学习啦 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高考辅导资料 >

高中语文苏武传的知识点

时间: 维维20 分享

《苏武传》是汉代史学家、文学家班固创作的史传文。这篇文章按苏武一生经历的主要关节,大致可以划为三个部分。第一部分为开头两小节,写苏武奉命出使匈奴,以通和好。下面小编给大家分享一些高中语文苏武传的知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

高中语文苏武传的知识点

高中语文苏武传的知识

【重点语句整理】

1词类活用

意动用法

单于壮其节 壮:形容词的意动用法,以……为壮。

诚甘乐之 乐:形容词的意动用法,以……为乐。

使动用法

欲因此时降武 降:使动用法,使……投降。

空以身膏草野 膏:使动用法,使……肥沃。

反欲斗两主 斗:使动用法,使……争斗。

单于愈益欲降之 降:使动用法,使……投降。

何久自苦如此 苦:使动用法,使……受苦。

王必欲降武 降:使动用法,使……投降。

名词活用

羝乳乃得归 乳:名词做动词,生子。

武能网纺缴,檠弓弩 网、檠 :名词做动词,结网、用檠矫正弓弩。

2.惠等哭,舆归营

①<名>车子。《劝学》:“假舆马者,非利足也。”

②<名>轿子。《晋书?王导传》:“乘肩舆,具威仪。”

③<动>抬。《苏武传》:“武气绝,半日复息,惠等哭,舆归营。”

3.而收系张胜。

①<动>悬;挂。《卖炭翁》:“半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。”

②<动>梆缚;拴。《过秦论》:“百越之君,俯首系颈,委下命吏。”

③<动>拘囚;关押。《谭嗣同》:“君既系狱……以八月十三日斩于市。”

④<动>继;连接。班固《东都赋》:“系唐统,接汉绪。”

⑤<名>带子。《陌上桑》:“青丝为笼系,桂枝为笼钩。”

⑥<名>世系;系统。杜甫《赠比部箫郎中十兄》:“汉朝丞相系,梁日帝王孙。”

⑦<动>联系;关联。柳宗元《封建论》:“大业弥固,何系于诸侯哉。”

⑧<动>是。《葫芦僧判断葫芦案》:“因那日买了个丫头,不想系拐子拐来卖的。”

⑨<动>附着;随着。《兰亭集序》:“情随事迁,感慨系之矣。”

4.会论虞常,欲因此时降武。

①<动>讨论;议论。《出师表》:“每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。”

②<动>评定赏罚;判定。《出师表》:“宜付有司论其刑赏。”

③<动>说。《桃花源记》:“乃不知有汉,无论魏晋。”

④<动>辩论。《史记?魏其武安侯列传》:“今日廷论。”

⑤<动>研究;研讨。《五蠹》:“论世之事,因为之备。”

⑥<名>言论;主张;学说。《甘藷疏序》:“余不侫,独持迂论。”

⑦<名>文体的一种,即议论文。《文选序》:“论则析理精微,铭则序事清润。”

5.武既至海上,廪食不至

①<名>米仓。《论积贮疏》:“管子曰:‘仓廪实而知礼节’。”

②<名>官府供应的粮食。《送东阳马生序》:“县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。”

③<动>储藏;积聚。《素问?皮部论》:“廪于肠胃。”

6.扶辇下除

①<名>台阶。《史记?魏公子列传》:“赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶。”

②<动>清除,去掉。《荆轲刺秦王》:“而燕国见陵之耻除矣。”《出师表》:“攘除奸凶,兴复汉室。”

③<动>逝去,过去。王安石《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”

④<动>清理,整治。《五人墓碑记》:“郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之。”

⑤<介>除了,除非。《祭妹文》:“除吾死外,当无见期。”《陈州粜米》:“,则除是包龙图那个铁面没人情。”

⑥<动>任命,授职。《<指南录>后序》:“予除右丞相兼枢密使。”李密《陈情表》:“除臣洗马。”

7.如惠语以让单于

①<动>责问;责备。《左传?僖公二十四》:“寺人披请见,公使让之,且辞焉。”

②<动>谦让;礼让。《鸿门宴》:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。”

③<动>让给;让位给。《五蠹》:“夫古之让天子者,是去监门之养而离臣虏之劳也。”

④<动>亚于;比……差。《西厢记诸宫调》:“此个阁儿虽小,其间趣不让林泉。”

⑤<动>推辞;拒绝。《谏逐客书》:“是以太山不让土壤,故能成其大。”

8.前以降及物故

①事故。《南史·任昉传》:“郡有蜜岭及杨梅,旧为太守所采,昉 以冒险多物故,即令停絶,吏人咸以百餘年未之有也。”

②死亡。《汉书·苏武传》:“前以降及物故,凡随武还者九人。”

苏武传读后感

看到赫然醒目《苏武传》。苏武,这个大汉臣子。坚贞不屈北海牧羊十九载,我仿佛看到在茫茫的草原之上,一个背影携着正义从地平线上缓缓出现,渐近,渐近……神情悲愤、面目刚毅,眉头的皱纹记载了那些苦难的日子,诠释了精忠报国的最高定义。

天汉元年瑅便单于继位,恐怕汉朝袭击日:“汉天子我丈人行也。”系数放归扣留的使者,汉武帝夸奖其义,派遣苏武和中郎将张胜出使匈奴。苏武擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草;他此次行要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。马蹄声声,一行人等在落日黄昏风沙的肆虐下踽踽独行。仿佛塞北的胡杨也被这个忠贞男子的报国精神而感动,随风伴舞呼呼作响。

哀叹,当汉使张胜谋反事败;苏武下狱,为坚守正气苏武拒绝折节叛敌;,当单于冷目面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿备感惊诧;执着的苏武,抛开富贵淫奢的诱惑宁肯北海牧羊。举起羊鞭,选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴;北顾中原,心中含着微笑,望着如海的苍山,如血的残阳,他面目刚毅因为他坚信:如果生命的春天重到,古旧的凝冰都会哗哗的解冻,那时他会再听见长安明朗的呼唤,看见家人灿烂的微笑,尽管那是招摇的梦;因为他坚信:一切美好都诀不会消失,会永远存在,它们只是像冰一样凝结,总有一天会像花一样重开;因为他坚信:汉匈和睦是天的意愿,是一首不老的诗,只要他坚守那方土地,坚守那颗玲珑的心。将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。夜深人静、月如残钩、胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。

苏武传主要内容

太初四年(前101)冬,匈奴响犁湖单于死,其弟且鞮侯立为单于,为与汉修好,他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年(前100)三月,汉武帝为回报匈奴善意,派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴,送还原被扣的匈奴使者,并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后,原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋,欲劫持单于母亲阏氏归汉。事发后累及苏武,苏武不愿受辱,自杀未成。单于敬重他,派汉降臣卫律劝降,苏武不为所动。于是单于把苏武幽禁在地窑中,断绝饮食,以此逼他就范。苏武坚持数日不死。匈奴以为神,就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方,放牧羝羊。始元二年(前85),匈奴壶衍鞮单于新立,遣使者欲与汉朝亲善。


高中语文苏武传的知识点相关文章:

高中语文《苏武传》文言文知识点归纳

高中语文《苏武传》知识点总结

语文必修四文言文《苏武传》练习及参考答案

高中语文必修四课本《苏武传》知识点归纳(2)

语文课本《苏武传》原创教案设计

苏武牧羊文言知识点归纳 苏武牧羊文言知识

《苏武传》文言文知识点梳理

文言文《苏武传》课内知识点梳理

高中语文《苏武传》教案范文

996279