高三语文典型的阅读题考点与阅读理解万能公式
高三语文典型的阅读题考点与阅读理解万能公式
语文的阅读题阅读主要先看题目，大致的阅读一番，想要提供阅读理解的那么就要多加练习，并且掌握一些答题技巧，语文阅读理解万能公式有哪些，接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。
高三语文典型的阅读题考点
句段的含义和作用
内容：概括句或段的内容+主旨+情感
手法(修辞，表现手法，句式特点)
结构：开头：开门见山点明主题，总领全文，引出下文，为下文做铺垫(埋伏笔)
奠定文章的情感基调，设置悬念、引起读者兴趣，点题(照应标题)
中间：承上启下、引起下文、总结上文、点题、照应前文、补充交代、伏笔铺垫、
转折
结尾：总结全文，卒章显志，升华主旨，深化主题，首尾呼应(照应前文)、使文章结构严谨，留白，引起读者的思考，给人留下想象的空间，意味深长，补充前文
景物描写角度答题思路
(1)形状、声音、色彩等 如花草树木的繁密、姿态、形貌、颜色等
(2)空间变化：远近、俯仰(高低)、内外
(3)表现手法:动静、虚实等;
(4)修辞
(5)感官五觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
(6)移步换景(如小石潭记)
(7)遣词造句
环境描写的作用
1、交待故事发生的时间，地点或华景背景。(一般是放在文章的开头的位置)
2、渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置)
3、烘托人物心情或情感。
4、衬托人物性格，身份。
5、推动故事情节发展。(一般放在中间的位置)
6、形成对比，突出主旨。(随时出现，位置不固定)
7、引出下文。(一般是放在文章的开头位置)
人称的作用 三种人称的作用
1、第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
2、第二人称：
①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;
②便于作者的感情抒发;
③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
3、第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
称谓称呼有二个作用：一是表明说话动作或内容的指向对象;二是表明对该对象的态度。
标题的含义和作用
含义：1.标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
2.标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
3.透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。
作用：(1)突出写作对象的特征;(2)表达作者的情感;(3)概括文章的主要内容;(4)作为线索贯穿全文;(5)揭示文章中心;(6)吸引读者兴趣、新颖，引出下文;(7)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
记叙顺序
考常见的记叙顺序有这几种：顺叙、倒叙、插叙、补叙
一、顺叙。按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，先发生的先说，后发生的后说。
作用：使文章条理清楚，层次分明。
缺点：容易平铺直叙，记流水账，呆板，平淡，缺乏新鲜感。
二、倒叙。倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。 ①倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前;二是把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆。
②用倒叙的情况一般有三种(作用)：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能突出中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。所以，“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。
三、插叙。中断对主要事件的叙述而插入另一段相关事实的叙述，就是插叙。插入的相关内容完毕后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述下去。
插叙的作用有：1、对某事的原因作补充交代;推动故事情节的发展;
2、使文章结构曲折有致，叙事集中。
3、丰富人物形象。
4、通过对比、烘托，突出主题。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
炼字词分析思路：
1、词语词性本身，如动词的极具动感，形容词的形象生动，副词的准确或强调，叹词的情感的强化等，或准确简练，或生动形象。
2、词语运用上平仄和谐，叠词运用、节奏安排、成语妙用、贬词褒用等。
3、同时注意有无其他表现手法暗含其中，如比喻、拟人、化动为静、虚实结合等(重点看分值确定)
语文阅读理解万能公式
(1)某句话在文中作用
1.文首 开编点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫 总领下文
2文中 承上启下 总领下文 总结上文
3文末 点明中心(散文) 深化主题(记叙) 照应开头(议论，记叙，小说)
(2)修辞手法的作用
1。句子本身作用 2。结合句子语境
1比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征
2 有气势 加强语气 一气呵成 强调了+对象+特征
(3)设问 引起读者思考 引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
(4)、对比：强调了……突出了……
(5)、反复：强调了……加强语气
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
语文阅读理解怎样提分
语文阅读理解“内容”上就是“字面义”、“文中义”和“深层义”三个方面去答，“手法”就是常见的“修辞手法”、“写作手法”、“表达方式”、“词语表现力”等。
而“结构”这个层面涉及到的点比较零碎，你需要先系统地整理，再掌握记忆的技巧，那么考试时就可以很熟练地进行回答了。
“结构”考查的是段落与段落之间的组合关系，它主要结合段落的位置来看，分为“开头”、“结尾”、“中段”三个位置。
“开头”前有“标题”后有“正文”，所以“开头”的结构作用有：照应标题、总领全文、引起下文。
除此以外，“开头”适事的开端，所以“开头”的结构作用还有：奠定基调、交代背景。
“结尾”和“开头”刚好是照应的，所以“结尾“的结构作用就依次为：照应标题和开头、总结全文、升华主旨(开头的“交代背景”和“引起下文”在结尾没有照应的点)。
做语文阅读理解的步骤
1、做语文阅读理解通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
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