七年级下册政治人教版知识点总结
七年级下册政治人教版知识点总结免费
掌握的政治知识点是否清晰牢固决定着学生整个政治学习阶段的成绩。那么人教版七年级下册政治知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些七年级下册政治人教版知识点总结，仅供参考。
人教版七年级下册政治知识点
第一课：青春的邀约
第一框：悄悄变化的我
1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么?
身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟
2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3：进入青春期，我们的身体发育有什么特点?
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。
4：我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5：正确处理心里矛盾的方法有哪些?
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
第二框：成长的不仅仅是身体
1：怎样正确思维的独立性?
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
2：思维的批判性的表现是什么?
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3：思维的批判性的积极作用有哪些?
思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4：如何认识青春期的创造?
①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
②创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课：青春的心弦
第一框：男生女生
1：进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面?
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2：对性别角色的认识的作用是什么?
队性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3：男生女生欣赏对方优势的作用是什么?
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
4：怎样正确对待男生女生的个体差异：
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
第二框：青春萌动
1：与异性相处的必要性是什么?
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
2：与异性同学交往应该注意什么问题?
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3：如何对待异性情感?
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。
4：如何正确认识情?
情需要具备他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课：青春的证明
第一框：青春飞扬
1：进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”
2：为什么说青春期的探索需要自信?
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3：自强的内容是什么?如何才能自强?
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
自强可以让我们更自信
让青春的步伐永不停息
第二框：青春有格
1：如何做到“行己有耻”?
(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调解;在行动之后，反思效果与影响。
(2)我们的行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2：如何认识“止于至善”的精神状态?
“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3：为什么要想榜样学习?
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
4：如何做到“止于至善”?
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
“止于至善”要求我们养成自我我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
第四课：揭开情绪的面纱
第一框：青春的情绪
1：人的基本情绪有哪些：
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等
2：影响情绪的因素有什么?
我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3：情绪的积极作用和消极影响分别是什么?
情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
第二框：情绪的管理
1：如何正确对待自己的各种情绪感受?
人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
2：怎样合理地调节情绪?
学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
第五课：品出情感的韵味
第一框：我们的情感世界
1：情感与情绪的关系是怎样的?
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
2：情感有什么作用?
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第二框：在品味情感中成长
1：美好情感是怎样形成的?
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
2：我们可以通过哪些方式获得美好情感?
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
3：负面的情感体验对我们成长有什么意义?
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4：情感体验与外部环境有什么关系?
在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第六课：“我”和“我们”
第一框：集体生活邀请我
1集体的重要性?
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
2：集体的力量?
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
3：集体的力量对个人的作用?
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
第二框：集体生活成就我
1：集体生活成就我
在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课：共奏和谐乐章
第一框：单音与和声
1：个人愿望与集体规则
我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
2：让和声更美
要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第二框：节奏与旋律
1：排解角色冲突带来的烦恼?
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2：集体中的“小群体”?
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
3：小团体主义和面对小团体主义的正确做法?
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课：美好集体有我在
第一框：憧憬美好集体
1：共同的愿景
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿望是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。
2：美好集体的重要性
美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3：美好集体的良好氛围
①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥
②美好集体是充满关怀和友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法;不以关爱之名“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺悔他人，让每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
④美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第二框：我与集体共成长
1：在担当中成长
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
2：在集体生活中学会承担责任的重要性
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感受有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
第九课：法律在我们身边
第一框：生活需要法律
1：为什么我们的生活与法律息息相关?
①法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。
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③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2:什么是法律?
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3：为什么我们国家要进行法治建设?
①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4：全面推进依法治国的总目标是什么?
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第二框：法律保障生活
1：法律的特征哪些?
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
②法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2：法律的作用有哪些?
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课：法律伴我们成长
第一框：法律为我们护航
1：为什么未成年人需要特殊保护?
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未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
2：我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些?
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
3：我国对未成年人构筑起怎样的保护防线?
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
第二框：我们与法律同行
1：怎样做到依法办事?
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2：在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做?
①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
七年级下册思想品德期中测试卷带答案
一、单项选择题(每小题2分，共25小题，50分)
1、当你第一次自己洗衣服，第一次帮妈妈做饭，第一次关心家人，得到父母的夸奖时，你从中感受到( )
A、尊重他人的喜悦
B、需要尊重父母
C、被他人尊重的喜悦
D、我很棒，家里什么活我都可以干了
2、“小齐，你的字写得真好，可以帮班上出一期黑板报吗?”“当然可以!”小齐高高兴兴去准备了。这是因为( )
A、他的虚荣心得到了满足
B、他的自尊心得到了满足
C、他的好奇心得到了满足
D、班上就他一个人能出黑板报
3、七年级学生小陈脸上长了青春痘，为了除痘，2012年暑假期间，他趁父母外出走亲戚时拿走了父母的2 000元钱去美容院做美容。小陈的行为是( )
A、自尊的表现
B、自强的表现
C、爱美的表现
D、虚荣的表现
观察右面漫画。据此回答4～5题。
4、漫画中迟到席的设置主要是为了增强参会人员的( )
A、羞耻感
B、强烈的责任感
C、自卑感
D、集体荣誉感
5、下列观点符合上述举措的有( )
①有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情 ②有了羞耻心，我们做错了事会感到惭愧 ③有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚 ④有了羞耻感，我们就可以为所欲为了
A、②③
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
6、三国时期，蜀军欲与魏军决战。魏将司马懿紧闭城门不应战，诸葛亮为激怒司马懿送去妇女衣裙进行羞辱，司马懿仍旧按兵不动。司马懿这一做法说明( )
①他缺乏勇气，不懂得维护人格很重要的道理 ②他的人格尊严受到了侵犯 ③他临辱不惊，遇辱不怒，是豁达大度的表现 ④适度自尊有助于做出正确的行动
A、②③④
B、③④
C、①②
D、①②③④
7、东汉太守杨震一次因公务夜宿昌邑官方驿站，昌邑县令王密夜晚来到杨震住处，从怀里取出10斤黄金相赠，并说：“暮夜无知者。”杨震拍案痛斥：“天知，地知，你知，我知，何谓无知!”这个故事告诉我们( )
A、自尊者不善于尊重他人
B、自尊的人最看重的是名誉和金钱
C、自尊者豁达
D、要维护自己的人格
8、“人不如己，尊重别人;己不如人，尊重自己。”无论身处何位，尊重别人与自我尊重一样重要。在我们的学习生活中，要
真正做到尊重他人，就必须( )
①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重 ②关注他人的尊严 ③从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人 ④不做有损他人尊严的事
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
9、观察漫画《伤自尊》，你想对漫画中的学生说( )
①减免学费也就丧失了人格尊严 ②自尊的人不图虚荣 ③为了维护自尊，可以舍弃许多东西 ④人的尊严不在于贫富，而在于是否有出色的表现
A、①②③
B、②③
C、②④
D、②③④
10、以下是小明和小红的对话。
小明：“虽然我平时成绩很好，但总担心考不进理想的学校。”
小红：“你应该放松点，考试前试着去做一些自己喜欢的事。”
小明产生烦恼的主要原因是( )
A、心胸狭隘
B、缺乏自信
C、过于自负
D、过于依赖他人
11、在成长中遇到困难的时候，我们要勇敢地承担，对自己大声说“我能行”，面对生活说一声“我能行”，你就一定会快乐起来。这启示我们( )
①要扬起自信的风帆 ②要克服自卑，唱响自信之歌 ③确信自己的力量，深信自己一定能克服困难，实现自己追求的目标 ④要自以为是，始终保持高昂的情绪
A、①②③
B、②③④
C、①④
D、①②③④
12、韩红是国内流行乐坛不可多得的创作型唱将，她的成名之路由于形象问题并非一帆风顺，但她并不自卑，而是凭着自己的努力最终获取成功。她的事例告诉我们( )
①自信有助于我们实现所追求的目标 ②自信的人乐观，能以积极的态度面对人生 ③自信的人能正确地认识自我 ④自信的人一定能获得成功
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
13、课堂上，同学们积极举手发言，只有小霞低着头一言不发，她觉得自己普通话太差，更害怕发言出错。这反映出小霞有( )
A、嫉妒心理
B、孤独心理
C、自卑心理
D、自负心理
14、以下说法正确的有( )
①乐观是一种自负的表现，不利于成功 ②乐观是一种自信的表现，乐观的品质有助于成功 ③悲观是一种自卑的表现，不利于成功 ④乐观者面对困难和失败不轻言放弃，对完成任务充满希望
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
15、2013年9月3日，在第十二届全运会体操男团决赛的自由体操场地上，邹凯完全摆脱了两天前失利的阴影，在观众的掌声和欢呼声中，带着自信的微笑登场，以总分15、700分取得了自由体操的最高分。在赛后接受记者采访时，邹凯说：“失利之后总结了失误的教训，也相信自己在(自由体操)项目上是有能力的，所以今天我发挥出了自己应有的水平。”这说明( )
①只要态度认真，大胆实践，失败完全可以避免 ②发现自己的长处，是自信的基础 ③自信是成功之基 ④雄厚的实力是增强信心最重要的支柱
A、①②
B、①④
C、①③④
D、③④
16、一位老师在给学生讲自立精神之前曾做过一个调查，结果发现这样一些现象：13岁的孩子上下学还要家长接送;几乎有一半的同学不敢自己独自上街，害怕迷路;75%的学生在父母生病时连饭也吃不上，就更别说让他们照顾父母了;有60%的学生每天回家后还需要家长陪学……对于这些现象，下列认识正确的是( )
A、这些事在生活中非常普遍，没必要大惊小怪
B、这些学生连最起码的自立能力都不具备，对将来走上社会很不利
C、学生应以学业为重，这些事情以后自然就会了
D、孩子还小，随着年龄和阅历的增加，这一现象会自然消除的
17、在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。下列做法属于自立表现的是( )
A、作业总在家长督促下完成
B、自己主动整理房间和学习用品
C、所有问题都依靠别人解决
D、班长将工作都分派给同学
18、右面漫画告诉我们的道理是( )
①自立就是自己的事情自己干 ②自立就是凡事完全自己做主 ③人生需自立，自立是我们生活能力的锻炼过程 ④我们要培养自立精神
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
19、右面漫画中女孩的思想( )
①不能适应社会，甚至可能使其走上违法犯罪的道路 ②对自己的发展极其有害 ③会使人缺乏生活责任感，造成人格的缺陷 ④会使人丧失独立生活的能力
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
20、自主，就是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。下列能体现自主的有( )
①自我确定学习目标、自我调控学习过程 ②看见同学们都学吉他，自己也积极报了名 ③寄宿在学校，整理内务，学习生活很有规律 ④拒绝父母安排的暑假辅导班，认为自己可以搞好学习
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
21、小程上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显高于一般同学。这个事例告诉我们，培养自立能力要( )
A、多读书，从书本中学习相关知识
B、立足于当前生活、学习中的小事
C、多做大事，多经风浪
D、大胆投身于社会实践，反复锻炼，不断实践
22、下面几种行为依次对应的心理品质是( )
A、在公共场所，不高声喧哗，注意礼节
B、有条理地摆放自己的学习用具，保持整洁
C、孙杨在伦敦奥运会上夺冠后，喊出：“我能行!”
D、不须扬鞭自奋蹄
①自信 ②自强 ③自立 ④自尊
A、①②③④
B、④②③①
C、④③①②
D、①③②④
23、因为父母残疾，自强的陈容从7岁起就承担起了大部分家务，成为父母的小小顶梁柱。她被评为重庆市首届“五心四好”美德少年。陈容的自强事迹告诉我们( )
①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 ②自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力 ③自强是一种精神，一种美好的道德品质 ④要做一个自立自强的人
A、①③④
B、①②③④
C、②③④
D、①②③
24、“中国大学生自强之星”杨帆被诊断出患有脑瘤，在经历了开颅手术、放化疗之后，她没有悲观失望，反而更加热爱生活，以乐观向上的人生态度、坚忍不拔的意志坚持科学研究，取得丰硕成果。杨帆的事迹启示我们( )
①人生自强少年始 ②自强，进取的动力 ③自强，通向成功的阶梯 ④人生当自强
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
25、孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这段名言给我们的启示是( )
A、吃得苦中苦，方为人上人
B、能承担重任是上天注定的
C、要想有所作为，必须培养自强品质
D、要想做大事，必须有强健的体魄
二、非选择题(本大题共4小题，共50分)
26、融入情景 准确解答
情景一 公园里，一名同学一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，他被管理人员发现并罚款。
情景二 “小朋友，请问到向阳路怎么走呀?”一位老大爷弯着腰向路边两个玩耍的小孩问路。“你没看到我们正玩得起劲吗?真扫兴!”一个小孩撅着嘴说。“我又不认识你，凭什么告诉你呀!”另一个小孩说。
(1)情景一中的同学被罚款的原因是什么?(2分)
(2)简要评析情景二中两个小朋友的行为。(2分)
(3)两个情景共同说明了什么道理?(2分)
(4)在日常生活中，我们应该怎样尊重他人(6分)
27、做自信的中国人
材料 吴孟超被誉为“中国肝胆外科之父”，从事肝脏外科领域研究50多年来，共获得国家、军队和上海市科技进步一、二等奖24项，出版专著18部，在国内外知名刊物发表学术论文300余篇，2006年1月获得国家最高科学技术奖，2011年5月获得小行星命名殊荣，被评为2011年度感动中国人物。
1956年，一位外国专家访问中国时断言：“中国肝脏外科的水平要达到国外现有水平，起码还要二三十年。”“中国人怎么就不行!”吴孟超辗转难眠。他再也抑制不住内心的激动，半夜里披衣伏案，一份向肝脏外科进军的报告一挥而就。没有理论指导，他们就用40多天翻译出第一部肝外科教材《肝胆外科入门》。没有实物标本，他们就用60多天制作了中国第一个肝腐蚀标本。1960年，吴孟超主刀成功完成了中国首例肝癌切除手术，不久又发明了“常温下肝门间隔阻断法”。1963年，他成功完成世界上首例完整的中肝叶切除手术……
(1)“中国人怎么就不行!”吴孟超的言行体现了他具有什么品质?(2分)
(2)结合上述材料，谈谈个人自信和民族自信的关系。(6分)
(3)随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊和自信。在今天，我们应该如何做一个自信的中国人?(4分)
28、分析说明
材料 14岁的吴林香是重庆市忠县马灌镇初级中学学生。继父外出打工挣钱,吴林香独自照顾起患有肺癌的妈妈、瘫痪的外婆、身有残疾的`外公和4岁的弟弟。在2013年“全国道德模范”评选中，她被评为“全国孝老爱亲模范”。
(1)请你谈谈自立品质对吴林香的成长有何重要作用。(8分)
(2)相信你也希望做学习和生活的强者，你将如何向吴林香学习提高自立能力?(8分)
29、自强成就人生
材料 浙江省临海市首届“古城美德少年”之自强少年王琪从7岁到15岁，在没有父母在身边为她遮风挡雨的8年，她一切只能靠自己：哭泣，跌倒，没有人扶就自己爬起来，再跌倒，就再爬起来，永不放弃。一次次对自己极限的挑战炼就了她的自强和一份超越年龄的成熟，她终于可以骄傲地说：靠自己，我能行!
在学校里，她连续担任了8年班长，学习成绩名列前茅，连续两次获得年级第一;在学校外，她更是一个人订票乘高铁，在临海和北京之间走了个来回。
“生活总有困难，但即使有再大的困难，也要笑着摔倒，喘口气，再笑着站起来。”王琪笑着说。
(1)自强这一品质在王琪身上有哪些表现?(3分)
(2)从王琪身上我们可以看出自强具有什么重要意义?(3分)
(3)“在没有父母在身边为她遮风挡雨的8年，她一切只能靠自己：哭泣，跌倒，没有人扶就自己爬起来，再跌倒，就再爬起来，永不放弃。”这说明了什么?这给我们什么启示?(4分)
参考答案
一、单项选择题
1、C 解析：得到他人的夸奖，自己会感受到自尊心得到满足的快乐，这是被人尊重的喜悦，因此，C项符合题意，A、B、D三项说法都不符合题意。
2、B 解析：小齐的字写得好，得到了同学的肯定，这使他的自尊心得到了满足，B项符合题意。A、C、D三项都不符合题意，应排除。
3、D 解析：七年级学生小陈脸上长了青春痘，拿走父母的2 000元钱去美容院做美容，这是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是虚荣的表现。选D项。
4、A 解析：“迟到席”的设置是为了让迟到者产生羞耻感，不是让他们产生自卑感，A项符合题意。B、C、D三项说法不是设置“迟到席”的目的，是错误的。
5、B 解析：本题考查知耻与自尊。知耻的人会对自己的不恰当行为感到惭愧，①②③说法是正确的。有了羞耻感，并不代表我们就可以为所欲为了，④是错误的。
6、B 解析：题干材料中司马懿能坦然面对诸葛亮的羞辱，是因为他知道对方的目的是为了激怒自己。这说明他能正确面对别人的评价，临辱不惊，是豁达大度的表现，启发我们在生活中自尊要适度，由此判断③④符合题意;①观点错误;②本身观点表述正确，但与题干“司马懿这一做法说明”矛盾，应排除。
7、D 解析：自尊的人最看重自己的人格，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格。题干材料中的东汉太守杨震不为金钱所动，维护了自己的人格，D项符合题意。A、B两项错误，C项不符合题意。
8、D 解析：真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。①②③④都是真正做到尊重他人的做法，应选D。
9、C 解析：减免学费是一件好事，如果觉得这样做伤害了自己的人格尊严，那就是虚荣的表现，②说法是正确的。自尊的人可以通过自己的努力，赢得他人的尊重，人的尊严不在于贫富，④说法是正确的。①说法是错误的。为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不能丧失人格，做有损人格的事，③说法是错误的。
10、B 解析：本题考查我们对自信的认识。分析题干材料可知，小明平时成绩很好，却对自己过于担心，是缺乏自信的表现，故B项符合题意。
11、A 解析：本题考查怎样做到自信。题干内容启示我们要扬起自信的风帆，因此，①说法符合题意。自信需要克服自卑，自信要深信自己一定能克服困难，②③说法是正确的。自以为是，是自负，不是自信，④说法错误。
12、A 解析：本题是三三型组合式选择题，排除一个错误的题肢即可选出正确选项。④自信的人一定能获得成功说法太绝对，排除含④的B、C、D三项，应选A。
13、C 解析：小霞轻视自己，看不到自己的能力，这是自卑的表现，选C项。A、B、D三项都不符合题意。
14、B 解析：乐观是自信的表现，悲观是自卑的表现，所以①说法错误，排除含有①的选项。故选B。
15、D 解析：“带着自信的微笑”“相信自己在(自由体操)项目上是有能力的”说明了邹凯有自信的态度，雄厚的实力是增强信心最重要的支柱，③④符合题意。①说法错误，②题干材料未体现。故选D。
16、B 解析：人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。题干的调查结果表明B项正确。A、C、D三项观点错误，应排除。
17、B 解析：本题考查我们对自立的理解。自立就是自己的事情自己做，A、C两项是依赖他人的表现，B项体现了自立，D项班长的做法是不承担自己的责任的表现，与自立无关。故选B。
18、C 解析：解答本题首先要读懂漫画寓意，然后可以采用排除法。自立就是自己的事情自己干，但是自立也并不是凡事完全自己做主，我们还需要在父母和老师的帮助下锻炼自立能力，所以②的说法是错误的，应排除。
19、D 解析：本题考查依赖的危害。依赖思想会使人丧失独立生活的能力，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，使自己不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路，①③④说法是正确的。依赖思想是非常有害的，②说法也是正确的。
20、B 解析：本题考查我们对自主的认识。自我确定学习目标、自我调控学习过程，这是自主的表现，①说法符合题意。②中这位同学的做法，不是自主的表现，是盲目从众的心理。③④中的行为都属于自主的行为。
21、D 解析：材料中的小程在社会实践中提高了自己的自立能力，D项说法符合题意。A、B、C三项都不符合题意，应该排除。
22、C 解析：本题考查我们对自尊、自信、自立、自强的认识和理解。遵守公共秩序是自尊的表现，整理自己的学习用具是生活自立的表现，“我能行”体现的是自信的品质，“不须扬鞭自奋蹄”展现的是勇于进取，自强不息的精神。故选C。
23、B 解析：本题考查自强的有关知识。自强是一种精神，是一种美好的道德品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力;是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，我们要做一个自强的人。①②③④都符合题意。
24、D 解析：杨帆自强不息最终取得丰硕成果，说明了自强是进取的动力，是通向成功的阶梯，我们要培养自强的精神。因此，①②③④都符合题意。
25、C 解析：题干中的名言集中反映了孟子思想中自强不息的意志品质。这段名言帮助我们更加直观地看到成功路上的坎坎坷坷，我们也更加深刻地理解了自立自强在一个人成长、事业发展中的重要作用。应选C。
二、非选择题
26、(1)不遵守公共生活中的规则，不尊重他人的劳动。
(2)情景二中的两个小朋友对老人的问路出言不逊，是对老人的不尊重，是缺乏教养的表现。
(3)不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(4)尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格;要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人;善于欣赏、接纳他人;不做有损他人人格的事情。
解析：本题通过创设生活情景，考查尊重他人就是尊重自己、善于尊重他人等内容。第(1)问，因为不遵守公共生活中的规则，不尊重他人的劳动，情景一中的同学被罚款。第(2)问，情景二中的两个小朋友没有做到尊重他人。第(3)问，两个情景共同说明了不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。第(4)问，直接回答怎样做到尊重他人即可。
27、(1)强烈的民族自尊心和自信心。
(2)我们个人的自信是建立在民族自信的基础上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果具有民族自信心，他的自信就更具意义和价值。
(3)在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
解析：本题考查做自信的C:UsersADMINI~1AppDataLocalTempksohtmlwps_clip_image-16598、png中国人等内容。第(1)问，吴孟超的言行体现了他强烈的民族自尊心和自信心。第(2)问，可从民族自信是个人自信的根基方面回答。第(3)问，可从不做有损国格、人格的事等方面整合答案。
28、(1)只有自立的人，才能经受社会的考验，适应社会生活;才能够战胜困难和挫折;才能够不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人。
(2)①我们只有从现在开始，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，才能在未来的社会中立足，实现未来自立的人生。②培养自立能力，需要我们克服依赖思想。③培养自立能力，需要学会自主，承担自己的责任，在生活中自立。④培养自立能力，要立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，大胆地投身于社会实践。
解析：本题考查自立的重要性、怎样培养自立能力等内容。第(1)问，实际上就是回答自立的重要性。第(2)问，围绕怎样培养自立能力回答即可。
29、(1)自强在王琪身上表现为：对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强精神对王琪的成长具有巨大的作用，让她活出了尊严、活出了个性、实现了自己的人生价值;自强是她健康成长、努力学习的强大动力。王琪在困难面前能够做到不低头，不丧气;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求;等等。
(2)①自强是人生进取的动力，是实现人生价值的必备品质。一个具有自强精神的人，能勇于战胜困难和挫折;能勇于开拓，积极进取;能志存高远，执着追求。我们中华民族正是有了这种自强不息的精神，才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。②自强是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。只有自强不息的人，才能不断走向成功。③无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
(3)①战胜自我是自强的关键。②每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才会自强。
解析：第(1)问，自强这一品质在王琪身上表现为积极进取、面对困难不低头、志存高远、执着追求等。第(2)问，可围绕自强是人生进取的动力、自强是通向成功的阶梯等方面回答。第(3)问，王琪面临困难能战胜自我，说明了战胜自我是自强的关键;王琪给我们的启示可围绕怎样战胜自我来回答。
七年级思想品德第六单元测试卷及答案
一、单项选择题。
下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请把正确答案写在上面的答题卡中(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1、一个人经受一些挫折，并不完全是坏事。这是因为()
A、一个人不经历困难和挫折，做任何事情都不能成功
B、它可以提高一个人克服困难、适应社会生活的能力
C、经受过挫折考验的人，办事情才能够成功
D、挫折和逆境对人的影响具有两重性
2、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这说明我们的人生道路上，时常会遇到挫折。面对挫折，我们()
①只能顺其自然，因为挫折无法避免②要知难而退③要认真分析导致挫折的原因，勇敢面对④要掌握战胜挫折的方法
A、①②
B、③④
C、①③④
D、②③④
3、一首歌中唱道：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”对这句歌词理解错误的是()
A、挫折孕育成功
B、人生难免有挫折
C、人们对挫折的承受能力不同
D、胜利是不会轻易取得的
4、前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基是这样面对生活的，“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑。这是发自内心的，饱含着幸福和欢乐的微笑。”在他身上我们看到了一种()
A、乐观向上的生活态度
B、轻视一切的生活态度
C、悲观失望的生活态度
D、无可奈何的生活态度
5、下列关于挫折的说法正确的是()
A、挫折是与生俱来的，但却是可以避免的
B、挫折必定能使我们走向成功
C、悲观失望的人容易对挫折持消极的态度
D、当一个人遇到挫折时，应自己承受，而不应该告之他人
6、司马光“砸缸救人”的故事，既表现了司马光的机智，还表现了他()
A、不怕困难
B、处事果断
C、善于自制
D、坚持不懈
7、为了学好外语，意志推动着人们去听外语广播，记单词，背课文，进行听说训练等。下列说法错误的是()
A、意志对行动有调节作用
B、意志对行动有激励作用
C、意志对行动有克制作用
D、意志可以推动人们为达到预定的目标而采取行动
8、自强，意味着()
①自力更生，奋发图强②在困难面前知难而进，顽强拼搏③不再相信他人④离开父母，独自生活
A、①②
B、③④
C、①②③④
D、①③④
9、遇到挫折时，去散步、听音乐、逛公园或是去旅游，这种战胜挫折的方法是()
A、自我疏导
B、请求帮助
C、冷静对待
D、精神升华
10、具有自立和自强精神，才能()
①使个人成就伟大的事业②使我们国家和民族屹立于世界民族之林③使我们克服依赖心理，真正走向成熟④使我们成为生活的强者
A、①④
B、②③
C、①②③④
D、①③④
11、爱尔兰作家萧伯纳20岁来到伦敦。在长达9年的时间里，他先后写了5部文学作品，但这些作品却变成了“5个沉重的褐色纸包”。这期间他拿到的稿酬总数不过6英磅，其中5英镑还是广告的稿酬。但他并不气馁，凭着坚强的意志，一面勤奋练习写作，一面加紧自学，最后，终于成了文坛巨匠。我们从中可以看出()
A、成功要靠运气
B、挫折能磨炼人的意志
C、挫折是一种不幸
D、成功要靠时间
12、梅兰芳在刚学戏的时候，眼皮下垂，眼珠转动也不灵活，这是不利条件。为了克服它，梅兰芳每天一早起来就用放鸽高飞的方法来练眼神，后来终于成为一代戏剧大师。下列说法错误的是()
A、坚强意志是事业成功的奠基
B、只有艰苦奋斗才能取得成功
C、坚强意志是行动的强大动力
D、遇到困难是获得成功的必要条件
13、下列不属于磨砺坚强意志品质的行为是()
A、如果爱睡懒觉，那就从明天开始坚持按时起床
B、做起事来虎头蛇尾
C、如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事今日毕”作为座右铭，而且说到做到
D、根据自己的实际，把学习、体育锻炼、休息和饮食等活动安排好
14、下列在日常生活中的做法，属于缺乏自立表现的是()
A、每天打扫卫生，做些力所能及的家务事
B、当父母生病时，能自觉地体贴照顾他们
C、接受父母的一切安排，做个听话的孩子
D、按时完成家庭作业，不需要父母的督促
15、14岁的小明想培养自己的自立能力，他可以()
①从自己的衣服自己洗、自己的书包自己整理等小事做起②大胆地走上社会，投身社会实践，如参加青年支援服务等③通过打工挣学费减轻家庭负担，又锻炼了自己④在遇到事情的时候尽量自己拿主意，尽力承担自己的责任等，以此来锻炼自己
A、①②
B、①②③
C、①②③④
D、①②④
16、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就必须在水中反复练习。这告诉我们()
A、要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践
B、自己的事情自己负责的前提是要做到自主
C、告别依赖，就要做到自己的事情自己负责
D、梨子的味道很好，游泳有利于身体健康
17、人们之所以常说失败是成功之母、挫折孕育着成功，是因为()
A、不屈从于挫折的人会认真总结经验教训
B、挫折可以造成人痛苦
C、挫折可以磨损人的锐气
D、挫折可以摧毁人的精神支柱
18、爱迪生试验蓄电池失败了10296次，然而它并不气馁，终于在10297次获得成功，这给人的启示是()
A、时间的长短是成功的关键
B、机遇是重要的因素
C、实验的次数是主要的
D、自强不息是一种可贵的精神、优良的品质
19、希望工程宣传图片中的大眼睛姑娘在2002年秋成为一名大学生的两个月后就宣布：请求终止希望工程对自己的捐助，认为自己已经是一名大学生，完全可以凭自己的能力去完成学业，她的行为是()
A、傻瓜的表现
B、是自找苦吃的表现
C、是具有自立精神的表现
D、是想提高自己知名度的表现
20、要学会自立，必须克服依赖心理，这就要作到()
①培养自信心②尝试独立解决问题③以独立性较强的人为榜样并主动与之交往④请父母或同学来约束
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
21、古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人，下列诗句体现这一观点的是()
A、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
B、红军不怕远征难，万水千山只等闲
C、天行健，君子以自强不息
D、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
二、多项选择题：
请把正确答案写在上面的答题卡中。(本大题共6小题，每小题3分，共18分。)
22、下列有关挫折的说法中正确的有()
A、人的生活历程，有一帆风顺的时候，也有连遭挫折的境遇
B、名人、伟人有挫折，平凡人基本没有挫折
C、青少年会遇到挫折，成功的成年人不会有挫折
D、挫折是普遍存在的
23、《三国演义》中刘禅在遇到事情时候，优柔寡断，患得患失，有时候不听诸葛亮的正确主张，草率行事，这是()
A、缺乏果断性的表现
B、缺乏自制力的表现
C、意志坚强的表现
D、缺乏自立自强的表现
24、一些同学在家什么事情都不会干，自从学了思想品德课后，都想独立自主，他们该怎么做()
A、克服依赖心理
B、自己解决当前生活学习中的自己可以解决的问题
C、从小事做起
D、从现在做起
25、下列选项中，属于有自立精神和能力的表现有()
A、独立思考，独立完成作业
B、相信自己有能力解决生活中的问题
C、管好父母给自己的零花钱
D、无论做什么事情都靠自己
26、小李的父母离婚了，小李很悲伤，总是自己封闭自己，这样对他的成长是很不好的，请你介绍一些有效应对挫折的方法给他()
A、冷静对待，从生活中找到乐趣
B、自我疏导，善于调节自己
C、向老师同学倾诉，消除积郁
D、发奋图强去取得学习上的成功
27、社会主义建设时期，大庆油田的王进喜在井喷发生时，奋不顾身地跳入泥浆池用身体搅拌泥浆。这些事迹都反映了()
A、坚强的意志
B、处事果断的表现
C、善于自制的精神
D、坚持不懈的精神
三、简答题：(共8分)
28、自立的反面是依赖，要学会自立首先要克服自身存在的依赖心理。如果一个人处处依赖他人，总是要靠别人来约束，就不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行为。
根据自身的实际请回答：
(1)在你身上存在哪些依赖别人的做法?(至少两个以上)(2分)
(2)你将如何克服自身存在的依赖心理?(6分)
四、辨析题：(10分)
29、初一(2)班同学在学了《磨砺意志》这一课后，组织了一次课堂讨论。
同学甲说：“磨砺意志是伟人的事，对普通人来说没有必要。”
同学乙说：“在碰到困难和挫折时，需要用坚强的意志去克服，而在平时的学习生活中，就不太需要坚强意志了。”你同意这两个同学的观点吗?为什么?请你谈谈自己的看法。
五、分析说明题：(共22分)
30、小欣从远郊来到市区的一所新学校，一切都是陌生的。由于对新的学习环境不适应，造成学习成绩明显下降，他体会到了恐慌和失落的滋味。更令他不安的是，他很希望能获得新的友谊，可他一口浓浓的乡音常引来大家的取笑，他内心感到从未有过的焦虑和孤独。逐渐地，放学回家后，爱朝家里人发火，甚至摔东西，经常把自己一个人关在书房里不出来。这样下去可不是个办法呀!
(1)如果你是小欣，你会采取哪些措施，尽早战胜这次挫折?(6分)
(2)如果你作为小欣的同学，你想对他说些什么呢?(分析、建议、方法均可)(6分)
(3)你想对小欣的老师、同学、家长说些什么吗?(4分)
31、“离心机”训练是航天员提高超重耐力最有效的形式。在圆圆的大厅里，杨利伟坐进一只8米多长铁臂夹着的圆筒里。在时速100公里高速旋转中，杨利伟的面部肌肉开始变形下垂、肌肉下拉，前额高高突起。做骨盆方向超重时，他的血液被压向下肢，头脑缺血旋晕;做胸背方向超重时，他的前胸后背像压了块几百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困难。每做一次训练，他都要付出巨大的体力消耗，但他凭着坚韧的意志最终取得了胜利。
问：
(1)杨利伟身上体现的是什么品质?(2分)
(2)这种品质对一个人的成功有怎样的作用?(4分)
单元测试参考答案
(第Ⅰ卷50分，单项选择2分/题，多项选3分/题。)
题号12345678910111213141516
答案CBCACBCAACBDBCBA
题号222324252627
答案
ADABABCDABCABCDAB
(第Ⅱ卷50分)
三、简答题：
23、老师自己做
24、(1)在我身上存在依赖别人的做法有：①依靠父母收拾自己的房间;②学习上一遇到难题，就马上问同学老师;③衣服要妈妈帮我洗;只要言之有理即可)
(2)要克服依赖心理，要做到：①要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好自己生活和学习中的问题;②要发现自己的才能，尝试独立解决问题;③要多向榜样学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。
四、辨析题：
25、我不同意甲乙两个同学的说法，因为：
(1)甲的说法是不对的。磨砺意志不仅是伟人的事，我们普通人也更需要培养坚强的意志。因为坚强的意志对一个人的健康成长和事业成功起着重要的作用。
(2)乙的说法也是不对的。我们在平时的学习生活也需要坚强意志。因为我们每个同学在学习和生活中难免遇到挫折和逆境，所以我们要从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
五、分析说明题：
26、(1)我会采取的措施有：①要学会冷静对待挫折。在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心。②要善于进行自我排解，调节自己的情绪，达到有效的自我疏导。③为了克服消极情绪，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉，请求他们的帮助。④最为积极的是要奋发图强取得学习上的进步。
(2)如果我作为小欣的同学我会对他说：①要冷静分析成绩下降的原因，对症下药。②要学好普通话，要自信，主动与同学交往。③要善于自我疏导，如倾诉等。
(3)①对老师说：应主动指导、帮助他及早战胜挫折。②对同学说：应主动关心他，帮助他尽快熟悉新环境。③对家长说：应及时观察小欣的表现，帮助他自我疏导。
27、(1)杨利伟身上体现的是坚强的意志品质。(2)课本P38第2、3、4、5自然段的观点
28、(1)地球是我家，保护靠大家!(2)保护生态平衡!我们将是地球母亲的骄傲。(3)每一种生命都有活下去的理由，请珍惜、善待生命!
七年级政治的学习方法有哪些?
1要学会做题
可以选择几套权威性的政治模拟试卷作为考前的训练。对模拟试题只要会做不用背，特别要加强主观性试题的训练，提高敏捷地阅读理解、分析处理试题所给信息的能力，提高运用所学知识分析生活的能力。
要舍弃现题，远离陈题，少做死题不做错题品尝妙题，防编新题。还要注意提高参与能力，如联系实际谈自己的“体会”;或提出有关的“建议、主意”等。
2复习很重要
政治学习要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
3要清楚所有知识点的内在联系
政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。
知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。