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初二语文诗歌鉴赏答题模板

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初二语文诗歌鉴赏答题模板

  诗歌鉴赏的题目想对来说比较固定,对此我们掌握好一些答题的套路和模板,有助于这类题型的得分,接下来小编整理了初二语文学习相关内容,希望能帮助到您。

  初二语文诗歌鉴赏答题模板

  一.答题模板

  1. 第一种形式 分析意象、意境型

  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情?

  解答分析:景--情--境

  答题步骤:

  (1)描绘诗中展现的图景画面。

  (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。

  (3)分析作者的思想感情。比如:表达了作者、、、、、的感情,为什么?

  答题示例:

  绝句二首(其一)杜甫

  迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

  ①迟日:出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长,所以说迟日。②泥融:这里指泥土滋润。

  (1)此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

  答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

  2. 第二种形式 分析技巧型

  提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?

  提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

  答题步骤:

  (1)准确指出用了何种手法。

  (2)结合诗句解释为什么是用了这种手法。

  (3)此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。

  答题示例:续上示例《绝句二首》(其一)

  结合全诗,分析本诗写景运用了哪些手法?(借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法)

  答:前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景,并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下,和谐而优美,确实给人以春光旖旎之感。

  3、第三种形式 分析语言特色

  提问方式:这首诗在语言上有何特色?

  提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

  答题步骤:

  (1) 用一两个词准确点明语言特色。

  (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。

  (3) 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。

  答题示例: 江村 杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自来自去堂上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求。

  问:这首诗在语言上有何特色?

  答:清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。

  4. 第四种形式 炼字型

  提问方式:这一联中最生动传神的是什么?为什么?

  提问变体:某字历来被人称道,你认为它好在哪里?

  解答分析:古人讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

  答题步骤:

  (1)解释该字在句中的含义。

  (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

  (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

  答题示例

  南浦别 白居易

  南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。

  问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?

  答:同意,“看”在诗中指回望(步骤一)。离人孤独的走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。

  5. 第五种形式 一词领全诗型

  提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

  答题步骤:

  (1)该词对突出的主旨所起的作用。

  (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

  答题示例

  春夜洛城闻笛 李白

  谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意关键之说,为什么?

  答:“折柳”的寓意是惜别怀远,而诗歌的主旨是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

  注:(意象)

  梧桐:悲凉、孤寂、凄苦 大雁:离愁 酒:愁

  6. 第六种形式 情感主旨型

  提问方式:表达了作者怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?

  提问变体:这首诗反映了什么社会现实?这首诗表现了什么样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

  答题步骤:

  (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。

  (2)运用了何种表达技巧。

  (3)抒发什么情感。

  答题示例:

  邯郸冬至夜思家 白居易

  邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。

  【注】冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要的节日。

  问:作者是怎样写“思家”的?

  答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人(步骤一),作者主要是通过这幅想象的画面来表现思家的(步骤二)。(步骤三省略,题目已说明情感)。

  7. 第七种形式 评价题型

  提问方式:评价题是先列举一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。

  答题思路:

  (1) 认真审题

  (2) 深入阅读理解诗词

  (3) 结合诗歌内容,结合评论答题

  答题注意:紧扣诗文内容,点面结合的分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

  答题示例:

  赤壁 杜牧

  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明。

  分析:这是一首典型的的诗歌评价题。诗歌本意很明了,但命题者借用西方名言来概括其艺术特色,所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”就是“以小见大,管中窥豹”的写法。本文借出土的文物----折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

  答:这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的,诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。

  8. 第八种形式 比较评价题型

  提问方式:给出两首或几首诗词,要求比较阅读后,对其异同进行分析评价。

  答题思路:(1)要通读几首诗把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识;

  (2)结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性;

  (3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析,表达时要注意条理清楚,层次分明。

  答题示例:

  齐安郡中偶题  杜牧

  两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

  暮热游荷池上  杨万里

  细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

  问:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同感情的特点,并做简要的分析。

  答:第一问:拟人表现手法。

  第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一),含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉(步骤二)。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态(步骤一),表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣(步骤二)。

  二、易混术语区分

  1. 方式、手法的区分

  艺术手法,又叫表达技巧,包括:

  (1) 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。

  (2) 表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、运用典故、托物言志、借古讽今、化静为动、以小见大、开门见山、褒词贬用、。

  (3) 修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

  2. “情”、“景”关系区别

  借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

  3. 描写的角度

  常见的角度:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是嗅觉角度。

  三、诗歌中答题技巧总述

  表达技巧在古代诗歌中占有重要的地位,表达技巧包括表现手法、表达方式、修辞。

  表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法象征法、双关法......

  修辞:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复......

  表达方式:(1)描写 (2)抒情

  描写:视听结合、动静结合、虚实结合

  抒情:直抒胸臆、寓情于景、情景交融

  分析诗歌语言常用的术语:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然......

  初中语文如何学习

  现代文阅读:看好题目

  在遇到现代文阅读,编者一直主张先读题目,然后带着问题读文章,这样有目标,也可以提高阅读的效率,明确题目的要求和文章的重点。所以,在明确文章的主旨后,我们的答题也要紧扣文章的主旨。

  科技文:抓关键词

  科技文阅读一定要注意,它考察的不是你对这篇文章的掌握和了解情况,而是你对这篇文章中信息的筛选能力。因此,浏览是对科技文阅读题目的最好的做题方法。

  作文:抓主旨,多练写

  作文是语文的老大难,也是语文中的一大主干。作文需要我们多多积累一些好词好句,多多练习。越练越好,及时修改,将我们的作文日渐更上一层楼!

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