《女王的教室》影评:我是你们的那堵墙
编者按：教育也应该是多元的，也应该在每一个阶段或者至少在一个阶段会遇到一个阿久津这样的老师，她像一道墙壁，你时刻和她斗争着，在这斗争的过程中，你得到更大的成长。下面我们一起看看这篇《女王的教室》影评。
《女王的教室》是日本电视台2005年7月2日制作并播放的剧情电视剧，共十一集。是由大冢恭司、岩本仁志、渡部智明导演，游川和彦编剧，天海佑希，志田未来，松川尚瑠辉主演的剧情电视剧。
该剧是一个以儿童的角度，去描述像女王一般的支配着整个班级的女教师阿久津真矢与半崎小学6年级3班的学生神田和美等人一年间的“战斗”的故事。
这部剧不长，只有11集，我花了两天的时间看完了全部的剧集。最初对它的了解是源于微博上的一段短视频，“为什么要读书?”这个问题在我看来已经是老生常谈的问题，不管是周恩来的“为中华之崛起而读书”还是些别的什么回答，都没有打动我。那些回答固然高尚，但不是每个人都有那样的境界，也可以说，并不适用于每个人。但剧中阿久津真矢的回答给我留下了很深的印象。
“读书，不是非做不可的事。而是想要去做的事，今后你们可能会碰到很多很多你们不知道的事。也会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事物。这时候作为一个人，自然想了解更多、学习更多。失去好奇心和求知欲的人，不能称之为人，甚至连动物都不如。连自己生存的这个世界都不想了解，还能做什么呢?无论如何学习，还要人活着，就会有很多不懂的东西。这个世界上有很多大人好像什么都懂得样子，那都是骗人的。进了好的大学也好，进了好的公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。失去好奇心的那一刻，人就死了。读书不是为了考试，而是为了成为出色的大人。”
她认真的回答着学生们的提问，与此同时，也回答了荧幕前一个个观众的问题。
观看这部电视剧的时候，我的内心有一个清晰的态度转变。最初，当阿久津老师一次次“欺负”着这群小学六年级的孩子们时。我在荧幕前义愤填膺，这样的人怎么能成为一名教师，特别是小学教师。难道这样暴力，这样阴险的教师不会给学生们留下心理阴影吗?
她的一些行为却是可以说是非常的过分，不让学生去厕所;根据考试成绩来确定每天的值日生;对成绩好的学生和颜悦色，成绩不好的学生甚至在课堂之外没有和她交流的权利;给一个孩子不论考的多差都不用做值日生的承诺以此换取胆小的孩子给她打小报告;拒绝将要分别的孩子做毕业留念设计;甚至拒绝给违背自己意愿的孩子上课。
这一切的一切，确实可以说是颠覆了我对“老师”这一职业的看法。我开始质疑这部电视剧的价值观，未免有些太黑暗，太不近人情，怎么能拍出这样的电视剧。
但随着剧情的进一步发展，我渐渐的改变了对它的看法。
当阿久津老师没有来到课堂上时，昔日和她作对的学生却开始想念她来，甚至不惜做出错误的事情，将自己陷身危险之中。孩子们天真的想“只要犯错了，老师就会出现吧!”她们一位自己只是犯错，但却没想到真的将自己陷身危险之中。
当几个孩子瑟瑟发抖的躲在角落里，她们希望中的阿久津老师终于来了，也确实将她们带出来危险。
最终的结果是被辞退。
当这位老师被辞退的时候，之前不理解她的人来到她的家中，看到了满满一整个墙壁的资料，上边写的都是学生们的资料，事无巨细。看着这一满墙壁的资料，教导主任终于沉默了。终于发问了。
“为什么要辞退这么优秀的老师呢?阿久津老师是把自己当做他们的墙壁，然后让他们来跨越自己，没有碰过壁的孩子面对挫折都是软弱的。现在的大人都不愿意做这面墙壁，所以孩子们才这么软弱。孩子们在毕业之后会立刻忘记我，却永远不会忘记阿久津老师。真正该辞职的不是像我这样的教师吗?我们这样年长的人，不是应该保护阿久津老师这样有作为有理想的人吗?因为大人的行为太丑陋，孩子们才会走上歪路。”
这时的我，终于开始真正审视起这位不同寻常的老师。在我们看来，教育应该是春风化雨式的，教育应该是“寓教于乐”。当然我仍然认为这样的教育是正确的。
但教育也应该是多元的，也应该在每一个阶段或者至少在一个阶段会遇到一个阿久津这样的老师，她像一道墙壁，你时刻和她斗争着，在这斗争的过程中，你得到更大的成长。你不像以前那样，活在“温室”中。你开始接触这个社会的黑暗面。有人当然会说孩子太小，不适合接受阴暗面。
但你要让孩子什么时候去接触呢?你总觉得孩子太小，你总是把他们当做孩子来看。你从来没有想到，如果你是那一堵墙壁，当你激起孩子们怎样的斗志，会擦出怎样的火花?
阿久津老师是这样回答只想做“好好老师”的天童老师的“为什么这么努力?为什么这么热爱教师的工作?”的问题的。
“因为教育会创造奇迹。在孩子们成长的过程中，会有我们想象不到的美好奇迹发生。”
我终于明白，这是一个真正的教育者。或许她确实有些残酷，但她却愿意去从根本上去教育而不是教授这些学生。她不断给学生设立挑战，逼迫学生去成长，去奋斗，这确实是一个不可多得的好老师。特别是当面对众多非议时，她仍然坚持自己的原则。
电视剧的最后，出现了两个让我感动的情节。
第一个情节是学生在礼堂接受毕业典礼，而阿久津老师自己一个人独自在办公室打开电脑一个一个删除电脑上学生的个人资料，每删除一个会念一次这个学生的名字，直到全班所有同学都删除完毕。这是阿久津老师给孩子的毕业典礼。孤独、庄严、肃穆。
第二个情节是当学生们终于明白了阿久津老师的良苦用心在毕业典礼之后回到教室，看到阿久津老师孑然一人站在讲台上时，同学们在神田和美的带领下唱起了骊歌时，阿久津老师并没有像是观众期待的那样露出大大的笑容，跟学生们说“我是骗你们的，那个严肃的我不是真的我，这才是真的我。”而是冷静的说：“你们要一直感伤到什么时候啊?这里已经不是你们该待的地方了，赶快去上中学。”这时她的形象，更为立体完整起来。
没有滥俗的抒情，始终克制，却也正是这样的克制，成就了这部电视剧。
最后的最后，老师遇到了要去上中学的神田和美时，向这位昔日的学生承诺自己依然会当一名老师，也收获了学生最真诚的问候。
学生远去之后，周围的灯光渐渐的明亮起来，老师的眼神也终于变得柔和起来，慢慢露出了温暖美丽的微笑。
那是一位教师看到自己的学生终于越过了自己的这堵墙并逐渐开始真正成长的由衷的愉悦。
她是那堵墙，坚实、高大、可敬。
作者：刘若凡
公众号：三十六摄氏度
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!