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语文高中古诗词鉴赏题型

时间: 芷琼1026 分享

  高中语文古诗词鉴赏的能力是学生必须要具备的语文能力之一,那么你知道高中语文古诗词都有哪些题型吗?接下来学习啦小编为你整理了语文高中古诗词鉴赏题型,一起来看看吧。

  语文高中古诗词鉴赏题型:分析意境类

  常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?

  变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

  这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

  A. 意境(氛围)特点术语有:

  孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧, 雄奇优美 生机勃勃, 富丽堂皇 , 肃杀荒寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

  B. 思想感情术语:

  迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

  语文高中古诗词鉴赏题型:分析主旨型

  诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨:

  ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)

  ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

  ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

  ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

  ⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

  ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

  ⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

  ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

  语文高中古诗词鉴赏题型:表达技巧类

  常式问:这首诗歌采用了何种写作手法?

  变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或: 诗人是怎样来抒发自己的情感的?

  写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:

  第一种:描写景物的方法

  ⒈ 从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

  ⒉ 运用修辞手法:比喻 对比 夸张 比拟)(高考常考)借代 双关 反问 设问、反问、互文;

  3.运用表现手法来写:衬托 对比 渲染 烘托 引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。

  4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)

  5.从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。

  ⒍ 从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。

  第二种:描写人物的方法

  ⒈从直接与间接的角度看,方法有: 正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

  2.运用具体描写手段: 语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

  ⒊ 运用修辞手法来写人:比喻 对比 夸张 比拟 借代 双关 反问 设问、反问、反语;

  ⒋ 运用表现手法来写:衬托 对比 渲染 烘 托 象征、铺陈,白描。

  第三种:抒情方式

  1. 直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

  2. 间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)

  第四种:结构(构篇)方式

  对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡, 详略,人称,设置悬念,欲扬先抑、


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