高中生物：人与生物考点例析

　　生物圈是我们学习高考生物的一个比较基础的知识点，下面就是小编给大家带来的高中生物：人与生物考点例析，希望能帮助到大家!

　　一、生物圈的概念

　　例1. 下面属于生物圈的是( )

　　A. 大气圈、水圈和岩石圈上层

　　B. 大气圈、水圈和岩石圈

　　C. 大气圈下层、水圈和岩石圈上层

　　D. 大气圈下层、水圈和岩石圈

　　解析：生态系统是生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。生态系统的范围有大有小，生物圈是地球上最大的生态系统。它包括地球上的全部生物及其生活的无机环境。地球的外壳是一层坚硬的岩石，称为岩石圈。土壤层是岩石圈表面的一个薄层。岩石圈的外面有水的地方称为水圈。地球周围的大气称为大气圈，其中直接参与构成生物圈的气体环境的只有对流层。由岩石圈、水圈和大气圈这三个圈层中，有生物生存的空间范围很小，从厚度来看只占地球上薄薄的一层：即从海平面往上不超过10km的大气圈下层的对流层、岩石圈上层的土壤层和水圈。

　　参考答案：C

　　二、生物圈稳态的自我维持

　　例2. 关于生物圈稳态的自我维持的原因中，不正确的是( )

　　A. 源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力

　　B. 大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质

　　C. 生物圈具有多层次的自我调节能力

　　D. 二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态

　　解析：解答该题需从如下几个方面入手：第一，生物圈的存在需要时刻不停地输入能量才能得以维持，绿色植物能通过自身的光合作用源源不断地把太阳能转变为化学能，为生物圈提供赖以生存的能量基础。第二，在生物圈中，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生态提供了各种必需的物质，再通过生产者、消费者和分解者所形成的三级结构，接通了从无机物到有机物，再从有机物到无机物的完整回路，使生物圈成为一个在物质上自给自足的生态系统。第三，大气中二氧化碳含量增加

　　植物光合作用加强

　　二氧化碳吸收增加;一种生物灭绝

　　起相同作用的其他生物取代;某种植食性动物增加

　　天敌增加，植物减少

　　种群的数量得到控制。说明生物圈具有多层次的自我调节能力。综合上述分析可以看出D的说法存在片面性。

　　参考答案：D

　　三. 酸雨等全球性环境问题

　　例3. 下列有关酸雨的叙述中，不正确的是( )

　　A. 降水酸性越强，pH越大

　　B. 即使是没有受到污染的地区，降水也呈微弱的酸性

　　C. pH小于5.6的降水称作酸雨

　　D. 酸雨的酸性越强，建筑物表面越容易被腐蚀

　　解析：大气中的二氧化硫，一部分被绿色植物吸收，一部分则与大气中的水结合，形成硫酸，随降水落入土壤或水体中。如果降水的pH小于5.6，就称为酸雨。酸雨素有“空中死神”之称。它能使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响;它会直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长。此外，酸雨还会腐蚀建筑物和金属材料等。

　　参考答案：A

　　四. 生物圈的稳态和人类社会的可持续发展

　　例4. 下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不符

　　A. 森林的采伐量小于生长量

　　B. 人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量

　　C. 农田通过作物输出的氮素多于补充的氮素

　　D. 向农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥

　　解析：可持续发展的观点是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”。对森林资源的利用，采伐量应小于或等于森林的生长量;人工鱼塘是人工建立的生态系统，高密度养鱼时，生产者的能量肯定会小于消费者的能量，但可以人工补充能量来维持;在农业生产中，收获的农作物从土壤中吸收走多少矿质元素就必须补充多少矿质元素，否则土壤就会越来越贫瘠，影响农田的可持续发展。

　　参考答案：C

　　五. 生物多样性及其保护

　　例5. 下列有关生物多样性的叙述错误的是( )

　　A. 地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性

　　B. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

　　C. 保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施

　　D. 保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性

　　解析：生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性，因此保护生物多样性就必须在上述三个层次上采取保护措施。生物多样性也可理解为地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种生态系统共同构成。

　　参考答案：D