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一年级语文看图写句子(2)

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一年级语文看图写句子

  一年级语文看图写句子(四)

  问题设置一:一天小明( )

  提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以

  问题设置二:回到家里,耳边传来了( )

  问题设置三:小明一点也不在乎他( )

  提供青蛙一年捉害虫相关数据:

  一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。

  问题设置五:小明惭愧( )他来到池塘边( )

  提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星

  问题设置六:青蛙"呱、呱"的叫着,仿佛在( )

  学生作品:

  一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来广播的声音:我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意,拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青蛙一天能捉80多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:"谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们的。"

  一年级语文看图写句子(五)

  看图说话引导过程:

  问题设置一:这是一棵怎么样的大树?

  提供形容树木茂密的词语:

  密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴

  问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?

  提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

  问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?

  提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做

  问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?

  问题设置五:结果怎么样?

  问题设置六:给这个故事取了合适的名字?

  口语交际连贯训练:

  将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?

  写话训练,教师适机指导

  学生作品:

  我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:"谢谢你,小主人是你救了我们。"

  一年级语文看图写句子(六)

  问题设置一:这是什么季节?什么地方?

  问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?

  提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽

  姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放

  问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )

  问题设置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?

  问题设置五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。

  问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( )

  学生作品:秋 天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说:"我们要爱护花草树木,不能摘花。"听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:"以后我再也不摘花了"。花间的蝴蝶听见了,仿 佛在说:"改正错误还是好孩子。"


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