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初三语文下册二模试题及答案

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初三语文下册二模试题及答案

  在初三复习中考考试的时候,语文模拟试题可以有效地帮助你复习语文知识点。以下是小编给你推荐的初三语文下册二模试题及参考答案,希望对你有帮助!

  初三语文下册二模试题

  一、基础•运用(共23分)

  1.阅读下面的文字,完成第(1)-(3)题(共6分)

  丝绸是中国古老文明的象征。几千年前,当丝绸乘坐在骆驼的脊背之上,一路辗转向欧洲进发的时候,它就已经成为了东方技术与文明的传播者。在距今五六千年前的新石器时代中期,中国便开始养蚕、取丝、织绸了,其复杂工艺曾被中国长期(lǒng)断。西周及春秋战国时期,丝绸的品种丰富起来,主要分为绢、绮、锦三大类,其中锦的出现是中国丝绸史上一个重要的里程碑。锦把蚕丝的优秀性能和美术结合,使丝绸不再只是高贵的衣料,而成为了可以进行创作的艺术品,大大提高了丝绸产品的文化内涵和历史价值,影响很是深远,我们可以从丝绸店常用的对联“ ,经纶山海大文章”中,看出业内对它的推崇。秦汉时期,丝织业得到了大发展,丝绸贸易也达到了空前的繁荣。在丝绸贸易的推动下,中国和东西邻邦的经济文化交流也得到了进一步的发展,从而形成了著名的“丝绸之路”。这条路从古长安出发,经甘肃、x疆一直向西,经过中亚、西亚,最终抵达欧洲,沿途聚(lǒng)了诸多的城市群及经济圈。

  (1)对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断,全都正确的一项是(2分)

  A.乘坐(chéng) “里”字的第五笔是 “一”

  B.乘坐(chéng) “里”字的第五笔是 “丨”

  C.乘坐(chèng) “里”字的第五笔是 “一”

  D.乘坐(chèng) “里”字的第五笔是 “丨”

  (2)理解文意,依据文中括号里的注音填写汉字,全都正确的一项是(2分)

  A. 拢 拢 B. 拢 垄 C. 垄 拢 D. 垄 垄

  (3)结合文意,为文中丝绸店的对联选择上联,最恰当的一项是(2分)

  A.驼铃古道丝绸路 B.银针绣出彩鸾飞

  C.罗绮丛中花样新 D.锦绣乾坤真事业

  2.阅读下列文字,完成第(1)-(3)题(共5分)

  “武”,甲骨文由“戈”(表兵器)和“止”(脚趾,表示行进)组成,表示持戈而行。由甲骨文可以看出,其造字本义是肩扛兵器,出征作战。而《说文解字》在解释此字时,采用了《左传》中楚庄王的说法,认为能止息兵戈才是真正的“武”。“止戈为武”的“贵和”思想,是中华民族历经长期战争痛苦所提炼出来的智慧。平天下之乱,除万民之害, ① 的战争是正义战争;而对外扩张,进行掠夺, ② 的战争是非正义战争。从“止戈为武”的战争观中,我们不难看出中华民族是一个热爱和平、追求和平的民族。“武”字虽小,其中却蕴含了中华民族丰富的精神文化。

  (1)上文中提到《左传》,旁边这幅书法作品书写的就是《左传》中楚庄王说的那段话。下面对这幅书法作品的鉴赏,有误的一项是(2分)

  A.笔画平正方整,蚕头雁尾。

  B.结构动静相宜,稳中求变。

  C.章法参差错落,张弛有度。

  D.气韵生动自然,收放自如。

  (2)根据语义,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是(2分)

  A.①恃强扶弱 ②诛暴凌弱

  B.①诛暴扶弱 ②恃强凌弱

  C.①诛暴凌弱 ②恃强扶弱

  D.①恃强凌弱 ②诛暴扶弱

  (3)请将“止戈为武”四个字用规范的正楷字书写在答题纸上。(1分)

  答:

  3.为了激发同学们学习历史的兴趣,弘扬优秀传统文化,学校要组建“历史研习社”,面向全校招收社员。小林同学有意加入该社团,并写了申请书。下面是这份申请书的一部分,其中画线的【甲】【乙】【丙】三句,有一句表达得不够得体,请找出来加以改正。(共3分)

  “历史研习社”是我们学生自己的社团,能激发我们自主研究的动力。我非常希望能够加入“历史研习社”,开阔自己的视野,提高自己的水平。本人热爱历史研究,【甲】有比较扎实的史学基础,【乙】贵社若有幸接受了我的申请,【丙】我一定会尽自己的力量为社团增光添彩。

  答:(1)不得体的一句是【 】。(只填序号,1分)

  (2)此句应改为“ ”。(2分)

  4.根据文意,在横线处依次填入语句,顺序最恰当的一项是(2分)

  我们活在这个世界上,有千百种人生。文天祥的是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,

  。欧阳修的是“人生自是有情痴,此恨不关风与月”, 。纳兰性德的是“人到情多情转薄,而今真个不多情”, 。甚至于像王国维“人生只似风前絮,欢也零星,悲也零星,都作连江点点萍”, 。

  ①我们很能体会到他的绵绵情恨

  ②那种对人生无常、漂泊不定的深切感触,我们也能够知悉

  ③我们很容易体会到他的壮怀激烈

  ④我们也不难会意到他掩饰深情的无奈的哀伤

  A.①②③④ B. ①③④②

  C.③②①④ D. ③①④②

  5.默写(共3分)

  (1)不应有恨, ?(苏轼《水调歌头》)(1分)

  (2)《次北固山下》一诗中表现时序交替,暗示时光流逝的句子是 , 。(2分)

  6.如果去绍兴参观鲁迅故居,你会发现那里满眼是绿色,白墙的底部和台阶的边角上有着片片绿藓,从简朴的小屋向外望去,院中芳草依依。身处此情此景,你会想到哪两句古文?请将其默写在答题卡上,再说说你为什么会想到这两句古文。(共4分)

  答:(1)你想到的两句古文: (2分)

  (2)你的理由: (2分)

  二、文言文阅读(共10分)

  阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成第7–9题。

  【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

  舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

  船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

  ……

  通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

  (节选自《核舟记》)

  【乙】黄子履庄①,少聪颖,读书不数过,即能背诵。尤喜出新意,作诸技巧。七八岁时,尝背塾师,暗窃匠氏刀锥,凿木人长寸许,置案上能自行走,手足皆自动,观者异以为神。

  所制亦多,予不能悉记。……作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机②则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。……所作之奇俱如此,不能悉载。

  (节选自《虞初新志•黄履庄传》)

  注:①黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。②机:机关。

  7.解释下列语句加点词的意思。(2分)

  (1)尝贻余核舟一 贻: (2)凿木人长寸许 许:

  8. 用现代汉语翻译下列语句。(4分)

  (1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 翻译:

  (2)虽黠者不能辨其为真与伪也。 翻译:

  9.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。甲文中王叔远的技艺甚高,可用文中的“ ① ”两字来概括;乙文介绍黄履庄的技艺甚高,可用文中的一个“ ② ”字来概括。甲文中第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和 ③ ,乙文第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”,所举的一个事例是 ④ 。(①②用原文回答,③④用自己的话回答。4分)

  三、名著阅读(共10分)

  10.《论语》是儒家的经典著作,阅读时不要把各章节割裂开,而要把《论语》当作整本书来读。请从下面三组中选择一组,谈谈这两句共同体现出了怎样的主张,并举例说说这一主张对于我们的生活、学习、人际交往有何作用。(3分)

  【第一组】

  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

  子曰:“人而无信,不知其可也。”

  【第二组】

  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

  子曰:“学而时习之,不亦说乎?……”

  【第三组】

  子曰:“……人不知而不愠,不亦君子乎?”

  子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”

  答:

  11.阅读下面连环画,完成(1)-(2)题。(共3分)

  (1)上面连环画选自元末明初 ① 所写的《水浒》,表现的情节是 ② 。(2分)

  (2)这部分情节后来被改编成京剧。剧中李逵离开梁山时有一段表演十分精彩,演员边唱边舞,夸张的舞台动作把李逵下山接母时的快乐心情表现得淋漓尽致。从下面的链接材料可以看出,这里演员的“舞”属于京剧“四功”中的“ ”。(1分)

  【链接材料】

  唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表演的四项基本功,被称为“四功”。“唱”指唱功,“念”指具有音乐性的念白,“做”指舞蹈化的形体动作,“打”指武打和翻跌。

  四、现代文阅读(共27分)

  (一)阅读下面材料,完成第13–15题。(共7分)

  【材料一】

  为了让徐徐清风能吹进城市,不被高楼大厦组成的“围墙”阻挡在外围,北京市计划构建5条通风廊道,打通相对开阔空旷的区域,形成一套城市通风系统。

  改善西北部通风环境的第一条廊道,将从植物园开始,经昆明湖、昆玉河,穿紫竹院公园、动物园,最终抵达玉渊潭和南三环。

  改善西部通风环境的第二条廊道,也是从植物园起,经西五环及两侧绿化带一路向南。

  改善中心城区通风环境要靠第三条廊道。这条廊道起自太平郊野公园,经东小口森林公园、奥林匹克公园一路向南,顺着中轴线抵达后海、北海、中南海区域,再蓄力向南至天坛公园,到龙潭公园后仍不停歇,还将顺着京沪高速及两侧绿化带继续向城南输送清风。

  东部地区,尤其是酒仙桥到CBD区域的通风环境,要靠第四条廊道来改善。这条廊道始于清河郊野公园,先后经过朝来森林公园、太阳宫公园、朝阳公园,然后顺着东北五环的绿地一路抵达东南五环,再沿京沪高速及两侧绿化带南下。

  东部地区通风环境的改善,还有第五条廊道的支持。这条廊道主要依托京密高速到东五环及两侧绿化带一线,为东部地区输送新风。

  【材料二】

  【材料三】

  北京位于中纬度西风带,冬季主要刮的是西北风。2015年入冬时,北京地区的雾霾天气频发,主要原因是,来自西北的冷空气较弱,与来自南部的暖湿空气僵持在城市上空,形成静稳天气,不利于污染扩散。北京市城市规划设计研究院规划研究室副主任何永坦言:“在污染排放不减、气象条件不变的前提下,单靠通风廊道不能根治雾霾问题。但是可以肯定,通风廊道的形成对改善微气候是有效的,对促进污染物扩散有一定辅助作用。”

  【材料四】

  目前,国内明确提出建设通风廊道的城市,大多夏季炎热难当。譬如武汉、南京,是多年闻名的火炉城市,福州、杭州则也在近几年跻身新版火炉城市行列。通风廊道的形成将有效缓解这些城市的热岛效应。例如,武汉地处北亚热带季风区,曾被称为一代“炉魁”。按照规划,通风廊道将长江、汉水这一天然通风道与城区打通,而夏季江水水温明显低于气温,将有效地为城市降温。

  13.阅读【材料一】,说说北京市规划的5条通风廊道主要经过哪几类区域?这些区域的共同特点是什么?(3分)

  答:

  14. 根据【材料一】和【材料二】判断,下列关于北京市5条通风廊道的说法中,内容有误的一项是【 】(只填序号,2分)

  【甲】第一条廊道一路向南,中途转向西北,有利于改善西北部通风环境。

  【乙】第二条通风廊道和第一条一样起自植物园,但送风的线路更为偏西。

  【丙】第三条通风廊道并非笔直向南,中途转向东南方向,继续输送清风。

  【丁】北京东部地区的环境改善,需要第四和第五条通风廊道的共同支持。

  15. 结合【材料三】和【材料四】,谈谈你对城市通风廊道作用的认识。(2分)

  答:

  (二)阅读《天姥歌声》,完成第16-18题。(共11分)

  天姥歌声

  ①浙东新昌有这样一个美丽传说,古时上山砍柴采药的先人,曾在一座云雾飘渺的山上,听到仙人天姥(mǔ)纵情地歌唱,后人就把这座山称为“天姥山”。

  ②天姥大概是位女性,我们无从窥见她那神秘的容颜,但她肯定有石破天惊的歌喉。据说她歌唱的时候,飞禽为之翔舞,走兽为之和鸣;响瀑为之鼓掌,鸣泉为之弹琴;草木为之欢笑,岩石为之点头;砍柴的樵夫放下了锃亮的刀斧,采茶的姑娘停止了蝶舞的手指。那一刻,时间仿佛停止,空间已然凝固。

  ③后来天姥回归天国,山上从此沉寂,再无歌声……

  ④过了若干年,历史翻到了南北朝时期,号称山水诗鼻祖的谢灵运出仕永嘉,这时的天姥山荆棘遍地,寸步难行。谢灵运率领乡人披荆斩棘,移石凿岩,终于开辟出一条长达70里的驿道,人们称之为“谢公道”。崎岖险峻、风景优美的天姥山给了这位山水诗人很多的灵感,留下了许多佳句名篇。

  ⑤谢灵运开辟的谢公道,让多少文人纷至沓来;谢灵运开创的山水诗,引起多少诗人的由衷共鸣!有人惊奇地发现,《全唐诗》收录的2000余位唐代诗人的诗作,竟有450多位诗人的1500多首诗,在为天姥山深情地吟唱!

  ⑥一座天姥山,半部《全唐诗》!

  ⑦原来,天姥的歌声,并没有随着天姥的离去而沉寂,反而随着诗人的纷至沓来而愈加嘹亮,直至唐朝达到高潮。这些诗家或载酒扬帆,击节高歌;或竹杖芒履,徐行低吟。他们无不尽情赞咏着天姥风光。文化、传说、故事、胜景,都为浙东披上了一层神秘而美丽的面纱,使那里成为文人墨客向往的精神世界。

  ⑧乍看天姥山,实在没有什么不同凡响之处。方圆三十多平方公里,连绵十几个山头,中间那尖尖的主峰,海拔也不过八百来米,看不到海上日出,听不到天鸡高唱,更难寻洞天石扉,也并非世外桃源。

  ⑨但天姥确实有其独特之处,除了天姥的由来能激发诗人无边的遐想,更有那山上的传说能撩拨起无限的诗兴。

  ⑩依山傍水、风景秀丽的斑竹村口,有一座看上去十分普通的石拱桥。正是这座小桥,和“仙宗”司马承祯的传奇联系在了一起,它的名字就叫“司马悔桥”。相传,司马承祯因唐玄宗连发诏书请他出山从政,只好打点行装上路。走到斑竹村的这座石拱桥时,见到这里高山流水,林木葱郁,清新明媚,顿生悔意:何必出山自寻烦恼,还不如回去仍旧过那自由自在的神仙日子。于是,司马承祯转身回到了深山中。从此开始,这座“文官到此需下轿,武官到此需下马”的落马桥,同时也成了有名的“司马悔桥”。

  ⑪据东汉《搜神记》记载,相传剡(shàn)人刘晨、阮肇上天姥山采药,林深草密,迷路乏食,摘桃充饥,溪边邂逅两位绝色仙女,盛邀款待,结为伉俪。半年后,刘、阮思乡心切,不料至家,乡人不识,询问老者,竟是第七代子孙。刘、阮返回寻妻,复至桃源一带,结果无着,两人徘徊溪畔,惆怅不已。“惆怅溪头从此别,碧天明月照苍苔。”“惆怅溪”一名由此而来。现在刘门山麓的刘门坞村,村首迎仙阁已毁,村后采药径如故,西尖山上的爱巢“桃源洞”更让人浮想联翩。

  ⑫如此壮美的风景,如此动人的传说,自然深深地吸引着诗仙李白。他一生四上天姥山。

  ⑬公元725年,25岁的李白漫游江陵时,遇见准备前往南岳衡山的司马承祯。那一年,司马承祯已经80高龄,隐居在天台山的玉霄峰。我们无从知道一位道教宗师与一位年轻诗人的对话内容,但司马承祯的出现,肯定深深地影响过年轻的李白。李白脚蹬谢公屐,沿着谢公道,登临了天姥山。

  ⑭公元742年,李白居东鲁,与司马承祯的好友、道士吴筠一同隐居新昌。不久,吴筠应召赴京。由于吴筠的推荐,唐玄宗派遣使臣召见李白。于是,李白启程北上,前往长安。他以为从此平步青云,却只得到了一个翰林供奉的清职。天宝三载,李白被唐玄宗赐金放还,这是李白政治上的一次重大失败。

  ⑮正是在这种情景下,他在山东创作了那首千古名篇《梦游天姥吟留别》。李白回忆起自己一次次换上谢公屐,攀登在云梯一样陡峭的弯弯山道之上,终于登上天姥山最高山峰的情景。天姥山的草木,为李白提供了诗情的灵感;天姥山的山水,为李白插上了想象的翅膀。于是他挥如椽之笔,书如珠美文,为天姥山纵情讴歌。歌到结尾处,用“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”这天外飞来之笔点亮了全诗的主题。写完这首诗后,他再次沿着那条唐诗之路来到天姥山。

  ⑯李白的歌声,不啻是又一个天姥的吟唱。

  ⑰李白的诗作,让天姥山达到了崭新的高度。

  ⑱从此,天姥的歌声就永远传唱!

  (选自梁孟伟的同名文章,有删改)

  16.天姥山的传说、故事为天姥山增添了许多文化色彩,依据原文填空。(3分)

  传说、故事 对天姥山的影响

  天姥纵歌的动人传说 增加了天姥山的神秘色彩

  ① 提高了天姥山的知名度

  诱发了大量讴歌天姥山的诗作

  司马承祯拒召归隐的故事 增加了天姥山的文化品位和精神内涵

  采药人刘晨、阮肇娶仙妻的传说 ②

  李白创作了讴歌天姥山的著名诗作 提升了天姥山的文化高度

  17.第⑥段画线句“一座天姥山,半部《全唐诗》”有哪些含义?(4分)

  答:

  18.阅读本文第⑬段画波浪线的句子,从司马承祯对李白的影响的角度,设计一个问题,引发同学们的思考;并结合上下文的相关内容,尝试加以解答。(共4分)

  问题:

  回答:

  (三)阅读《体味人生“上止正”》,完成第19-21题。(共9分)

  体味人生“上止正”

  ①一位老同志从领导岗位上退下来,晚辈追问怎样才能让人生行稳致远,他没有讲大道理,只是说了三个字:上、止、正。这三个字,形如玩文字游戏,细味之下,却颇富哲理。

  ②“上”者,上进,保持一颗上进心,对所认定目标始终如一地执着追求。俗话说得好,“地不耕种,再肥沃也长不出果实”。从呱呱坠地起,每个人几乎都在同一起跑线上。后天努力不一样,便有了好差、先后、强弱的差别。浑浑噩噩的生活不值得过,人生只有不断超越,才能行稳致远;只有不断历练,才能愈发成熟。发愤图强,精进不休,可以使我们的生命更充实,人生更有价值。

  ③“止”者,知止,适可而止,当止则止,自己给自己“叫停”。《增广贤文》有云:“知止常止,终身不耻。”知止,意味着心中有度,懂得节制欲望、控制本能。把握不好度,健康会在大吃大喝中受损,名节也会因贪占侵吞而受辱。知止,也意味着心中有界与戒,哪些朋友不能交,哪些地方不能去,哪些东西不能拿,都要讲纪律、有分寸。朱熹有言:“止者,所当止之地,即至善之所在也。知之,则志有定向。”知止,是成功和失败的分水岭,守住道德底线,不越法律红线,便可以筑牢成功的围堰。知止的关键在于清醒,意念清醒才能克制私欲,从不逾矩;志向清晰才会志之所驱,不受干扰。

  ④“正”者,守正,心有正气,胸有信念,人以正气立,事行正道远。无论是“宁为玉碎,不为瓦全”的慷慨献身,还是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的持身守洁,正气总能给人心以温润,给社会以光明。对居官从政而言,清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正做官,比什么都重要。守正的关键在于坚定,所谓“见利不亏其义,见死不更其守”。正气凛然不失节,邪气就会让路;正义昭彰不退缩,黑暗不驱而散。

  ⑤上进、知止、守正,代表着人生的起点、拐点和支点。起点要高,拐点要慎,支点要牢,三者互为砥柱,互为护佑,一环环紧扣起来,人生画卷展现的才会是绚丽图画,而不是污淖或者凌乱。如果把人生看成一辆驶向未来的列车,“上”好比油门,加油提速完全由自己来控制,速度上去了,就可以更快地抵达终点;“止”好比刹车,危险时刻如不当机立断、紧急制动,结果就会车毁人亡;“正”好比 。

  ⑥“人的生命只有一次,这仅有一次的生命应该怎样度过呢?”保尔•柯察金的人生之问,让一代又一代人思考。现实中,“听了很多道理,依然过不好这一生”的,大有人在。年轻人上学怕苦、工作怕累,一些小困难都扛不住,上进心长满荒草,梦想难免沦为侈谈。一些人退而不休、走而不放,利用各种关系干预插手原地区、原部门的工作,如能当止则止,怎会腐化堕落?落马官员忏悔自己的堕落过程,常自言被亲情压倒原则、欲望淹没党性、私利泯灭正气,但早知如此何必当初不走正道?人生没有涂改液,不可能推倒重来,该怎么设计自己的人生路,马虎不得,随意不得。

  ⑦“若将世路比山路,世路更多千万盘。”人们会用各自不同的人生格言来引导自己的人生方向,这些格言也都自有其道理,不必强求一致,但“体味好人生的‘上止正’”,必定是能使人受益无穷的一条吧。

  (选自《人民日报》2015年10月13日 04 版,有改动)

  19. 本文的中心论点是什么?(2分)

  答:

  20.根据文章内容,将第⑤段最后一句话补充完整。(3分)

  答:

  21. 阅读第③段,结合生活实际,说说你怎样理解“知止常止,终身不耻”。(4分)

  答:

  五、作文(共50分)

  (一)根据情境,按要求写作。(10分)

  22.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。

  题目一:在一次社会实践活动中,你作为志愿者要帮助新苗小学的老师组织好她们班的学生,去梅兰芳大剧院看京剧演出。出发前,你要给小学生们讲讲观剧时的注意事项,请就此写一段话。

  题目二:古诗文朗诵会上,你扮演一位中国古代文人,来朗诵他的作品。朗诵之前,你要以这位文人的口吻介绍一下他的经历和这篇作品,以有助于听众更好地欣赏你的朗诵。请从下列六位文人中任选一位,写出这段介绍的文字。

  陶渊明 李白 杜甫 范仲淹 苏轼 辛弃疾

  要求:(1)内容具体,语言准确,结构清楚。

  (2)字数在150—200之间。

  (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  (二)根据题目,按要求写作。(40分)

  23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

  题目一:在现代文阅读《体味人生“上止正”》中,作者提到“人们会用各自不同的人生格言来引导自己的人生方向”。你在成长的过程中,也会受到某句名言警句的影响吧。请以“那句名言影响了我”为题,写一篇文章。

  题目二:请在“理想中的 ”横线处填上恰当词语,构成你的作文题目,写一篇文章。

  要求:(1)如果你选择题目一,请将题目抄写在答题卡上;如果你选择题目二,请将题目补充完整,再抄写在答题卡上。

  (2)文体不限(诗歌除外)。字数在600-800之间。

  (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  初三语文下册二模试题答案

  一、基础•运用(共23分)

  1.答案:(1)B(本题分项赋分。选B,2分;选A或D,1分;选C,0分。)

  (2)C(2分) (3)D(2分)

  2.答案:(1)A(2分) (2)B(2分) (3)略(正楷字书写规范、正确、无涂改,1分)

  3.(1)答案:乙(1分)

  (2)答案示例:若有幸成为贵社的一员(2分)

  4.答案:D(2分)

  5.答案:(1)何事长向别时圆 (2)海日生残夜 江春入旧年

  评分标准:共3分。每空1分,有错字不得分。

  6.答案示例:

  (1)古文:苔痕上阶绿,草色入帘青。

  (2)理由:因为台阶上的片片绿藓会使人联想到“苔痕”“上阶”,屋里看到院中芳草依依会使人联想到“草色”“入帘”;而且此情此景,好像绿藓、青草都在默默陪着简朴小屋的主人,安静而温馨,与这句古文的意境也相似。

  评分标准:共4分。古文2分,合此情景即可;理由2分,其中文字对应1分,意境对应1分。

  二、文言文阅读(共10分)

  7.答案:(1)赠(或“赠送”) (2)上下(或“左右”)

  评分标准:共2分。每小题1分。

  8.答案:(1)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在卷子下面的衣褶里。

  (2)即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。

  评分标准:共4分,每小题2分。

  9.答案示例:①灵怪(或“奇巧”) ②奇(或“神”) ③刻字

  ④凿了一个长约一寸、能自动行走的木人。

  评分标准:共4分,每空1分。

  三、名著阅读(共10分)

  10.答案示例一:第一组两句共同体现出了为人要讲诚信的主张。当今社会确有个别不法企业或个人,重金钱轻诚信,严重影响了社会和谐。看来,只有人人讲诚信,生活才能更和谐。

  答案示例二:第二组两句共同体现出了学习要讲求方法的主张。我以前学习古诗词觉得听老师讲就够了,后来发现要经常自己主动地去思考、温习、运用,才能真正走进古诗词的意境里去。可见好的方法,是提高学习成效的关键。

  答案示例三:第三组两句共同体现的主张是,在别人不了解自己时,要心平气和地来面对。比如我们在国际交往中有时会被误解,此时要多与他国交流沟通,了解对方的政策意图,用和平而非战争的手段解决问题。可以说,孔子的这一主张,有利于促进人与人、国与国之间的和平交往。

  评分标准:共3分。共同体现出的主张1分,举例1分,作用1分。

  11.答案:(1)①施耐庵 ②真假李逵(或“假李逵剪径”) (2)做

  评分标准:共3分,每空1分。

  12.连环画一:(1)答案:①法 ②诺第留斯(或“鹦鹉螺”)

  评分标准:共2分。每空1分。

  (2)答案:略

  评分标准:2分。理由合理1分,表达准确1分。

  连环画二:(1)答案:①英 ②星期五(或“礼拜五”)

  评分标准:共2分。每空1分。

  (2)答案:略

  评分标准:2分。理由合理1分,表达准确1分。

  四、现代文阅读(共27分)

  (一)(共7分)

  13. 答案示例:主要经过公园、湖面(或“水域”)、绿地、公路,这些区域的共同特点是相对开阔空旷。

  评分标准:共3分。第一问2分,答出“公园、湖面(或‘水域’)、绿地、公路”中的两点即可;第二问1分。

  14.答案: 甲(2分)

  15.答案要点:①通风廊道的形成对改善微气候有效,对促进污染物扩散有一定辅助作用。

  ②通风廊道的形成将有效缓解城市的热岛效应(或“有效为城市降温”)。

  评分标准:共2分。每个要点1分。

  (二)(共11分)

  16.答案示例:①谢灵运在此开辟驿道并创作山水诗

  ②增添了天姥山的传奇魅力(或“神秘色彩”)

  评分标准:共3分。①2分,其中“开道”1分,“赋诗”1分;②1分。

  17.答案要点:①文化、传说、故事、胜景使天姥山具有了巨大的魅力。

  ②很多唐代诗人创作了大量讴歌天姥山的诗作。

  评分标准:共4分。每个要点2分,意思相近即可。

  18.答案示例:

  问题:司马承祯究竟对李白说了什么话而深刻影响了年轻的李白?

  回答:司马承祯可能和李白谈了自己拒召归隐的经历和这样做的缘由,正是这样的话影响了年轻的李白,使他后来写出了“安能摧眉折腰事权贵”这样的诗句,成就了《梦游天姥吟留别》这样的千古名篇。

  评分标准:共4分。问题1分;回答3分,其中推测司马承祯谈话内容1分,具体分析李白受到的影响1分,语言1分。

  (三)(共9分)

  19.答案示例:体味好人生的“上止正”,必定能使人受益无穷。

  评分标准:共2分。意思相近即可,机械照抄原文只能得1分。

  20.答案示例:(“正”好比)方向盘,牢牢把好行驶方向,保持不脱轨、不跑偏,才能快速而又平稳地抵达梦想彼岸。

  评分标准:共3分。承上作比1分,解释正确作法1分,展望积极结果1分。

  21.答案示例:这句话的意思是做事有分寸的人就常能有所节制,一辈子都不会做可耻的事情。我认为人首先要懂得“知止”的道理,明确在什么地方应该“止”,做事才能有节制,从而实现“终生不耻”。有一次我没有完成老师布置的家庭作业,早上到校本来想抄作业蒙混过关,后来觉得不能欺骗老师欺骗自己,于是向老师承认错误,自己利用课间休息补上了作业,避免了因失去诚信而羞耻。

  评分标准:共4分。阅读文段谈理解2分,结合生活实际2分。

  五、作文(共50分)

  (一)(10分)

  22.评分标准:10分。内容7分(符合题意2分,中心明确2分,条理清晰2分,结构完整1分),语言3分。字数不合要求,扣1分。

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