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高一语文的表达方式及其作用

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高一语文的表达方式及其作用

  语文常用的表达方式有五种,分别是1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情,这五种表达方式分别具有什么作用呢?下面是学习啦小编给大家带来的语文的表达方式及其作用,供大家参考!

  语文的表达方式及其作用

  描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

  1、从描写的对象上分:

  (1)人物描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等)

  (2)环境描写(自然环境、社会环境:其作用是交代人物活动的背景;点明事件发生的时间和地点;渲染气氛;烘托人物的情感和思想;推动情节发展;突出主题);

  (3)场面描写(劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……);

  (4)细节描写(对象可是人、物、景),作用是小中见大,于细微处见精神。

  2、从描写的方法上分:(1)正面描写,正面直接表现人物、事物; (2)侧面描写,是侧面烘托突出人物、事物。还有 白描(简笔勾勒,生动传神)和工笔(工笔细描,细腻入微)。

  3、从描写的角度上分:(1)动态描写和静态描写(2)整体与局部描写(3)虚与实的描写 (4)视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等

  记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

  1、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

  (1)顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

  顺序作用:采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。

  顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序记叙,二是以地点的转换为序来叙述事件,三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

  (2)倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

  倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏

  (3)插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

  插叙丰富内容,深化主题,曲折有致

  2、记叙的人称:第一人称、第二人称、第三人称

  (1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

  (2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

  (3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较灵活自由。

  议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。论证方法有:

  1、举例(或事实)论证(作用:具体实在,读者易于接受,增强说明力);

  2、道理论证(有时也叫引用论证);

  3、比较论证:类比论证、正反对比论证;

  抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。 抒情的方法有两种:一种是直接抒情,一种间接抒情。

  1、直接抒情,又称直抒胸臆,指作者在文章中直接抒发感情。直接抒情往往会产生很强的感染力,例如柯岩的《周总理永远和我们在一起》:周总理,我们的好总理,你在哪里呵,你在哪里?你可知道,我们想念你,--你的人民想念你!

  2、间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。

  4、 比喻论证

  5、因果论证

  说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

  说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

  提高高中语文写作技巧

  阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。

  尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。

  提升高中语文写作水平

  我们把文章分割出来,就知道,这些构成是:词、句、段落。再深究,句子又有句型结构,包括长句、短句、复句等等,句子又有起承转合,又用到修辞,还牵涉到“韵律”。 段落间,又有逻辑上的链接。整篇文章(这里先不谈高难度的小说),又有章法,就是结构上的东西。而其中,还蕴含着作者的情感,思想等层面。

  先说说”词汇“一项。这个太过于基础,导致了很多人的轻视。有的同学词汇量比较大。我们可以拿平常写的文章对比一下,果真如此。同样的话语,在一些同学写来就更生动,更文雅,更准确,更有可读性,因为他们词语用得更密集。如果一个好词如同一颗闪亮的星星,那么好文章就是璀璨的星空。

  我们可能都有过这样的经历:自己绕来绕去,说了半天,但是有的人用了个成语,一下子就简练准确地把我们的意思表达清晰了。


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