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初中七年级生物基础学习方法

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初中七年级生物基础学习方法_初中七年级生物学习综合方法有哪些

高效的学习方法应该是科学系统全面的,涵盖学习的各个阶段和方面,帮助学生全面提高学习效率和效果。这里给大家分享一些关于初中七年级生物基础学习方法,供大家参考学习。

初中七年级生物基础学习方法

初中七年级生物基础学习方法

生物是一门实用性强的学科 在生活生产中在许多问题都是可以用学来解决问题的。学教学本身不仅是教给,并要向传输正确的观点,为的身心和以后的生活服务。

1.课前

这是了解将要讲什么的问题,这也是所有学科都要求的。

2. 处理好记笔记的关系

我个人认为在听课时不必专门准备听课笔记本,在生物学教材中有许多空白处,这就是记笔记的好的地方。特别是上课时为了板书的规范而书写的内容不必花很时间去记,将更多的时间用来理解上课时所讲的内容。在书上或笔记本上记下来的应当是上课对知识的归纳、总结及补充,而不能成为板书的抄书员。有许多同学做的笔记就是在书上做记号,在一些看书自己认为是重点的句子下划线。但这种做记号的常会出现你没有做记号的地方在某次的就这是它。所以在看书时最好不要做记号,但为了帮助自己在较短时间找到知识的重点、难点,可以在一些关键词下做一下记号,这样可以避免对课本时产生干扰。

3.课后训练

作为一门自然学科,要理解知识,弄清知识之间的内在联系,做题是必须的 初二,但在比较紧张的情况下,学会取舍是平时正确处理训练与知识掌握关系中的一个技巧。

4.学会观察

生物是一门与生活生产联系非常紧的学科,在学习时不能成为书呆子,在平时应当做一个生物学知识的有心人。在闲暇时间去观察身边的花草动物,只能这样才能更多的识别生物,了解生物,增长生物学知识。

5.学会总结

及时的做好知识的归纳和总结,可以更进一步的加深。

初中七年级生物学习综合方法有哪些

一、“先,后理解”,掌握基本要点

与其它理科一样,学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是阶段的学还有着与其它学科不一样的特点:面对学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓&ldquo 初中地理;先记忆,后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

二、注重理论联系实际,达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的。

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做,不仅有利于原理的掌握,而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为。

三、掌握正确的记忆能直到事半功倍的效果

1.简化记忆法。

即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2.联想记忆法。

即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。

3.对比记忆法。

在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。

4.纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆

初中七年级生物学科学习方法

课前准备阶段:无论如何你在课前都要认真的把书看一遍,大致了解所讲的内容。这个不需要我多讲,是学习的最基础的技巧。

上课阶段:小夜上课是这么安排的:一边听老师讲大致的内容,在辅导书上找到,然后开始自习这一块内容,一般速度比老师快一倍左右,这个时候我们可以试着解辅导书上的例题(可以关注一下老师讲的东西是不是与辅导书书上的不同)。老师讲下一块内容时再开始自习下一块内容。如此往复。

注意:最好买一本老师用的辅导书在上课时使用,自习时要把所有的知识整理清楚,不能死记硬背,有不懂的下课马上问老师

自习课:如果有时间的话可以再把上课时学习的东西全部复述一遍,发现有遗忘马上再记。(一定要记得很熟练,比如自问T细胞在哪发育?马上想到胸腺)

觉得学的差不多了,辅导书上的内容也学会了,那么我们就可以试着解决那本高难度作业本的题目了,读完题目后别急着看答案,其实有很多是我们能做出来的。试着一个个的解题,然后对答案(如果真的没有思路那么也别急着看答案,跑到办公室去问下老师是最好的选择,问完老师后再翻开答案把老师的答案与作业本的答案过程相比较,这样比较容易理解解题的过程)

复习阶段:不要以为那时记住了知识点就永远记住了,要时刻复习。生物就是这样,一天不复习就有可能退步。

整理阶段:可以在A4纸上画一个思维导图,把一个单元所有的内容都链接在一起,然后每隔几个星期回顾一次。

做错题本:这个大家都知道,不过我的建议是错题本里的题目应该尽快的全部会做。会做的题目在错题本里也失去了原有的意义,所以我建议只要会做某一题就可以把那一题从错题本里划掉。因为在复习时我们来不及把所有的错题搞懂,真的是时间不够的,所以我们要抓住平时的时间来搞懂错题本里的题目。

多问老师:这个是永恒的方法,老师虽然不是万能的,但他们懂的真的比我们多,有问题不能自己憋着,一定要尽快解决。

初中七年级生物提高的学习方法

1.以俗语“导”,具有趣味性

如:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病,痛起来要人命”、“不干不净,吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时,不定根是指从茎叶上生出的根,

(1)从茎上生出的根叫不定根,如甘蔗,我们在吃甘蔗时,经常会发现在基部的节上生长有许多条根,这些根就叫做不定根;再如柳树,俗语说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根,形成了一个新的柳树。

(2)从叶上生出的根也叫不定根,“落叶生根”同学们都听说过了,比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物,它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根,而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”,具有形象性

生物学知识大都是抽象的,也是看不见、摸不着的,恰当运用比拟法,使知识形象化,学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中,把细胞比作“国家”,学生受此启发,把细胞膜比为国家的“防线”,控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”,具有简炼性

许多成语撇开引申义,只看本义,包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”,具有生动性

在“心脏”的导入中,恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植,基因工程,“生物导弹”,试管婴儿,仿生学,转基因食品等等,一开始就调动了学生的很大兴趣,也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中,这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

如何学好初中七年级生物呢

一、归纳整理

充分了解专有名词、现象原理和教材注释,对相关概念进行全面的分析和整理。试着比较各种生物和现象之间的联系和区别,并对它们进行分类,以便有一个透彻的理解。

生物教材有非常丰富和重要的图片材料,加上图片描述,可以快速了解生物现象的上下文。

二、来自生活,源于生活

首先,生物学是研究“活”的生物的。“活”的东西,重点在于理解,所以,要避免死记硬背,这就叫做活学。

加上生物学是一门生命科学,它来自自然,来自生活。与生活的现实紧密相连,知识才会“为我使用”,这就叫做活用。

三、掌握正确的记忆方法

1. 简化记忆法:即通过对教材的分析,找出要点,将知识简化为几个有规律的单词来帮助记忆。

2. 联想记忆法:即根据教材内容,巧妙地运用联想帮助记忆。

3.比较记忆法:在生物学学习中,有许多相似的名词容易混淆,难以记忆。对于这样的内容,可以使用对比记忆的方法。

比较法是将相关名词分别罗列出来,然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较,找出它们之间的区别。这样鲜明的对比,容易记住。

4. 大纲记忆法:生物学中有许多重要而复杂的东西是很难记住的。知识的核心内容或关键词可以抽象出来成为知识的大纲,掌握了大纲有利于知识的记忆。

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