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高中生物知识总结

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  高中需要记忆的生物知识点有很多,这一点跟文科的科目非常像。为了能在以后考试复习的时候不手忙脚乱,平时我们可以经常梳理学过的知识点。下面是小编为大家整理的高中生物知识,希望对大家有用!

  高中生物知识重点

  生命活动的主要承担者——蛋白质

  蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。

  元素组成:C H O N(有的含N P S Fe等)

  基本单位:氨基酸

  一、氨基酸及其种类 氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。

  种类:约20种

  通式:

  有8种氨基酸是人体细胞不能合成的(婴儿有9种),必须从外界环境中直接获取,叫必需氨基酸。另外12种氨基酸是人体能够合成的,叫非必需氨基酸。

  结构要点:每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。

  二、蛋白质的结构

  氨基酸分子相互结合的方式是:一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。

  肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。

  三、蛋白质的功能

  1. 构成细胞和生物体结构的重要物质(肌肉毛发)

  2. 催化细胞内的生理生化反应)

  3. 运输载体(血红蛋白)

  4. 传递信息,调节机体的生命活动(胰岛素)

  5. 免疫功能( 抗体)

  四、蛋白质分子多样性的原因

  构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及蛋白质的空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

  规律方法

  1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为:

  根据R基的不同分为不同的氨基酸。

  氨基酸分子中,至少含有一个-NH2和一个-COOH位于同一个C原子上,由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

  2、公式:肽键数=失去H2O数=aa数-肽链数(不包括环状)n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去(n-m)个水分子,形成(n-m)个肽键。

  至少存在m个-NH2和m个-COOH,具体还要加上R基上的氨(羧)基数。

  形成的蛋白质的分子量为nx氨基酸的平均分子量-18(n-m)

  3、氨基酸数=肽键数+肽链数

  4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量。

  高中生物知识总结

  DNA 分子的结构

  1、DNA的组成元素:C、H、O、N、P

  2、DNA的基本单位:脱氧核糖核苷酸(4种)

  3、DNA的结构:

  ①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

  ②外侧:脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

  内侧:由氢键相连的碱基对组成。

  ③碱基配对有一定规律:A = T;G ≡ C。(碱基互补配对原则)

  4、特点:

  ①稳定性:DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变

  ②多样性:DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同

  ③特异性:DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序

  DNA的复制

  一、实验证据——半保留复制

  1、材料:大肠杆菌

  2、方法:同位素示踪法

  二、DNA的复制

  1、场所:细胞核

  2、时间:细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)

  3、基本条件:

  ① 模板:开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);

  ② 原料:是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

  ③ 能量:由ATP提供;

  ④ 酶:DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

  4、过程:①解旋;②合成子链;③形成子代DNA

  5、特点:①边解旋边复制;②半保留复制

  6、原则:碱基互补配对原则

  7、精确复制的原因:

  ①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

  ②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

  8、意义:将遗传信息从亲代传给子代,从而保持遗传信息的连续性

  简记:一所、二期、三步、四条件

  高中生物实验知识

  观察DNA、RNA在细胞中的分布

  实验原理

  1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

  2.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。

  用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体

  一、实验原理

  1.叶绿体的辨认依据:叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形。

  2.线粒体辨认依据:线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。

  3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色

  二、实验材料

  观察叶绿体时选用:藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是:叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料。

  若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。

  三、讨论

  1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的?为什么?

  答:不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动,这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不至于被强光灼伤。

  2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系?

  答:叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多,这可以接受更多的光照。

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高中需要记忆的生物知识点有很多,这一点跟文科的科目非常像。为了能在以后考试复习的时候不手忙脚乱,平时我们可以经常梳理学过的知识点。下面是小编为大家整理的高中生物知?
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