学习啦 > 学习方法 > 初中学习方法 > 初二学习方法 > 八年级语文 >

文言文虚词使用方法_中考语文复习指导大全

时间: 巧绵20 分享

今天小编为同学们带来的是关于中考语文文言文中的虚词使用方法,同学们都能记住这些虚词的意义及实用方法吗?下面就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的同学哦。

之记忆顺口溜:

之字可代人事物,定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。

1、用作代词:

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。

例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》)

2、用作助词:

a结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

b结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。例:宋何罪之有?(《公输》)

c结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。

例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》)

d音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。

例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

3、用作动词:

可译为“去、往、到”。

例:辍耕之垄上(《陈涉世家》)

其记忆顺口溜:

其字可代我和他,远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。

1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。例:妻跪问其故。

2、活用为第一人称。相当于”我(的)“、”自己(的)。例:并自为其名。(《伤仲永》)

3、在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。例:其真无马邪?(《马说》)

4、指示代词

相当于“那”“这”之类的词。例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

5、指示代词

表示“其中的”,后面多为数词。例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。

以记忆顺口溜:

“以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从;

又作连词如同“而”,偶尔通假要分清。

1、作为介词

表示凭借,译为“凭、靠”例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》)

表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”

例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。

表示时间处所,译为“在、从”例:

2、作为连词

表示目的译为“来、用来”例:

表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》)

表示范围译为“到”

“已”,已经。例:固以怪之矣。

于记忆顺口溜:

于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同;形容词后表比较,动词之后表被动。

1、对,对于。向例:贫者语于富者曰。

2、在,从例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》)

3、与,跟,同。例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。

4、到例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

5、放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。

例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)

6、被例:受制于人

而记忆顺口溜:

而作连词要分清,并列承接与转折;承译“接着”转译“但”,状语后头表修饰。

1、表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例:敏而好学,不耻下问。

2、表示承接关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例:择其善者而从之,其不善者而改之。

3、表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。例:人不知而不愠,不亦君子乎?

4、表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译。

例:临溪而渔,溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。

中考文言文虚词使用方法大全_中考语文复习指导相关文章:

1.2020中考语文文言文虚词用法梳理与初中文言文常见句式

2.语文中考高效复习方法

3.2020中考语文复习最佳步骤方法

4.2016中考语文文言文虚词顺口溜

5.中考语文备考心得体会

6.2019中考语文复习复习方法与答题技巧

7.初中语文文言文重点虚词总结

8.初中语文课外文言文阅读命题解析及答题思路技巧

9.初中语文复习方法与技巧

10.2020中考语文复习最佳步骤方法

411822