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小学四年级上册语文期末试卷及答案

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想要提高语文成绩,一定要多做一些语文试卷来巩固知识。那么四年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学四年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。

小学四年级上册语文期末试卷及答案

小学四年级上册语文期末试卷

基础知识(38分)

一、我会正确拼写,把字写端正、匀称。(9分)

chónɡ dié fù ɡài rèn pínɡ bǎo lěi

( ) ( ) ( ) ( )

xí jī yào wǔ yánɡ wēi ténɡ yún jià wù

( ) ( ) ( )

二、我会选择正确的答案,并用“√”表示。(4分)

暂时(zàn zhàn) 骨髓(suí suǐ)

尽职(jìn jìnɡ) 倾斜(qīnɡ qǐnɡ)

干(燥 躁) (历 厉)害

不(费 废)工夫 (豪 毫)不可惜

三、我会把词语补充完整,并能按要求写词语。(7分)

筋( )力( ) ( )然( )悟 神态( )( )

( )枝( )叶 ( )( )无事 清波( )( )

你一定注意到了划线的词语,像这样ABCC式的词语,你还能再写两个吗?

四、我会选择正确的答案,并把序号写在括号里。(4分)

1.《鸟的天堂》的作者是( )

A 老舍 B 巴金 C 叶圣陶 D 鲁迅

2.下面哪则故事不是选自《格林童话》。( )

A《白雪公主》 B《灰姑娘》 C《卖火柴的小女孩》 D《小红帽》

3.“一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱”描写的是哪处风景名胜?( )

A苏州沧浪亭 B济南大明湖 C青城山真武殿 D颐和园月波楼

4.苏轼的《题西林壁》这首诗,诗题中的“题”是什么意思?( )

A题目 B书写,题写 C吟诵 D 想象

五、我会照样子或按要求写句子。(6分)

1.在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。(缩句)

2.看了这则故事后,受到了深刻的启发。(修改病句)

3.例:跑步比赛开始了,运动员快得像离弦的箭。

六、我会根据课文内容填空。(8分)

1.业精于勤, ;行成于思, 。(韩愈)

2.那些叶子绿得 ,看着 。叶尖 ,

在墙上 ,没有 的,也不留一点儿 。

3.在“遇到困难,似已无望,忽而绝处逢生,事情出现转机”的情况下,人们经常使用“ , 。”

这两句诗来形容。这两句诗出自 朝诗人 的笔下,诗题是

4.本学期,我们学到了很多知识,如“能和大家一起分享快乐才是真正的快乐”是课文《 》告诉我们的;“比喻做事心里已经有了全盘计划”是成语故事《 》告诉我们的;我们还知道了周恩来从小就立志 。

阅读理解(30分)

七、阅读课文片段,完成练习。

(一)搭石(12分)

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,( )会掉进水里。每当上工下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1.请在短文中的括号里填上合适的关联词。(2分)

2.写出下列词语的近义词。(3分)

唯独( ) 谴责( ) 平衡( )

3.根据意思写词语。(2分)

(1)配合得恰当而且有顺序。 ( )

(2)人的姿态优美。 ( )

4.这两段文字是围绕哪一句话来写的,用“~~~”标出。(2分)

5.读了第二段话,我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人走搭石的 的美,我是从 这个词语知道的;再写

的美,我是从 这个词语知道的;最后写

的美,我是从 这个词语知道的。(3分)

(二)一路花香(18分)

印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。两年后的一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。”挑水工问:“为什么呢?”□过去两年中□在你到主人家的路上□水从我的裂缝中渗出□我只能运半罐水□ 你尽了自己的全力□却没有得到应有的回报□□破水罐答道□挑水工说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里。如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”

1.比一比,组词。(4分)

歉(    ) 缝(    ) 惭(    ) 灌(   )

谦(    ) 逢(    ) 渐(    ) 罐(   )

2.请从文中找出一句反问句,用横线划出,并将它改成一句陈述句。(2分)

3.给文中有□的句子里加上标点符号。(3分)

4.“完好无损”的“损”用音序查字法查 ,再查音节 ,用部首查字法查 部,共 画。在字典中有以下解释:①减少;②破损、损伤;③ 刻薄;④使蒙受害处。“完好无损”的“损”应取第 种解释,“完好无损”的意思是 。(4分)

5.那只破损的水罐共向挑水工道歉几次?它为什么向挑水工道歉?(2分)

6.文中分别出现了“完好无损的水罐”,“破损的水罐”,“挑水工”,你分别想对他们说什么呢?(3分)

习作表达(30分)

八、在下面的两个题目中任选一题,按要求完成习作。(不少于300字)

1.生活是多姿多彩的,在生活中,你一定得到过别人的帮助。当你伤心时,朋友的一句贴心话;当你生病时,家人的细心照顾……请你选取生活中的一件让你印象深刻的事,来写一写吧。注意语句通顺,写出真情实感。

2.话说唐僧师徒四人历经九九八十一难,取得真经之后,总算是到天宫成了神仙。可是在天宫的日子可没有那么一帆风顺,你猜他们又发生了什么有趣的故事呢?请你们展开丰富的想象,来当一回小编剧吧!

小学四年级上册语文期末试卷

参考答案

一、我会正确拼写,把字写端正、匀称。

重叠 覆盖 任凭 堡垒 袭击 耀武扬威 腾云驾雾 错一个扣0.5分。

二、我会选择正确的答案,并用“√”表示。

Zàn suǐ jìn qīnɡ 燥 厉 费 毫 错一个扣0.5分。

三、我会把词语补充完整,并能按要求写词语。

筋疲力尽 恍然大悟 神态自若 枯枝败叶 平安无事 清波漾漾

错一个字扣0.5分

ABCC:千里迢迢 银光闪闪 波光粼粼 错一个扣0.5分

四、我会选择正确的答案,并把序号写在括号里。

B C D B 错一个扣1分

五、我会照样子或按要求写句子。

1.长势喜人。

2.我看了这则故事后,受到了深刻的启发。(或者别的人物都可以)

看了这则故事后,我受到了深刻的启发。

3.昆明湖静得像一面镜子。空中飘着的雪花,像是柳絮在飞舞。 错一句扣2分。错别字酌情扣分。

六、我会根据课文内容填空。

1.荒于嬉 毁于随

2.那么新鲜 非常舒服 一顺儿朝下 铺得那么均匀 重叠起来 空隙

3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村 宋 陆游 《游山西村》

4.《巨人的花园》 《胸有成竹》 为中华之崛起而读书

一个空格0.5分 错别字酌情扣分

七、阅读课文片段,完成练习。

(一)搭石

1.如果 就 1分

2.唯一 、只有 斥责 、责备 平稳、平均 每个括号1分

3.协调有序 人影绰绰 每个空格1分

4. 搭石,构成了家乡的一道风景。 1分

5.动作的美 协调有序 声音的美 踏踏 倒影的美 人影绰绰

每个空格0.5分

(二)一路花香

1.略 0.5分一格

2. 如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?

改成:如果没有你,主人不能每天欣赏到美丽的花朵。

3. “过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。 你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”破水罐答道。

三个空格扣1分

4.S sun 扌 10画 ② 很完整、完好无缺,没有一点儿损坏或残缺

前面四个空格0.5分一格,后面两个空格1分一格。

5.答:破损的水罐共向挑水工道歉两次。因为破损的水罐认为挑水工尽了全力,到达目的地时也只剩下半罐水,觉得自己很对不起挑水工,所以它向挑水工道歉。

6.答:我想对“完好无损的水罐“说:“你只是在尽自己的义务而已,千万别这么骄傲,骄傲使人落后。”我想对“破损的水罐“说:“你千万别看不起自己,每一个人都会发挥自己的作用,瞧,你后来不是用漏掉的水浇灌了花朵吗?”我想对“挑水工”说:“你没有因为水罐破了而看不起它,反而发掘了它的用处,让它发挥出自己最大的作用。你真是了不起啊!我要好好向你学习!”

八、习作表达

27分—30分为优秀;24分—26为良好;18分—23分为合格;

优秀评分标准:字迹工整、美观;语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号。

良好评分标准:字迹相对工整、美观;语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述相对生动;能合理地分段写作;能正确使用常用的标点符号;达到规定字数。

合格评分标准:字迹欠工整。写作文题目;语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;层次不够清楚;标点使用大体正确,错别字多;达到规定字数。

小学四年级语文上册期末复习计划 

一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。

一、学生学情分析:

通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。

对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。

但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。

甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。

二、复习内容:

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。

2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。

句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。

四、复习目标

1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。

3、句子:

(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。

(2)能按要求把句子写具体。

(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。

5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

五、复习重点:

针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

优生、中等生:

重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。

难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

学困生:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)

难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

六、复习方法:

1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

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