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小故事深体会 :执教绘本《小海螺和大鲸鱼》

时间: 邱惠844 分享

小故事深体会 :执教绘本《小海螺和大鲸鱼》

  一千个读者有一千个哈姆雷特,而同一个绘本故事亦能撩动不同的心灵,生成各不相同的精神体验。众所周知,绘本的魅力正是通过图画体现的,孩子可以透过图画这扇窗户看见丰满立体的故事,享受审美乐趣,再配合文字,从而获得思想启迪。对于孩子品格的塑造,阅读一本美妙的绘本,往往胜过长辈长篇大论的道理。下面我就自己真实的绘本课堂《小海螺和大鲸鱼》谈谈几点收获:

  1、走进绘本,挖掘内涵

  众多中外著名的绘本故事充满了哲理与诗意,孩子们是否能深入体会,读完之后的回味感是否能延绵不绝,除了故事本身的魅力,同时也需要老师切实走进绘本,挖掘绘本的内涵,从而正确引导孩子阅读绘本。《小海螺和大鲸鱼》虽然是一个小故事却蕴含着大哲理,它告诉我们心有多大,舞台就有多大,所有的生命都是从不甘寂寞开始,都是从不甘平庸开始。这个主题鼓励孩子要有大梦想,极具思想教育意义。在师生共读的过程中,应以主题为中心,在教学各环节渗入该内涵的教育。比如,当看到小海螺用她的粘液写下“世界那么大,我想去看看”时,当小海螺在远航途中经历重重困难时,当小海螺用大智慧救大鲸鱼时等等,都可以渗透故事的主题。但是在教学各环节中,我并没有紧扣这一主线,这是今后需要改进的地方。

  2、利用图画,渗透学法

  绘本图文并茂。带领孩子感知图画,走进图画,欣赏图画,可以培养儿童的想象能力,观察能力。阅读过程中,老师不仅要让孩子看懂图画的意义,更要教给孩子相应的学习方法,从而迁移到日后的绘本阅读中。在读到画面的关键处,比如小海螺到过洒满阳光的沙滩,也到过惊险的巨浪底下,经历过阳光明媚的天气,也经历过电扇雷鸣的天气。我利用几个鲜明的画面,引导学生通过图案颜色、深浅、色泽的变化体会小海螺不同的经历,感受不同的氛围。这样孩子们在看图时也有迹可循,有一定的方法去感受画家笔下的世界。

  绘本教学也许不能把书本中所有内容传输给学生,但是我想教会孩子阅读方法,让他们学以致用,同时培养他们的观察力、思维力、想象力,这才是最重要的。


  【本文作者:张旺甜(微信公众号:红谷一小语文名师工作室)】

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