皱眉厌倦。现在作业做什么学生自己定，这充分体现了以人为本、以学生为主体的教学思想。既提高了学生的兴趣，激发了学生的创意，巩固和积累了知识，又开辟了老师了解学生的一个有效途径，起到一石多鸟的作用。
苏教版五年级语文下册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》练习题
学什么
有感情地朗读课文;通过具体的语言材料，体会彭德怀爱大黑骡子、爱战士的感情以及彭德怀与战士同甘共苦的精神。
怎样学
一、读文感悟
能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因。
二、日积月累
一笔一画地书写生字和自己喜欢的词语，并能借助工具书理解与运用它们。
三 、课外拓展
查阅资料，了解有关长征及彭德怀元帅的资料。
测一测
一 语音世界(看拼音写词语)
shuài lǐng zuò qì luó zi rán méi zhī jí jī hán jiāo pò
( )( )( )( )( )
róng huà xù yǔ fáng yù jǐng wèi yuán gǔn gǔn tiě liú
( )( )( )( )( )
二火眼金睛(比一比，再组词)
彭( )警( )絮( )御( )
澎( )敬( )怒( )卸( )
碗( )脖( )脑( )饥( )
惋( )勃( )恼( )讥( )
三、句子之窗(加上适当的关联词，把两句话并成一句话)
1、小燕子搭的窝漂亮。 小燕子搭的窝结实、暖和。
2、老师对我们很严格。 老师是为我们着想。
3、明天下雨。 我们就不出去活动。
4、他帮家里作农活。 他跟父亲读点书。
四、课文传真
彭德怀红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光(盯、落)在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一(yī yí yì )路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊!(ya na wa)连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮(分、取)出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
1、选择你认为更准确的字下画“___”。
2、给文中加点字选择正确的读音打“√”
3、从画线的语句中你体会到什么?
结合文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。
再提高
一 长征路上象这样作最后奉献的骡马难以计数!推荐同学们读一本书：《领袖将帅和他们的战马》，读一读吧。
二 你知道中国的十大元帅吗，把他们的名字写下来吧。
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