优秀趣味作文：慢慢走，等啊
优秀趣味作文：慢慢走，等啊
和小周散步。放眼望去，满目春色。热热闹闹的各种花儿旁，两棵不知名的小树，却是安静得过分，枯瘦干瘪。我说，这树恐怕没用了，都四月了，还不长叶。小周瞥了一眼：说不定啊，它只是长得慢，过两天再来看好了。
去炒饭大王吃饭，他家任何时候人多得都要爆，好不容易点完单，久候不至，起身去催。再等，忍不住嘀咕：这也太慢了吧?将要喊，小周拉住我：别急啊，肯定都按顺序来的，不是你去催就更快。
谈到近期的编程学习，小周表示很有难度，掉在后面了。我心里顿时火烧火燎：那怎么办?要不，停了?小周有些不满：为什么要停?我正试着转变思维，等我慢慢跟上去，学明白了，再决定要不要继续。我宁可学会了不再学，也不要因为学不会而停下。妈，你不要着急，我也不急，让我慢慢来，好吗?
是啊，我着急，可是，哪有爸爸妈妈在事关孩子的问题上不急的呢?一步慢，步步慢，我们从各自的原生家庭早就接受了这样的观点。永远有一个“别人家的孩子”做参照物，一直要不停地追逐，不能落下，从日常生活到学习，从家庭到学校，总是不停被催促：“快点，要迟到了!”“写快点，这样要做到什么时候啊!”“吃快点，都冷了。”“收快点儿，磨磨蹭蹭，让我来!”就这样，被催着催着，孩子长大了，也做了父母，再继续这样的对自己的孩子说同样的话。
我不愿回忆自己一年级的事情。大概幼儿园时，是个伶俐的小姑娘，家里人觉得按部就班等到7岁上小学太迟了，浪费时间，于是将我送到远处的姨妈家借读一年级。6岁的新生，全然陌生的同学、老师，每天清早由未出嫁、待业在家的姑姑担当送我上学的重任：因为我进教室前，总会有数不清的事由，让家人不能离开上班。小小孩子对新地方的恐惧感，迫使我每天编织绝不同样的借口，实在不行，就死死拉住大人衣角。总之，就是要人陪着在教室里听课，一直到放学。
勉强维系了多久，我记不真切，据妈妈讲，两个多月吧，实在没人有空天天跟我耗着，只好回到幼儿园再读大班。可在我的记忆里，那是一段漫长无比的日子，整天想流眼泪，整天想找理由，学的什么都忘掉了，只剩下害怕和逃离。妈妈终于也觉得，算了吧。回到熟悉的一切中，好长时间还会猛然一惊，觉得又被送到一年级了。
每接一个班，总会发现有几个孩子动作会特别慢，同时收拾东西，最后等的老是那几个，这是生活习惯。应该是平常家长嫌弃孩子慢，喧宾夺主，什么都自己帮忙，结果越帮越慢。如果放手，让他们自己的事情自己做，很快就什么都赶上来了。
还有一部分孩子的慢体现在学习上，写字不慌不忙，考试不慌不忙，回答不慌不忙，连下课往外走，都不慌忙。曾经我也帮这些孩子着急，担心平常这样慢，最后考试来不及怎么办?
小周的成长，让我反省，想起自己幼时被催促生长的黑暗记忆，心里有数不清的后悔。我在责怪小周毛躁、做事不够沉稳的时候，其实是在催他超越自己的年龄特点;他做了错事，或者屡次犯同样的毛病，被狠狠数落，声色俱厉要求立即改正时，我已经剥夺了孩子内化，慢慢自我教育的机会。他叫我“女王陛下”，他说我“常有理”，他近来总劝我“不要着急”。我怎么就这样急了呢?
是眼见着要进入初中，要开始堪称“惨烈”的负重学习，无形中暗暗担忧了吗?还是想到未来的竞争，如何的激烈，生存不易，高品质的生活更不易?或者是自己没能实现的梦想，希望在他的身上实现，而他又不紧不慢按着自己的节奏，我是嫌弃他没有紧迫感?还是不够努力?一重又一重。
想到王钰玺这个孩子，一年级时刚写字，每天的作业时间总很长，大部分娃儿15分钟能完成的，他要几倍。我知道他只是太想写好，对自己要求很高，催他，只会破坏他内心的规则。他也许会屈从你的要求，速度加快，可是写出来的字首先就过不了自己这一关，更关键的是孩子会丧失对学习的自主权，不再主动要求自己。他很幸运，有一对懂教育的父母，尊重孩子，等着他熟能生巧，所以他越来越好，沉稳的性子一如既往，不急不躁。
还有何禹蓉，你提醒她：还有几分钟，就要收试卷了，你要快些啊!她才不急呢，堪堪做到最后，只要做了的题，基本不会有错。她写作业也慢，可那些急急写完再反复订正的孩子一遍又一遍检查不出错误时，她却早早完工了。慢性子的孩子往往心无旁骛，更专注。她一定有极富耐心的父母。
那么，小周的浮躁是不是被我催出来的?他曾经做事儿也非常耐得住性子啊!观察周围毛手毛脚的孩子，是不是都有不停喊着“快点”的爸妈?再分析那些踏实、沉静的孩子，家长是不是都喜欢静静看着、等着孩子自己做事?小周的朋友骁，是典型的“别人家”的孩子。被说急了，小周会冲我说：骁妈从来不说“骁，你怎么怎么”。
我这个急性子的人，常常恨不得把所有想到的、该做的，一气儿都做完，脑中一刻不停在想：还有什么要做的，赶紧的。忙着赶路，忘记停下看风景，那么急着赶路，到底要去哪里呢?
小周，听你的，慢慢来，不着急。你对自己说，我对自己说。
过几天，一起去看那两棵树，让它们按自己的节奏，慢慢生长，我们等啊。
【本文作者：陈燕。(微信公众号：陈大的午后花园)】
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