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教师感悟:爱是唯一理智的行为

时间: 晓晴1082 分享

教师感悟:爱是唯一理智的行为

  本周因为要参加镇优质课比赛,周四一天都没能给自己班级的孩子们好好上一节课,略感亏欠。

  周五早早地去学校,我心想“欠”孩子们的课得给补上,上课铃想起,走进教室我问道“孩子们昨天有没有想语文课,有没有想语文老师啊?”“想!”他们异口同声,声音响彻整个楼层。那一刻好感动,作为老师,还有什么能比给孩子们好好上一堂课更重要的事情呢?一天不见,我们的语文课堂似乎比平时更加融洽了,真好。

  下课了,办公桌前坐下,心情好的不需要休息,我拿起孩子们的作业就开始批改,谁知一本还没改完,小组长晴就急匆匆地跑来“老师,豪的作业都不给我检查,我要他也不给。”我看出了晴的委屈。“嗯?有这事?你让他来办公室。”不一会儿豪来了“什么情况,作业呢?为什么不给组长检查?”我看着豪质问到。“在家里电脑桌上了,我写完就放在那里没拿。”说着豪还一副毫无过失的样子。看着他我心中顿生怒气“没带就是没写你知道吗,人家组长辛辛苦苦给你检查作业,你不知道感恩,还爱理不搭的,什么态度啊,回去重写,写好了拿来给我检查。”听到我话语中明显带有责备的语气,豪口服心不服地离开了办公室。

  继续批改着作业,稍稍平复心情后我意识到自己刚才对豪说话的语气不太好,说好了不生气,说好了用爱感化孩子们,说好了记住杨老师那句“多年之后,孩子记得的是你的微笑、你的鼓励、你的拥抱,春风再美,不及你的笑……”呢,怎么一瞬间就抛在脑后了,为什么就不能听豪解释一下呢?或许他真的是写完了因一时疏忽没带来的呢?想着想着我不由自责起来。

  大课间休息时,豪带着作业走进教室“老师,我写完了。”看着豪放在桌上的作业,字迹并不美观,但这次我没有大声一点儿说话“豪,老师刚才不是刻意想批评你的,想想看,作为学生咱不该把自己的作业按时完成,及时整理收拾好自己的学习工具吗?”豪看着我,长长的睫毛下两只眼睛扑闪扑闪的。“人家小组长在完成自己学习任务的同时还要帮助大家检查作业,咱们是不是应该感激人家才对呢?”“嗯。”这次豪脸上已然泛出了害羞的波纹。“我们天天说字如其人,你看,现在班上许多同学的字是不是越写越漂亮了?那是因为他们每次练字时态度都特别端正,其实老师觉得你这字要是好好写啊定能超越他们呢,有没有信心啊?”豪看着我连连点头。“老师还记得一二年级的时候,你是班上最优秀的孩子,每堂课都会看到你高高举起的小手,现在你的知识比那时候丰富多了,应该比以前更棒的对吗?你看,宽现在学习多努力,他想超过你呢,当然老师觉得你也不是那么容易被超越的对吗?”我开始鼓励豪。“嗯,老师,我知道该怎么做了。”说着豪眼中多了一份锐气,看得我心中暖暖的。

  第三节课,课堂上豪像变了个人似的,认真听着我讲得练习,每一个问题抛出都能看到他举起的小手,我心中不由感叹:对于孩子来说,鼓励比批评更有效,关心比冷漠更有效,引导比埋怨更有效……

  “爱,是唯一理智的行为。”作为老师我们要时刻牢记这句话,带上爱,暖己育人。


  【本文作者:李静,中共党员,任教于新沂市唐店龙泉小学(微信公众号:乡村教育家)】

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