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高考语文的答题技巧有哪些

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语文作为灵活性较强的一门学科,大多知识需要积累,所以提高成绩可能比较困难。不过高考的时候考试题型是固定的,同学们可以运用一些答题技巧来提高分数。那么接下来给大家分享一些关于高考语文的答题技巧有哪些,希望对大家有所帮助。

高考语文的答题技巧有哪些

高考语文的答题技巧有哪些

一、论述类文章阅读

1、是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

2、是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。表述一般与原文一致的,大都正确。

3、是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

二、古诗鉴赏

1、古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落实到词句中。

2、记住的关键一点就是:答案在诗歌内,在字句内在作者表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

3、诗歌鉴赏的表述,要紧贴诗句展开,可贴标签,不可夸大或缩小,实实在在的表述为好。如2002年“折柳”,2003年“冷、咽”的诗眼,都是据本诗内容去分析,不可硬套。当然,表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉,在此处的含义。这样表述就清楚了

三、文学类文本和实用类文本的阅读

1、打破现代文阅读的神秘感,要有“答案都在原文中”的观点。

2、紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语,如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。

3、现代文阅读的核心是“概括”内容,这一点解决的办法。就是在阅读的段落内,以句号为单位,每一句概括一个意思,分条列出,不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。

谈“作用”“好处”“意义”,也要依托内容去淡,不可简单地说“强化了主题,深化了中心,增强了效果,十分生动形象”等词语,就应付了事。

4、多答。因为现代文阅读字数逐渐放开,那么多答一点,就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点:

(1)分条列出,概括作答,一般分数多的题,答案要与分数一致,即6分题。答3个小点即可。

(2)答案不要重复或从反面去说,正面作答即可,不要用形象或描写的语言。

四、语文基础题

1、看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。

2、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3、几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的。

如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。想了解更多请点击高考语文答题技巧大全

高考语文文言文答题方法

1、文言文阅读

文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。

另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。

虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。

“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置。

大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。

2、文言翻译

文言文翻译:首先要读顺句子或语段,读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释,要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式,语序的变化调整,省略成分的补充;注意译句的通顺上口,书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。

所以那些杠杠框框该填的必须填上,不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译,字字落实。

3、文学类文本和实用类文本的阅读

1、加强整体感知,明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题,浏览开头、结尾,筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2、吃透题目要求,严格按要求答题。

3、找到符合题目要求的阅读区间,有时阅读区间跨度比较大,注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括,合理重组,必要调整,适当转换。

4、答案要完整,用词准确,所组句子要文通字顺。

5、根据命题者设题“由浅入深”的特点,后面的题目可能会为前面题目作注脚。

6、在不限定字数的前提下,根据所赋分值的多少,所留空间的大小作答,注意采点答题。

7、答案书写虽不赋分,也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案,只有让他们速读时一目了然,才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据,有出处,万不可凭想当然,率性而为。

高考语文复习建议

1、研读高考试卷,熟悉题型

语文高考题型方面,主观试题比重的增加依然是主流趋势,文字表述题占到整个试卷的五分之四。尤其加大了古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读、实用类文本阅读的考查力度。

高三考生在复习备考阶段,有必要将近5年的高考试题认真研读,熟悉题型及命题思路。

2、汇总模拟试题,找出薄弱环节

复习阶段,必须提高复习的效率,根据自身的学习状况量身打造一套学习计划

考生可以将一年来的月考、模拟试题汇总,找出自己的薄弱环节和提升空间较大的环节。对于实在力不从心的难点不妨适当放弃,而对于经常出错但能力水平也能够答对的部分则应重点加强。

3、进行一次系统知识梳理

语文试题按能力要求可以粗略分为记忆层次、规律层次、语感层次。提升空间较大的一般出现在前两个层次。记忆层次试题,比如成语辨析,文言词汇、古诗文默写等,在复习中可以最大限度地突击复习。

还应该进行一次系统知识梳理,弥补知识漏洞。例如考纲中明确规定的18个文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之),6种病句类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱,表意不明、不合逻辑)等,首先要做到烂熟于心,才有可能活学活用。

4、争取所有题型基础部分都得分

语感层次试题是语文试题中的难点。比如一部分较难的语言运用,写作中关于文章文采方面的要求等。

语言中有很多约定俗成的东西,这是需要在长期的语言实践中不断积累和感悟的,也正是这一部分让人产生了“语文是慢功夫”的理解,实际上这一部分在语文试题中影响的分数并不多,也可以用规律方法在一定程度上弥补,所以语文成绩中等或偏下的同学不妨做适当舍弃。

考生应该明确争取所有题型基础部分得分。比如一道仿句题,可能写得不是很优美,但题目中关于句式、修辞、逻辑等方面的要求要争取一点不差地做到。

提高学习的效率方法

经验一:

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

经验二:

如何提高学习效率呢?

最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢?

课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。

上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。

另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。

经验三:

学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?

一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。

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