六年级描写课堂的作文500字：课堂上的精彩

　　一节一节的课匆匆而过，终于到了数学课。

　　今天的数学老师有些异样，莫非又有什么“诡计”?刚上课，老师就煞有介事地说：“今天老师嗓子不好，就由杨行同学给大家讲试卷吧!”杨行大步流星地走上讲台，而数学老师却坐在了杨行的座位上。杨行开始讲题了：“第一个题谁能回答?”这时，几十双小手齐刷刷地举起来，比老师讲课的时候还认真，大概是因为有趣吧。这时杨行叫起了全班成绩最差的韩一凡，他只说了答案，而没有说出理由。有几个同学站起来主动帮助了他。他们的回答都很流利，很精彩，比老师上课时讲得还好。同学们情不自禁的给予了他们一阵阵热烈的掌声。全班同学都很投入，就连以前不爱回答问题的同学也很自信地站起来讲题。渐渐的，我们忘记了数学老师还在后面坐着……

　　这时，遇到了一个难题，全班同学都成了“哑巴”。杨行也站在那里，不知所措。“老师，我来回答这个问题。”我们顺着声音向后看，都感到很意外：说这句话的竟然是数学老师!杨行不愧是我们的“数学天才”，他马上就反应过来了，灵机一动，说：“那么请‘杨行’同学上来讲这道题。”刚说完，全班同学就哄堂大笑。同学们在下面窃窃私语：“数学老师和杨行换位了，老师成了‘杨行’，杨行成了‘老师’了。”我想：老师都成了我们的同学了。真有趣!只见“杨行”走向讲台，在黑板上画了一个图，把这道题一演示，我们就一目了然了，然后又做了简要的讲解，这个问题就迎刃而解了。

　　“光阴似箭”，不知不觉中我们度过了开心、有趣的40分钟。杨行当了一次老师，老师和我们做了一次同学，这样的课堂真有趣!

　　山东昌邑市外国语学校小学部六年级一班 李阳

　　指导教师：张志英

　　本文作者： 李阳(公众号：北京文鑫作文)

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